刷子噴槍繪美景 【教學目標】： 1、認識并熟練地使用刷子、噴槍。 2、通過上機實踐與小組成員合作完成作品。 3、熟練掌握畫圖工具的同時增強審美能力。 【教學重點】： 刷子、噴槍工具的使用 【教學難點】：運用刷子、噴槍工具的技巧； 【教學過程】： 一、設疑 1、師生談話，導入新課 教師出示風景圖片，“在這座小山上住著幾只小動物，分別有：小貓、小燕子、小鳥，他們幸福開心的在這里生活著，后來又陸陸續續的
刷子噴槍繪美景,人教版,三年級,上冊,信息技術,12,刷子,噴槍,美景,教案,老師,獲獎作品
圖形變變變教學設計 一、教學內容： 1、認識選定、移動、旋轉和縮放工具，并掌握它們的使用方法。 二、教材、學生分析 教材：本課是長春出版的信息技術課三年級下學期第十課，教材要求學生能基本掌握對圖塊進行編輯的定義圖塊、移動圖塊、旋轉和縮放圖塊，并對根據需要選擇透明和不透明的選項。 學生：三年級的學生天真活潑充滿童趣，雖然只學習了一個多學期的信息技術，操作能力薄弱，只能在桌面設置和畫圖軟件上進行一些涂
我讓圖形變變變,人教版,三年級,上冊,信息技術,14,圖形,變變變,教案,老師,獲獎作品
刷”出來的美麗世界 學習目標 （一）知識與技能目標 1、認識畫圖工具中的“刷子”工具。 2、能運用“刷子”工具輔助繪制各種圖畫。 （二）過程與方法目標 1、通過對“刷子”工具學習，掌握所學工具的使用方法。 （三）情感態度與價值觀 1、正確認識畫圖工具中“刷子”的使用，體會電腦美術與眾不同的美。 2、與生活和春天結合，學會欣賞與創作“美”的事物。 一、情境創設，激趣導入 3 看：給大家帶來了一些
刷子噴槍繪美景,人教版,三年級,上冊,信息技術,12,刷子,噴槍,美景,教案,老師,獲獎作品
主題創作卡通形象教學設計 學情分析： 授課對象為三年級學生,已經掌握了各種畫圖工具的基本操作方法和圖形創作技巧,美術的學習也讓學生了解了構圖及色彩搭配的一般知識。本節課著重指導學生打開想象,充分運用電腦繪畫的優勢由簡單的圖形繪制,拓展到完整圖畫的創作,經歷電腦繪畫的過程,了解卡通形象設計的一般步驟和基本方法。 教學目標： 知識與技能： 1.熟悉創作繪畫的過程,理解繪畫各要素之間的關系； 2.加深
創意繪畫初體驗,人教版三年級上冊信息技術15《創意繪畫初體驗》教案,李老師獲獎作品,人教版,三年級,上冊,信息技術,15,創意,繪畫,體驗,教案,老師,獲獎作品
創意繪畫初體驗 DIY我的頭像 教學內容分析 本課是教學生利用電腦“畫圖”軟件DIY自己的頭像，讓學生在體驗信息加工活動的過程中掌握“畫圖”軟件的使用技巧。 本課學習過程中，學生要自己動手繪制出自己的頭像，這是本單元的重點。要求學生掌握“畫圖”軟件中繪圖工具的使方法，如“橢圓”工具、“直線”工具、“油漆桶”工具、“曲線”工具等。通過“畫圖”工具的教學，讓學生自主探究學習，培養
創意繪畫初體驗,人教版三年級上冊信息技術15《創意繪畫初體驗》教案,孫老師獲獎作品,人教版,三年級,上冊,信息技術,15,創意,繪畫,體驗,教案,老師,獲獎作品
教 學 設 計 課 題 美麗的大風車 教 學 目 標 1、知識目標：通過學習用畫圖軟件畫大風車，掌握畫圖中復制、粘貼和旋轉工具的使用方法； 2、能力目標：通過繪畫大風車，延伸到復制、粘貼和旋轉其它圖形； 3、情感目標：通過讓孩子們繪畫五顏六色、大小不同的大風車，培養他們對美好生活更加熱愛的情感。 重 點 圖形的復制、粘貼及圖形旋轉的方法。 難 點 圖形旋轉的方法。 教 學 準 備 教
創意繪畫初體驗,人教版三年級上冊信息技術15《創意繪畫初體驗》教案,錢老師獲獎作品,人教版,三年級,上冊,信息技術,15,創意,繪畫,體驗,教案,老師,獲獎作品
小小餐廳設計師教學設計 一、教學目標： 1知識與技能 （1）認識橢圓、矩形、圓角矩形工具。 （2）了解三種填充模式。 （3）掌握橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。 2過程與方法 (1) 通過完成一些畫圖實例，掌握“畫圖”軟件中的“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法，熟悉橢圓、矩形、圓角矩形等基本圖形在表達信息方面的應用，提升用計算機軟件工具畫圖的素養。 （2）通過對畫圖作品的展示和交流
