第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā) 教學(xué)目標(biāo) 1.識(shí)記與理解 了解這一時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括東晉的興亡、南朝的政治，掌握江南地區(qū)的開發(fā)。 2.過程與方法 通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)較長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)歷史發(fā)展的過程(朝代更替)，提高把握發(fā)展線索的能力；通過了解東晉南朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力；通過分析南朝的經(jīng)濟(jì)為什么能夠發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀 江南
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā) 一、課標(biāo)內(nèi)容 知道東晉南朝的政權(quán)更替，初步了解人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)。 二、學(xué)情分析 本課講述東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展原因之一就是政治原因，所以學(xué)習(xí)本課要引領(lǐng)學(xué)生了解東晉、南朝的政權(quán)更替，知道這一時(shí)期的社會(huì)情況。本課涉及東晉、宋、齊、梁、陳五個(gè)政權(quán)，通過地圖指導(dǎo)學(xué)生了解兩晉南北朝政權(quán)更替與對(duì)峙，在進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，然后
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第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā) 【教學(xué)目標(biāo)】 1通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解東晉南朝歷史的發(fā)展，更重要的是了解這一時(shí)期我國江南地區(qū)開發(fā)狀況。 2通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)較長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)歷史發(fā)展的過程(朝代更替)，提高把握發(fā)展線索的能力。 3知道不同地區(qū)之間的交流對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對(duì)于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 江南地區(qū)開發(fā)的相關(guān)情況。 【教學(xué)難點(diǎn)】 江南地區(qū)開發(fā)
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東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 本課主要學(xué)習(xí)三塊內(nèi)容，東晉的興亡、南朝的政治和江南地區(qū)的開發(fā)，分別從政治、經(jīng)濟(jì)兩方面介紹江南的發(fā)展。東晉、南朝的統(tǒng)治，為江南地區(qū)的開發(fā)提供了必要條件。學(xué)習(xí)這三部分，首先要了解三國以來南北政權(quán)更替的歷史。北方地區(qū)自西晉滅亡之后，相繼建立起許多割據(jù)政權(quán)，這種政治局面一方面造成了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的蕭條和衰落，另一方面使大批北方人民南下，為江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力，先
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青島出版社一年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 12認(rèn)識(shí)水 課標(biāo)陳述：引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征。 教材分析：本課是青島市義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程小學(xué)科學(xué)一年級(jí)(上冊(cè))水單元中的第二課。教材分為三大板塊，第一板塊為活動(dòng)準(zhǔn)備，課本呈現(xiàn)了白醋、牛奶、橙汁三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生做好材料和心理上的準(zhǔn)備。第二板塊為活動(dòng)過程，最后一板塊為拓展活動(dòng)。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生通過運(yùn)用感官和比較的方法知道水的基本物理性質(zhì)，并在比較水與其它
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玩小車教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)情分析 1.學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的玩彩泥一課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了力可以使物體的形狀發(fā)生改變，了解生活中力改變物體形狀的現(xiàn)象，為本節(jié)課做好了一定鋪墊，學(xué)生知道推或拉可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來，但并不了解其中的科學(xué)道理，也不清楚推力、拉力這些具體的科學(xué)概念，所以這節(jié)課讓學(xué)生親身感受推力與拉力，同時(shí)出示了許多生活中使用推力與拉力的范例，讓其明白原來我在做這件事時(shí)，用到了力，這個(gè)力叫做
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分一分教材分析 本課位于一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第10課，本單元包括玩磁鐵、玩彩泥、玩小車、分一分。讓學(xué)生通過觀察，對(duì)物體進(jìn)行分析、對(duì)比，探討科學(xué)奧秘，知道分類的方法，有利于學(xué)會(huì)整理生活中的物品。 本課由三部分組成，第一部分觀察積木，試著把它們分一分。讓學(xué)生觀察多種顏色的積木，嘗試著對(duì)積木分類。教材中用泡泡魚“我把綠色的放在一起”“我想這樣分”作為方法引領(lǐng)，讓學(xué)生交流自己的分類方法。讓學(xué)生在互動(dòng)交流
