研修團隊觀評課報告人音版小學音樂二年級下冊第五單元快樂的舞蹈第一課時加伏特舞曲霍拉舞曲教學設計一,教材分析,一,加伏特舞曲這首樂曲是荷蘭作曲家,指揮家戈塞克所作歌劇魯吉納中的一首小提琴曲,后被改編為管弦樂,鋼琴曲等其他器樂演奏形式,樂曲為D
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霍拉舞曲教案 教學目標： 1、在聆聽中能夠感受到音樂所表現的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。 2、在音樂圖形譜的幫助下能夠掌握本首樂曲中三個主題的節奏特點以及它們的變化與再現，并能隨各個主題的音樂節奏做出相應的反應。 3、在音樂活動中能以自己的方式表現音樂，并從中體會成功的喜悅。 教學重點： 引導學生體驗舞曲的熾烈與歡樂情緒。 教學難點： 在設計的音樂活動中充
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霍拉舞曲教案 教學目標： 1、能夠在聆聽中感受音樂所表現的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。 2、在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個主題的節奏特點以及它們的變化與再現，能隨各個主題音樂節奏做出適當的反應。 3、在各種音樂活動中以自己的方式表現音樂，并從中體會成功的喜悅。 教學重點： 引導學生體驗樂曲無窮動式如鳥鳴般婉轉的熾烈與歡樂情緒。 教學難點：
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霍拉舞曲教案 教學目標： 1、能夠在聆聽中感受音樂所表現的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。 2、在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個主題的節奏特點以及它們的變化與再現，能隨各個主題音樂節奏做出適當的反應。 3、在各種音樂活動中以自己的方式表現音樂，并從中體會成功的喜悅。 教學重點： 引導學生體驗樂曲無窮動式如鳥鳴般婉轉的熾烈與歡樂情緒。 教學難點：
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霍拉舞曲教學設計 教學內容 霍拉舞曲 課 型 欣賞 年 級 二年 教者 教材分析 樂曲霍拉舞曲由羅馬尼亞小提琴家，作曲家迪尼庫創作，具有輪舞的體裁特征，明快活潑，伴隨著小提琴的各種演奏技巧，形成了歡騰的鄉村舞會場面，充滿了熾烈的歡樂氣氛。 學情分析 小學二年級的學生，對什么事物都很感興趣，但對于音樂知識的了解又顯得比較淺顯。因此在教學過程中，我還是注重教學常規
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霍拉舞曲教學設計 教學目標： 情感態度價值觀：通過的學習，霍拉舞曲從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題美麗的動物；培養他們愛護動物的意識，并從優美的舞姿中領悟到團結友愛助人為樂的道理。 過程與方法：充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。 知識與技能：指導學生用柔和、優美的聲音演唱歌曲。學習傣族
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金孔雀輕輕跳教案 一、教學準備： （鋼琴、課件、葫蘆絲、打擊樂器、電子白板） 二、教學目的： 1、 啟發學生初步用優美的情緒、明亮的聲音演唱歌曲金孔雀輕輕跳。 2、 初步了解傣族人民的風土人情，并感受傣族音樂的特點。 3、 學習傣族舞蹈的基本動作，激發學生興趣。 三、教學過程 1、欣賞傣族美麗的建筑與動物（孔雀），了解孔雀的形象特點以及它是
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