創意繪畫初體驗,人教版三年級上冊信息技術15《創意繪畫初體驗》教案,趙老師獲獎作品,人教版,三年級,上冊,信息技術,15,創意,繪畫,體驗,教案,老師,獲獎作品
第三課 遠古的傳說 教學設計 一、教學目標 知識與能力 （1）了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況，包括黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻、堯舜禹的“禪讓”（2）學生通過合作討論的方式進行學習，以及通過閱讀材料訓練歸納總結的能力 過程與方法 （1）學生共同參與問題討論，回答問題，并進一步探索新的問題。 （2）通過互相討論、共同尋找答案的方式，體驗自主學習的樂趣。 情感態度與價值觀
遠古的傳說,人教部編版七上,歷史,遠古,傳說,教案,老師,獲獎作品
第4課早期國家的產生和發展 【學習目標】 1識記夏、商、西周更替的基本史實和西周統治者為鞏固統治實行的分封制的簡況。 2通過探究夏朝奴隸制國家的建立、湯滅夏建商、武王伐紂建立西周以及西周的分封制等問題體驗獨立思考和歸納比較的過程。 3認識到奴隸社會取代原始社會是人類歷史上一次重大的社會變革具有進步性； 【學習重點】 夏朝的建立 【學習難點】 西周的分封制。 一 情景導入 傳說嫦娥和后羿
夏商周的更替,人教部編版七上,歷史,夏商周,更替,教案,老師,獲獎作品
2016學年第一學期 第五課 青銅器與甲骨文教學設計 市橋橋興中學歷史備課組 黎穎怡 【課程標準】 了解青銅工藝的成就，知道甲骨文是已知最早的文字。 【教材分析】 青銅器與甲骨文一課是第二單元“夏商周時期：早期國家的產生與社會變革”的第二篇課文。課文主要內容有兩點：一、青銅器的高超工藝；二、甲骨文記事和造字特點。本課內容是對第4課早期國家的產生和發展的一個提升與補充。 夏、商、西周是我國早期
青銅器與甲骨文,人教部編版七上,歷史,青銅器,甲骨文,教案,老師,獲獎作品
動蕩的春秋時期教學設計 教學設計基本信息 設計主題 第6課 動蕩的春秋時期 1.整體設計思路 本課主要講我國春秋時期的經濟發展、周王室衰微、諸侯爭霸等史實，學生需要記憶的知識比較多，為了便于學生理解，教師可以充分的利用地圖、圖片，培養學生利用地圖識記歷史知識的能力。培養學生學習歷史的興趣，通過閱讀，培養學生自己歸納歷史事件的能力和自學能力。 2.教學目標分析 （一）知識與能力 1、了解春秋時期經
動蕩的春秋時期,人教部編版七上,歷史,動蕩,春秋時期,教案,老師,獲獎作品
人教版歷史七年級上冊第二課原始農耕教學設計。 教學目標 ： 1 通過本課學習，了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，包括半坡原始居民，河姆渡原始居民的農耕生活，了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。 2通過本課學習，初步觀察歷史文物圖，尋找圖中較為明顯的、主要的歷史信息，結合已有知識，初步分析、解釋圖中歷史信息，做出簡單的或主
原始農耕生活,人教部編版七上,歷史,原始,農耕,生活,教案,老師,獲獎作品
第7課 戰國時期的社會變化 教學目標 知識和能力 了解戰國七雄，商鞅變法等基本史實，感知戰國時期我國歷史發展的總趨勢，辯證地認識戰國時期的諸侯兼并戰爭；了解都江堰水利工程。 過程與方法 識讀戰國形勢圖，獲取有效歷史信息。通過對商鞅變法的開放性討論，培養創新思維和發展個性。 情感態度和價值觀 改革促進國家強大和社會進步，但改革需要膽識和策略，學習商鞅不畏強權、勇于改革的精神；都江堰水利工程體現了古代
戰國時期的社會變化,人教部編版七上,歷史,戰國時期,社會,變化,教案,老師,獲獎作品
