第2課時呼吸與健康生活教學設計一,教學目標科學觀念,1,通過資料閱讀和體驗活動,知道呼吸就是氣體在體內交換的過程,使氧氣進入血液,同時排出二氧化碳,肺是身體進行氣體交換的,中轉站,2,人體運動量越大,消耗的氧氣會越多,就需要加快肺的呼吸,吸
大單元整體教學,呼吸與消化,【大單元整體教學】教科版科學四上二單元《呼吸與消化》第2課,呼吸與健康生活,課時教案,單元,整體,教學,教科版,科學,四上二,呼吸,消化,健康,生活,課時,教案
呼吸與健康生活教學設計,教材分析,本課的主要任務是通過測量不同狀態下人體呼吸的狀況及對人體吸進去和呼出來的氣體成分對比,讓學生經歷,體驗,發現,推理,閱讀反思,論證的思維過程,認識人的呼吸實際上是進行氣體交換,理解呼吸功能與身體健康的關系
呼吸與健康生活,教科版,四年級,上冊,科學,呼吸,健康,生活,教學,設計
第4課一天的食物實驗記錄單探究目的記錄一天所吃的食物探究過程一,統計統計一天中吃過的菜晚餐中餐早餐二,辨析食物1,番茄炒蛋可記為,和,兩種食物,2,你一天所吃的這些菜中,含有哪些食物,記錄
呼吸與健康生活,教科版,四年級,上冊,科學,呼吸,健康,生活,實驗,記錄
2.呼吸與健康生活 【教材簡析】 通過前一課的學習，學生已經知道人體進行呼吸其實就是一個氣體交換的過程，呼吸包含呼氣和吸氣。本節課中學生通過對不同狀態下呼吸次數進行統計和分析，理解呼吸功能與身體健康的關系，引發對健康生活的思考。 聚焦板塊從學生的生活經驗引出問題“我們在不同狀態下，呼吸會發生什么變化”。 探索板塊主要是學生通過統計、分析不同狀態下的每分鐘的呼吸次數，發現運動可以改變人的呼吸次數
呼吸與健康生活,教科版,四年級,上冊,科學,2.2,呼吸,健康,生活,教案設計
第二單元 第2課 呼吸與健康生活 教學目標 科學概念目標： 1.呼吸的過程是氣體交換的過程，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳，肺是身體氣體交換的“中轉站”。 2.人體運動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸進更多地氧氣。 3.經常參加體育鍛煉，可以增加呼吸功能，保持身體健康。 科學探究目標： 1.合理使用實驗記錄單，并進行數據分析。 2.依據實驗現象、相關信息資料，對呼吸次數加快
新教科版四年級上冊科學2.2,呼吸與健康生活,教案,新教,四年級,上冊,科學,2.2,呼吸,健康,生活
呼吸與健康生活,教科版,四年級,上冊,科學,呼吸,健康,生活,糊口,課件,教案,實驗,試驗,記錄
教科版四上科學2.2,呼吸與健康生活,課件含視頻素材,教科版四上,科學,呼吸,健康,生活,糊口,課件,視頻,素材
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
