走 近 京 劇 教學內容： 1、微課學習。 2、欣賞聆聽京劇片段。 3、知識點：京劇行當、京劇的“唱、念、做、打”。 教學目標： 本課通過讓學生觀看微課，欣賞聆聽歡歡喜喜過個年、賣水等京劇片段和動腦、動口、動手的自主體驗，動靜結合地幫助學生學習了解京劇的行當、及“唱、念、做、打”等知識。 教學重點： 了解京劇的行當、“唱、念、做、打”等知識。 教學難點： 讓
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剪彩波爾卡教案 課題 剪彩波爾卡 (花城版音樂教材七年級上冊第四單元) 講課類型 欣賞課 教學內容摘要 剪彩波爾卡是1896年奧地利作曲家愛德華施特勞斯為紀念某鐵路通車創作的具有描繪色彩的管弦樂曲。剪彩波爾卡又名快速波爾卡、火車波爾卡。 教學目標 1、 情感態度與價值觀：聽賞剪彩波爾卡，感受樂曲的表現對象和表現手法； 2、 知識與技能：認識
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校園的早晨教案設計 一、教學目標 1、情感態度與價值觀： 學唱歌曲校園的早晨，培養學生對校園生活的熱愛，啟發學生要珍惜時間，樹立理想。 2、過程與方法： 通過學唱校園的早晨，學會用輕快的聲音演唱歌曲。 3、知識與技能： 正確演唱八分休止符，附點節奏以及切分上的休止節奏。 二、教學重難點 教學重點： 感受校園歌曲的魅力
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撫順市2017初中音樂學科評優活動 校園的早晨教學設計 年 級：七年級上 教學內容：歌曲校園的早晨 教學目標 1. 感受歌曲歡快、積極向上的情緒，珍惜校園生活的美好時光。 2. 通過聆聽、模仿、對比、體驗等方法學唱歌曲，了解休止符和變換拍子在本歌曲中的作用。 3. 用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，并能與同學合作，用不同的演唱形式表現歌曲。 教學重點 用輕快、活潑的聲音演有表
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男生，女生 【活動目的】 1.引導學生了解男生、女生的不同和心理生理特點，重視自身健康，尊重性別差異。 2.引導學生學會欣賞異性，掌握與異性相處的原則，友愛、尊重，攜手順利度過青春前期。 【活動準備】 1.男女生分別分組，每組6人，確定組長；桌椅馬蹄形擺放，教室中間留出活動空間。共30人，男生15人，女生15人。 2.抽簽條每人一張，男生、女生各15張，用來做活動1的“動作引導簽”。兩個圓筒。 3
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青春的心弦-男生女生 一、教學設計理念 這節課我以中國學生發展核心素養為指導， 以初中思想品德課程標準對于本課的定位為依據，在教學設計上，結合學情，充分體現學科立德樹人的特點，創設真實有趣的情境倡導體驗式學習。 2、 教材分析 根據初中思想品德課程標準，本單元屬于“成長中的我”的內容標準，本單元奠定七下青春生命教育的底色。內容主題聚焦“青春”，基于卻不局限于
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第二課第一節男生女生教學設計 【教材地位與作用】 本課是繼第一課后繼續講述青春期的生理和心理變化，為下一節如何處理男生女生之 間的關系奠定基礎。第一目“他和她”引導學生了解男生女生性別特征的不同，認識到男女 生之間差異的存在，并且能夠歸納出這些差異；第二目“優勢互補”引導學生發現男生女生 各自的性別優勢，形成男女生要取長補短、優勢互補的意識。 【學情分析】
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男生女生教學設計 課題 愛在家人間 學情分析 進入青春期，初中生開啟生命成長的新旅程，身體上產生了劇烈變化；生理上，以第二性征的發育為主要標志。他們對青春期的男生女生不同的生理變化感到困惑，他們對男生女生之間的差異有一定的理解但是不深刻，不知道怎樣面對這種變化和不同。一方面對異性充滿好奇和好感，有著強烈的交往欲望，渴望在異性面前表現自己，另一方面又心存戒備，有意疏遠與異性同學的關系 教材 分析
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青春的心弦學教設計 1、 學教依據 1. 課標解讀 中國學生發展核心素養：責任擔當，健康生活。 課標：學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼、正確認識異性同學之間的交往和友誼，把握原則和尺度。 了解青春期心理衛生常識，體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。 我的思考：參考思品的相關課標，結合本課的核心素養責任擔當、健康生活，我
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2.1 男生女生（教學設計） 一、教學目標： 知識目標： 1.認識男生女生不同的性別差異 2.認識男生女生各自的優勢 能力目標： 1.接納自己的性別特征 2.理解男生女生優勢互補的意義 情感目標： 在增進性別意識、男生和女生互相取長補短的意識的同時，把握青春友誼。 二、重點難點 重點： 1.男生女生不同的性別特征 2.理解男生女生優勢互補的意義 難點： 性別刻板印象對人們認識性別的影響 三、設
