人教版七年級上冊歷史三國鼎立教學(xué)設(shè)計 【課標(biāo)要求】 知道赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用。 2.分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負(fù)的原因。 3.掌握三國鼎立局面形成的具體過程。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成。 【學(xué)習(xí)過程】 本課的內(nèi)容設(shè)計分為二部分：第一部分為“官渡之戰(zhàn)與赤
三國鼎立,人教部編版七上,歷史,16,教案,老師,獲獎作品
溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計 目標(biāo)確定的依據(jù)： 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 課程內(nèi)容： 通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。 教學(xué)活動建議： 穿越時空，通過大漠的行商，在地圖上標(biāo)出絲綢之路的路線，并找出相應(yīng)的位置。 2.教材分析 本課人教版中國歷史七年級上冊第三單元“統(tǒng)一國家的建立”中的一課。本課主要講述兩漢對內(nèi)對外關(guān)系。對內(nèi)，出使西域和設(shè)置西域都護(hù)；對外，打通了陸上和海上“絲
溝通中外文明的“絲綢之路”,人教部編版七上,歷史,14,溝通,中外,文明,絲綢之路,教案,老師,獲獎作品
第15課 兩漢的科技和文化教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能 了解造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、張仲景和華佗，體會我國歷史上科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就；了解佛教傳入和道教興起的基本史實(shí)，了解司馬遷的生平及史記的簡要內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力和概括能力，提高學(xué)生辯證分析歷史現(xiàn)象的能力和藝術(shù)鑒賞能力。 2.過程與方法 學(xué)生閱讀教科書，從教科書提供的材料中提取有效信息。有針對性地提取有效信息。 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷 教學(xué)目標(biāo): 1知識與技能 掌握西晉的建立、八王之亂、北方各族的內(nèi)遷的基本史實(shí)，了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國建立的背景。 2過程與方法 (1) 通過對“西晉為什么是一個短命王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納史實(shí)的能力。 (2) 西晉八王之亂以來，中原大亂，人口大規(guī)模遷徙。人口大遷徙是社會動亂的結(jié)果，但它客觀上推動了遷入地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和社會進(jìn)步。講清其
西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷,人教部編版七上,歷史,17,西晉,短暫,統(tǒng)一,北方,各族,內(nèi)遷,教案,老師,獲獎作品
第16課三國鼎立 一、教材分析 三國時期是中國歷史上由統(tǒng)一走向分裂又逐漸統(tǒng)一的過渡時期。經(jīng)歷了東漢末年的軍閥混戰(zhàn)，三個政權(quán)的相繼建立，國家由分裂走向區(qū)域性的統(tǒng)一，社會安定，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民的生活有所改善。了解三國鼎立的史實(shí)，有助于理解這一時期的歷史特點(diǎn)。 三國的故事在民間家喻戶曉，知道史實(shí)和故事的區(qū)別，也是歷史教育的重要任務(wù)。 二、學(xué)情分析 七年級學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，思維活躍，喜歡表現(xiàn)自我
三國鼎立,人教部編版七上,歷史,16,教案,老師,獲獎作品
第15課 兩漢的科技與文化 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解兩漢時期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、張仲景和華佗。 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解佛教傳入和道教興起的簡要史實(shí)，了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的主要內(nèi)容。 2、過程與方法 辯證分析：通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義有關(guān)社會意識理論
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
教學(xué)基本信息 課題 從歷史文物看絲綢之路 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 在新中改背景下，歷史學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，要了解多種歷史呈現(xiàn)方式，歷史文物不僅是歷史的有效呈現(xiàn)方式之一，而且是核心素養(yǎng)落實(shí)的有效途徑。最終，使全體學(xué)生獲得發(fā)展。 教學(xué)背景分析 初中歷史課標(biāo)要求： 通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。 教學(xué)內(nèi)容分析： 溝通歐亞陸路交通的“絲綢之路”，是在張騫出示西域之后
溝通中外文明的“絲綢之路”,人教部編版七上,歷史,14,溝通,中外,文明,絲綢之路,教案,老師,獲獎作品