遠古的傳說教學設計 【課標要求】 知道炎帝、黃帝和的傳說故事，了解傳說和神話中的故事。 【教學目標】 一、識記與理解 1、識記遠古傳說中的主要人物以及漢族的前身和始祖。 2、理解炎帝、黃帝與農業起源傳說的實質。 3、理解“禪讓”的含義和實質。 二、能力與方法 1、培養從傳說中提取有用信息的能力，初步掌握用傳說印證史實的方法。 2、回憶已學知識并聯系資料，理解傳說與歷史間的關系。 三、情感態度與價值
遠古的傳說,人教部編版七上,歷史,遠古,傳說,教案,老師,獲獎作品
第4課 早期國家的產生和發展 教學目標： 1、知識與能力 （1）、了解夏朝建立、商湯滅夏、盤庚遷都、武王伐紂等史實。 （2）、知道禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏、商、周三代更替的史實。 （3）、掌握西周分封制的內容。 2、過程與方法 （1）、引導學生討論“夏商興起和滅亡的原因”，促使他們養成主動探索問題的習慣。 （2）、引導學生總結出西周滅亡的原因，從而培養學生綜合分析問題的能力
夏商周的更替,人教部編版七上,歷史,夏商周,更替,教案,老師,獲獎作品
百家爭鳴教學反思 自從我們校領導從即墨28中引進這種自主互助型生命課堂后，我們老師的教和學生的學都發生了根本性的變化，這種教學模式一共有五個步驟，以我這節課為例，淺談我對這節課的教學反思。 第一步：自主學習 我深知預習在教學中的重要性，以這節課為例，我要講百家爭鳴，那我就想引入百家爭鳴時期，我設計的兩個問題，可以把學生迅速的帶進春秋戰國時期。 第二步：探究釋疑 這一
百家爭鳴,人教部編版七上,歷史,教案,老師,獲獎作品
第5課 青銅器與甲骨文 七年級上冊 人教版2016 第二單元 教學目標： 一、知識目標 1甲骨文是我國已知的最早的文字，它是一種比較成熟的文字，與今天的漢字有著淵源關系。 2商朝的青銅鑄造業高度發達，司母戊鼎是世界上已發現的最大的青銅器。 二、能力目標 1教師指導學生思考“甲骨文和青銅器的發現怎樣體現了商朝的社會經濟的繁榮？”培養學生邏輯思維和歷史分析能力。 2教師引導學生通過了解三星堆青銅文化
青銅器與甲骨文,人教部編版七上,歷史,青銅器,甲骨文,教案,老師,獲獎作品
第6課 動蕩的春秋時期 教學設計 一、課標要求 1.知道春秋時期諸侯國之間的戰爭，了解這一時期的社會變化。理解春秋爭霸的原因，提高表達與交流的能力； 2.初步學會從歷史的角度觀察和思考社會與人生，從歷史中汲取智慧，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高綜合素質，得到全面發展。 二、教材分析 本課的內容在教材中起著承上啟下的橋梁和紐帶作用，春秋時期是上承國家由統一走向分裂，下啟戰國由分裂邁
動蕩的春秋時期,人教部編版七上,歷史,動蕩,春秋時期,教案,老師,獲獎作品
人教七年級上冊第9課秦統一中國教學設計 【課程標準】 內容要點：秦滅六國；確立中央集權制；鞏固統一的措施。 認知提示：理解秦統一中國的意義。 【教材分析】 本課主要講述秦在戰國后期成為諸侯國實力最強的國家，具備了統一天下的基礎。秦國用10年的時間滅了六國，完成了統一，建立了秦朝。為了加強對全國的統治秦創立的專制主義中央集權制，在中央確立了至高無上的皇帝制度，為了鞏固統一秦又采取了一系列的鞏固政權的
秦統一中國,人教部編版七上,歷史,統一,中國,教案,老師,獲獎作品
第7課 戰國時期的社會變化教學設計 課 題 第7課 戰國時期的社會變化 學 習 目 標 知識與能力：了解商鞅變法、戰國七雄、合縱與連橫等基本史實，感知戰國時期我國歷史發展的總趨勢，辯證地認識戰國時期的諸侯兼并戰爭；了解都江堰水利工程。 過程與方法：識讀戰國同壺戰國形勢圖，獲取有效的歷史信息。通過材料研讀，學會論從史出的史學方法。通過對
戰國時期的社會變化,人教部編版七上,歷史,戰國時期,社會,變化,教案,老師,獲獎作品
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
