【大單元整體教學】教科版科學三上第一單元《水》第6課 加快溶解 課時教案.docx

第六課時加快溶解教學設計一,教學目標科學觀念知道攪拌和提高水的溫度等方法能加快食鹽在水中的溶解速度,認識到食鹽在水中的溶解速度是可以改變的,科學思維,通過加快食鹽溶解速度的對比實驗,認識對比實驗的基本方法是,改變其中一個條件,保持其它條件不

  教科版三年級上冊科學1.6《加快溶解》教案設計.docx

6.加快溶解 【教材簡析】 通過上一課的學習，學生已經知道很多物質能在水中溶解,本節課要研究“如何加快物質在水中的溶解”。 聚焦板塊，直接提出了本節課的研究重點“我們有什么方法可以加快物質在水中的溶解”。使學生對溶解有了進一步的思考，了解學生的已有認知。 探索板塊，主要通過三個探索活動，使學生學會如何進行對比實驗，同時認識到不同情況下食鹽溶解的速度是不同的。通過探索活動學生會發現，要知道

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6,加快溶解,教科版三年級上冊,聚焦,水果糖,一杯涼的白開水,探索,水量相同,鹽量相同,探索,改變的條件,不變的條件,水的溫度,同樣多的水,同樣多的食鹽,都不攪拌都攪拌,同時加入,實驗步驟,探索,1,準備兩份相同質量的食鹽,2,將兩份食鹽分

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第一單元水,第6課時加快溶解,物質溶解的快慢,我們有什么方法可以加快奶粉在水中的溶解,用40左右的溫開水沖泡,如何加快物質的溶解,前面沖泡奶粉是怎么加快溶解的,溫水,搖晃等,溫度,攪拌,我們怎樣設計實驗來探究影響食鹽溶解快慢的因素呢,對比實

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