科 目 歷史 課型 新授課 年（班）級 七年級 授課時間 課題： 第19課 北魏政治和北方民族大交融 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道淝水之戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)，知道北魏孝文帝改革的主要史實(shí)。 2、了解南北朝時期我國民族大交融的基本史實(shí)。 3、認(rèn)識到民族間的經(jīng)濟(jì)文化交流是我國歷史上民族關(guān)系的重要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 北魏孝文帝改革 學(xué)習(xí)過程（學(xué)案） 備注 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.東晉的
北魏政治和北方民族大交融,人教部編版七上,歷史,19,北魏,政治,北方,民族,交融,教案,老師,獲獎作品
課題 第三單元秦漢時期：多民族國家的建立和鞏固 第15課 兩漢的科技和文化 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.設(shè)問指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)了解：兩漢科技文化成就。展示相關(guān)圖片播放相關(guān)視頻加深記憶。 2.問題引導(dǎo)合作探究知道：造紙術(shù)的作用？史記的地位價值？張仲景司馬遷的精神？ 3.運(yùn)用多媒體直觀形象觀察感受體驗道教佛教文化，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣愛好。 學(xué)法指導(dǎo) 重點(diǎn)及教學(xué)處理：兩漢科技文化成就。 設(shè)問指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)了解。出
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
教學(xué)設(shè)計 一、基本信息 學(xué)校 課名 第14課溝通中外文明的“絲綢之路” 教師姓名 學(xué)科（版本） 2016年人教版 章節(jié) 第三章 學(xué)時 1課時 年級 七年級 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)要求，讓學(xué)生知道張騫第一次開辟出了中原通往西域的道路，使中原與西域各國有了第一次友好往來，加強(qiáng)了與西域的聯(lián)系；通過設(shè)置西域都護(hù)府，促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展，為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)，打破了東西方文明之間的隔絕狀態(tài)
溝通中外文明的“絲綢之路”,人教部編版七上,歷史,14,溝通,中外,文明,絲綢之路,教案,老師,獲獎作品
第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷 1、 課標(biāo)要求 知道兩晉的更替。 2、 教材分析 本課上承三國鼎立的分裂割據(jù)局面，主要介紹了三國歸晉之后西晉的發(fā)展脈絡(luò)。第一部分主要圍繞著西晉建立后，統(tǒng)治階層腐朽，奢侈腐化之風(fēng)盛行，雖然完成了統(tǒng)一全國的任務(wù)，但是社會矛盾依舊非常尖銳。第二部分主要是西晉統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部為爭奪中央政權(quán)的內(nèi)亂即八王之亂，破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，同時也耗竭了西晉的國力。第三部分集中體現(xiàn)
西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷,人教部編版七上,歷史,17,西晉,短暫,統(tǒng)一,北方,各族,內(nèi)遷,教案,老師,獲獎作品
第15課兩漢的科技和文化 【課標(biāo)要求】 知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。知道司馬遷和史記；知道造紙術(shù)的發(fā)明參傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、張仲景和華佗、史記、道教和佛教 2.了解造紙的工序 3.認(rèn)識當(dāng)時我國科學(xué)技術(shù)在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對人類文明的巨大貢獻(xiàn)，從而激發(fā)愛國主義情感。 【基礎(chǔ)解讀】 一、造紙術(shù)的發(fā)明 1、紙出現(xiàn)以前的書寫載體。 2、造紙
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
第14課 溝通中外文明的“絲綢之路” 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解張騫兩次出使西域、絲綢之路的開辟、西漢對西域的管理等基本史實(shí)，思考和認(rèn)識歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。 方法目標(biāo)：識讀敦煌壁畫張騫拜別漢武帝出使西域圖張騫出使西域路線圖絲綢之路線路圖海上絲綢之路，獲取有效歷史信息。 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)張騫為報效祖國不畏險阻、勇于開拓的進(jìn)取精神 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：張騫通西域、絲綢之路 難點(diǎn)
溝通中外文明的“絲綢之路”,人教部編版七上,歷史,14,溝通,中外,文明,絲綢之路,教案,老師,獲獎作品