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男生女生教學設計 一、【教學目標】 情感態度與價值觀 正確對待青春期的男女生不同的性別角色，積極對待性別角色帶 來的變化，取長補短，珍惜青春時光。 能力目標 了解男女生的性別差異與性別優勢，克服性別刻板印象，在學習 過程中能夠相互合作、不斷探究、優勢互補。 知識目標 認識男女生的差異和性別特征，正確對待性別角色的好處與性別 優勢和劣勢。 二、【重點難點】 教學重點：男生女生的差異。男生女生的
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男生女生教學設計 一、教學理念: 思想品德課是一門理論性與實踐性都很強的學科,為達到教育的最佳效果,在教學中,必須把情感態度與價值觀的形成與基礎知識的掌握、運用知識的能力有機的統一起來,必須注重培養學生的自主學習、自我發展、自我完善的能力,培養學生關注書本之外的知識的能力,培養學生運用所學知識分析解決問題的能力。并能把所學知識、情感融入于日常生活中，達到預期效果。通過讓學生合作、討論、探究，在教師
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觀察與比較,利用感覺器官， 我們能夠進行比較， 可以發現很多事物的不同之處。,像我這樣說： 我用眼睛看，發現了_____ 不同,探索一眼睛看一看,探索二耳朵聽一聽,老師依次把物品投進塑料桶中， 學生負責聽聲音。邊聽邊想我聽到了什么聲音，并大聲說：“我用耳朵聽，聽到這個物品是”。,視頻播放活動要求,科學妙妙箱,探索三 分辨真與假 誰的辦法多,我會這樣做,探索四真假水果藏在哪？,問一問 想一想
教科版二年級下冊科學2.3觀察與比較,課件王老師獲獎作品,教科版二,年級,下冊,科學,2.3,觀察,比較,課件,老師,獲獎作品
觀察與比較,教科版義務教育教科書二年級下冊第二單元第三課,火眼金睛,我通過眼睛看，發現______。,聽聲辨物,聽聲辨物：,1.仔細觀察每件物品的特征。 2.想一想這件物品掉進桶里會發出什么聲音。 3.靜靜地看，靜靜地想,仔細地聽。,我通過耳朵聽，發現這個物品是 ______，因為______ 。,聽聲辨物：,巧用感官,活動提示：,1.可以利用多種感覺器官。 2.按照一定的方法給它們排一下順
教科版二年級下冊科學2.3觀察與比較,課件周老師獲獎作品,教科版二,年級,下冊,科學,2.3,觀察,比較,課件,老師,獲獎作品
觀察與比較,教育科學出版社 二年級下冊：我們自己,感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的,猜猜這是什么？,聚焦：利用感覺器官，在觀察與比較中發現事物更多的“秘密” 和不同之處。,探 索,火眼金睛：比較下面的兩幅圖， 找出5個不同點。,提示：我通過眼睛看，發現,探 索,根據聽到的聲音判斷是什么物品扔進了桶里，并說明理由。,提示：我通過耳朵聽，發現這個物品是，因為
教科版二年級下冊科學2.3觀察與比較,課件錢老師獲獎作品,教科版二,年級,下冊,科學,2.3,觀察,比較,課件,老師,獲獎作品
3.觀察與比較,授課年級：二年級,利用感覺器官，我們能夠進行比較，可以發現很多事物的不同之處。,聚 焦,看,聞,聽,摸,嘗,探 索1,圖1,圖2,比較下面的兩幅圖，找出5個不同點,乒乓球,毛絨玩具,金屬夾,石頭,探 索 2,根據聽到的聲音判斷是什么物品扔進了桶里，并說明理由。,課堂活動記錄表1 毛絨玩具 乒乓球 金屬夾 石頭 小組：,被扔進桶里的物品(填寫
教科版二年級下冊科學2.3觀察與比較,課件鄭老師獲獎作品,教科版二,年級,下冊,科學,2.3,觀察,比較,課件,老師,獲獎作品
教科版二年級下冊,2.3觀察與比較,聚焦：利用感覺器官,我們能夠進行比較，可以發現很多事物的不同之處。,比較下面兩幅圖，找出5個不同點。,圖一,圖二,我通過 ，發現圖一比圖二 。,1,1,2,2,3,3,4,4,5,5,活動一：,通過 聽,我通過耳朵聽到 的聲音，我猜測它是 。,活動二：,根據聽到的聲音判斷是什么物體，并說明理由。,根據聽到的聲音判斷是什么物體，并說明理由。,餐巾紙,硬幣,瓶子
教科版二年級下冊科學2.3觀察與比較,課件陳老師獲獎作品,教科版二,年級,下冊,科學,2.3,觀察,比較,課件,陳老師,獲獎作品
清吳熙載吳均帖,縹,漢曹全碑,紀,綱,縛,絞絲旁,湘美版 小學書法五年級上冊第三課,特點： 撇折+撇折+點撇+三點的組合。兩個撇折一般上小下大，折角不同，三個點大小不同，間距均勻，整個偏旁上窄下寬，呈三角形。,范字賞析與練習：,特點： 給”字為左右結構，左右兩部長短高低相近，左部上窄下寬，右部上寬下窄，左部下方伸入右部，右部上方伸入左部，左右融為一體；右部橫畫平行，間距均勻，上下重心正對。,特點
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絞絲旁,清吳熙載吳均帖,縹,漢曹全碑,紀,綱,縛,絞絲旁”從甲骨文、大篆、小篆、漢隸、唐楷、規范字的演變過程。,特點： 撇折+撇折+點撇+三點的組合。兩個撇折一般上小下大，折角不同，三個點大小不同，間距均勻，整個偏旁上窄下寬，呈三角形。,特點： 撇折+撇折+提的組合。兩個撇折一般上小下大，折角不同，間距均勻。,書寫特點： 1、第一筆和第二筆的撇平行。 2、兩側宜齊平。,1、學習有絞絲旁的生
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第一課寶蓋頭大字頭,復習（1）握筆姿勢,指實掌虛,復習（2）身體姿勢頭正、身直、臂開、足安
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