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小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版 8玩彩泥 課標(biāo)分析： 按照新課標(biāo)以探究活動(dòng)為核心的理念，本課的課標(biāo)有以下三維目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變；了解生活中力改變物體形狀的現(xiàn)象。 2、能力目標(biāo)： （1）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能通過觀察、比較提出與力有關(guān)的、自己感興趣的問題；能用感官觀察力使物體形狀改變的現(xiàn)象；能簡(jiǎn)要描述力改變物體形狀的探究過程與結(jié)論，并與學(xué)生交流。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
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認(rèn)識(shí)水教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.運(yùn)用多種感官觀察水的顏色、狀態(tài)、氣味等。 2.運(yùn)用觀察、比較等方法，借助簡(jiǎn)單的工具觀察水的形態(tài)特征。 3嘗試多角度、多方式地認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。 4.初步意識(shí)到水的日常生活中的應(yīng)用。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 知道水是無色透明、沒有氣味、沒有味道、無形的。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)比較的探究技能。 【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】 1.通過完成科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P12頁記錄園地，進(jìn)一步鞏固水的特點(diǎn)。 2
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玩彩泥教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第8課玩彩泥 2、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變；了解生活中力改變物體形狀的現(xiàn)象。 2、在教師指導(dǎo)下,學(xué)生能通過觀察、比較提出與力有關(guān)的、自已興趣的同題；能用感官觀察力使物體形狀改變的現(xiàn)象;能簡(jiǎn)要描述力改變物體形狀的探究過程與結(jié)論,并與學(xué)生交流。 3.能在好奇心的驅(qū)使下,對(duì)彩泥的形變現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣；愿意傾聽、分享他人
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玩彩泥 一年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)物體受力，有的可以改變形狀。 2.動(dòng)手體驗(yàn)對(duì)物體施加力以后，物體會(huì)產(chǎn)生形狀上怎樣的變化。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)和匯報(bào)。 3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活、發(fā)現(xiàn)科學(xué)來源于生活，并用科學(xué)知識(shí)改變生活，解決生活中的問題。 重難點(diǎn)： 1在玩中發(fā)現(xiàn)，力可以使物體的形狀發(fā)生改變。 2學(xué)會(huì)小組合作，交流學(xué)習(xí)。 資料準(zhǔn)備： 1.彩泥、彩紙、氣球、橡皮筋、彩繩。 2.與教師演示有關(guān)的
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6.聞一聞，嘗一嘗 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過與同伴互相指認(rèn)鼻、舌的活動(dòng)，了解它們都是人體的感覺器官。 2.觀賞視頻或閱讀圖片資料，知道鼻和舌的功能，鼻能分辨物體的氣味，舌能分辨物體的味道。 3.用感官觀察的活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生使用感官鼻和舌認(rèn)識(shí)周圍事物。 4.初步形成保護(hù)感官的意識(shí)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道鼻子是嗅覺器官，它能分辨多種氣味；知道舌頭是味覺器官，能嘗出多種味道。 2.能利用多種感覺器官觀察
聞一聞 嘗一嘗,青島版63制一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)6《聞一聞,嘗一嘗》教學(xué)設(shè)計(jì)趙老師獲獎(jiǎng)作品,青島,63,一年級(jí),上冊(cè),科學(xué),聞一聞,嘗一嘗,教學(xué),設(shè)計(jì),老師,獲獎(jiǎng)作品
小學(xué)一年科學(xué)學(xué)案 課題： 水變咸了 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1通過食鹽和白糖的溶解現(xiàn)象，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述食鹽和白糖放入水里后的變化。能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。 2體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，意識(shí)到科學(xué)可以改善人民的生活。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1了解食鹽
水變咸了,青島,63,一年級(jí),上冊(cè),科學(xué),13,水變咸,教學(xué),設(shè)計(jì),老師,獲獎(jiǎng)作品
青島版 五四制 一年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第二單元 6、聞一聞 嘗一嘗教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、知道鼻子是我們的嗅覺器官,舌頭是我們的味覺器官;鼻子可以分辨多種氣味,舌頭可以嘗出多種味道。 2、能利用多種感覺器官觀察水果的形態(tài)特征并能用語言初步描述這些特征。 3、能圍繞“觀察水果”這一主題嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)水果。 教學(xué)重點(diǎn):知道鼻子是我們的嗅覺器官, 舌頭是我們的味覺器官; 鼻子可以分辨多種氣味,舌頭可
聞一聞 嘗一嘗,青島版63制一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)6《聞一聞,嘗一嘗》教學(xué)設(shè)計(jì)錢老師獲獎(jiǎng)作品,青島,63,一年級(jí),上冊(cè),科學(xué),聞一聞,嘗一嘗,教學(xué),設(shè)計(jì),老師,獲獎(jiǎng)作品