課堂教學(xué)設(shè)計 課題 第19課 北魏政治和北方民族大交融 設(shè)計理念 教有生命的歷史，即在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造性整合教材，呈現(xiàn)鮮活的歷史素材資源，學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)過程 中，體驗歷史鮮活性，感悟史學(xué)生命力。 設(shè)計思路 本課主要學(xué)習(xí)三塊內(nèi)容，淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融。三塊內(nèi)容通過前秦和北魏這兩個少數(shù)民族政權(quán)不同的統(tǒng)治措施及結(jié)果，突顯出民族交融的歷史潮流。 教 學(xué)
北魏政治和北方民族大交融,人教部編版七上,歷史,19,北魏,政治,北方,民族,交融,教案,老師,獲獎作品
教學(xué)設(shè)計 課題名稱: 第19課 北魏政治和北方民族大交融 版 本：人教2011課標(biāo)版（部編） 授課年級:七年級 【課標(biāo)要求】 通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、 交流、交融對中華民族發(fā)展的意義。 【教材分析】 本課是第四單元第四課，講述了北魏的政治和北方民族大交融。本課的主題是民族大交融。本課主要學(xué)習(xí)三塊內(nèi)容：淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融。魏晉以來，各民族加強(qiáng)了交往、交流與
北魏政治和北方民族大交融,人教部編版七上,歷史,19,北魏,政治,北方,民族,交融,教案,老師,獲獎作品
課題 人教2011課標(biāo)版（部編）七年級上冊 第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第15課 兩漢的科技和文化 課程內(nèi)容 1.知道造紙術(shù)的發(fā)明對傳播文化的作用。 2.講述張仲景和華佗的故事；知道司馬遷和史記。 3.知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。 教學(xué)目標(biāo) 1.知道造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，了解造紙術(shù)對文化傳播的作用。 2.知道張仲景和華佗的主要成就。 3.知道道教的興起和佛教的傳入。 4.知道司馬遷
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
課題：第 15 課 兩漢的科技和文化 課標(biāo)要求 知道造紙術(shù)的發(fā)明及傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事；知道司馬遷和史記；知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 知道造紙術(shù)的發(fā)明及傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事；知道司馬遷和史記；知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。思考這些歷史現(xiàn)象反映的時代特征，以及對當(dāng)時和當(dāng)代的影響。 過程與方法 通過分組，鍛煉學(xué)生的合作能力；通過搜集整理資料、制
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
第14課 溝通中外文明的“絲綢之路” 一、教學(xué)目標(biāo) 1.準(zhǔn)確說出張騫通西域的目的、主要?dú)v程與結(jié)果。學(xué)習(xí)張騫不畏艱難險阻、不辱使命、勇于開拓的精神和堅強(qiáng)的意志。 2.準(zhǔn)確說出西域都護(hù)的設(shè)立時間、管轄范圍及其歷史地位。認(rèn)識新疆是中國不可分割的一部分。 3.結(jié)合地圖，準(zhǔn)確指出絲綢之路的起點(diǎn)與主要路線，體會絲綢之路在古代中外交流中所起的作用。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：張騫兩次出使西域 教學(xué)難點(diǎn)：絲綢之路
溝通中外文明的“絲綢之路”,人教部編版七上,歷史,14,溝通,中外,文明,絲綢之路,教案,老師,獲獎作品
第15課兩漢的科技和文化(1課時) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1通過閱讀課文，了解西漢時期的科學(xué)技術(shù)醫(yī)學(xué)成就和文化成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，張仲景和華佗，司馬遷和史記，佛教和道教。 2通過引導(dǎo)學(xué)會閱讀歷史校本教材、觀察漢代造紙示意圖，了解造紙的工序。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。 3通過學(xué)習(xí)西漢時期的科技文化，對學(xué)生進(jìn)行初步的 科技教育，使學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)時我們科技文化在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對人類文明的巨大貢
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
人教版 七年級中國歷史上冊第三單元 第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識與能力 了解張騫兩次出使西域、絲綢之路的開辟、西漢對西域的管理等基本史實(shí)，思考和認(rèn)識歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。 （二）過程與方法 識讀敦煌壁畫張騫拜別漢武帝出使西域圖張騫出使西域路線圖、絲綢之路路線圖、漢代海上絲綢之路，獲取有效歷史信息。 （三）情感態(tài)度與價值觀 學(xué)習(xí)張騫為報效祖國不畏艱險
溝通中外文明的“絲綢之路”,人教部編版七上,歷史,14,溝通,中外,文明,絲綢之路,教案,老師,獲獎作品
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
