父母多愛我教學設計 一、導入 播放My famliy的視頻 1.提問：“你認為家是一個什么樣的地方？”引出單元標題：家是最溫暖的地方。 2.提問：“在家里什么你認為什么讓你感到很溫暖？”引出課題：父母多愛我。 二、新課 1.到底父母有多愛我呢？播放視頻災難中的父母 2.看了真實感人的故事，你想說點什么？ 3.教師總結：父母用生命換回孩子的成長，父母用軀體撐起孩子的未來，父母用大愛保護孩子的夢境。
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父母多愛我教學設計 教學目標： 1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。 2、通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養育之恩，并以恰當的方式孝敬父母。 教學重、難點： 重點：感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。 難點：學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。 課前準備： 教師：課件。 學生：預習。 教學過
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部編教材三年級上冊 “家是最溫暖的地方” 12 家庭的記憶教學設計 教材分析 家庭的記憶是部編道德與法治三年級上冊第四單元“家是最溫暖的地方”中的第三課，也是本冊最后一課。主要引導學生了解家庭這一基本的社會單位，了解自己家庭的歷史、變遷，進而體會中國人重視家庭的文化傳統。本課為第一課時，由“家庭稱呼搶答賽”、“家史小調查”這二個板塊的話題組成，目的是讓學生了解家庭成員之間的關系
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12.家庭的記憶 第一課時 教學設計 教學目標: 1.知道家庭成員間的關系及相應的稱謂。 2.能通過采訪、調查等方式了解家庭的過去，感悟家庭中傳承的美德。 3.產生對家庭愛的情感和對家的歸屬感、認同感。 重難點:了解較為復雜的家庭成員之間的關系，并能用書面語進行稱呼。 了解家庭中的大事，并能感悟家庭中傳承的美德。 教學準備： 1.教師準備PPT
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網絡電子備課教學設計（新授課） （第一學期） 課題 12、家庭的記憶 學科 道德與法治 班級 課時 第一課時 設計者 一、教材簡析和學情分析 本課是由“家庭稱呼搶答賽”、“家史小調查”、“傳統節日中的家”、“語言文字中的家”、“知識窗”、“閱讀角”等版塊組成，學生通過本課的學習，從內心理解家是最溫暖的地方。從小受到熱愛家人，尊老孝親的教育。學會從傳統文化中汲取知識和力量。學生們對家庭關系示意圖可
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2傳統節日中的“家”前置性作業 班級： 姓名：______ 1.你家的年夜飯通常有哪些人呢？ 2.你家的年夜飯常吃些什么菜？你知道他們的寓意嗎？問問家中的長輩，了解寓意。說說當時的的情形和心情。 3.完成P82頁表格。 2傳統節日中的“家”教學設計 教學目標： 1.了解傳統節日中的家。聯系生活，選一個節日，說說自己是怎么過節的。 2.培養學生民族文化自信，熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情
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部編版道德與法治三年級上冊第四單元家是最溫暖的地方 第三個主題家庭的記憶的第二課時 傳統節日中的“家” 教學設計 【教材分析】 傳統節日中的“家”是部編版道德與法治三年級上冊第四單元家是最溫暖的地方的第三個主題家庭的記憶的第三個話題。本主題由四個板塊組成，本課主要是從“傳統節日中的家”來讓學生感受中國人重視家庭的傳統觀念，并滲透“語言文字中的家”來讓學生感受中華傳統文化中的“家文化”的傳承
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部編三年級上冊道德與法治家庭的記憶教學設計 教學目標： 1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。 2、感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。 教學重、難點： 教學重點：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件。 教學難點：理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系
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家的記憶教學設計 1、 活動目標 1. 通過讓學生說一說家庭日常生活中幸福的時刻與難過的記憶，使學生加深對家的意義的更深刻理解。 2. 在父母的視頻與對話中，感受家人對我們的關愛，學會珍惜家人，學會感恩家人 3. 有國才有家，在對小家的感受中，滲透家國情懷，進行愛國主義教育 2、 活動重點 加深對家的意義的理解，學會理解父母，感恩父母 3、 活動難點 在尋找“小家”的過程中，滲透“大家”的家國情懷
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