12認(rèn)識(shí)水教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 課標(biāo)分析 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)科學(xué)要利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，學(xué)科間融合的教育體系，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加實(shí)踐的課程。讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，且懂得如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的科學(xué)與社會(huì)有關(guān)問題做出明智決策，注重科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合，現(xiàn)代科技與日常生活的結(jié)合，科學(xué)內(nèi)容與科學(xué)過程的結(jié)合，以及知識(shí)教育與能力培養(yǎng)的結(jié)合。科學(xué)教育，只能根據(jù)小學(xué)
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處處可學(xué)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)處處可學(xué)習(xí)第6頁至第7頁 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累； 2.教育學(xué)生知道做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 感受做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。 教學(xué)難點(diǎn) 在做事中積累自己的成功經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件（教材插圖）。 學(xué)生準(zhǔn)備 收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、 課前交流，情境導(dǎo)入。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng),人教部編版,三年級(jí),上冊(cè),道德,法制,學(xué)習(xí),成長(zhǎng),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析： 三年級(jí)的小學(xué)生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)空間的認(rèn)識(shí)只是停留在教室，而對(duì)生活是學(xué)習(xí)的大課堂沒有明確的認(rèn)識(shí)。本課時(shí)的教學(xué)就是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)途徑的多樣性，指導(dǎo)讀書、交往、玩耍、參觀等都是學(xué)習(xí)的途徑，生活中處處有“老師”，我們可以視生活為學(xué)習(xí)的大課堂。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道生活處處可學(xué)習(xí)，可以通過多種途徑來學(xué)習(xí)。 2、了解玩耍中也可以學(xué)到知識(shí)，明白“做”中也可以學(xué)到很多本
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng),人教部編版,三年級(jí),上冊(cè),道德,法制,學(xué)習(xí),成長(zhǎng),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
戰(zhàn)勝困難更快樂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的: 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些困難 2、指導(dǎo)學(xué)生在遇到困難時(shí)不畏縮，能主動(dòng)想辦法解決并掌握一些解決問題的辦法。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。 3、使學(xué)生在克服困難的過程中感悟解決問題的辦法及付出的努力，加深對(duì)戰(zhàn)勝困難的快樂體驗(yàn)，增強(qiáng)其戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生在遇到困難時(shí)不畏縮，能主動(dòng)想辦法解決并掌握一些解決問題的辦法。 使學(xué)生在克服困難的
我學(xué)習(xí)，我快樂,人教部編版,三年級(jí),上冊(cè),道德,法制,學(xué)習(xí),快樂,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
人教2011課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè) 學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 小學(xué)道德與法治人教2011課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)第一單元“快樂學(xué)習(xí)”的第2課我學(xué)習(xí) 我快樂之主題“學(xué)習(xí)的快樂”（第8-10頁）。 【學(xué)情與教材分析】 通過第1課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)悟到人的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處都要學(xué)習(xí)。但三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難的幾率相應(yīng)增加，他們由于缺少克服學(xué)習(xí)困難的經(jīng)驗(yàn)，因而在遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生沮喪、泄氣等負(fù)面情緒
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lt;第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 我學(xué)習(xí)，我快樂是新部編人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課中第2課時(shí)的內(nèi)容戰(zhàn)勝困難更快樂。學(xué)習(xí)最直接的目的是解決生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)能讓我們收獲更多的成就感，但同時(shí)也會(huì)面臨許許多多的困難，面對(duì)這些困難應(yīng)該有種什么樣的心態(tài)及用什么方法解決。本節(jié)課針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際中遇到的種種困難展開探討，尋找戰(zhàn)勝困難的方法，以及戰(zhàn)勝困難后從中享受到的快樂。 學(xué)情分析 學(xué)生升入
我學(xué)習(xí)，我快樂,人教部編版,三年級(jí),上冊(cè),道德,法制,學(xué)習(xí),快樂,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
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