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嘉陵江上教學(xué)目標(biāo)1在師生共同聽賞和學(xué)唱的活動中了解賀綠汀先生的生平并能以歷史地理為線索了解賀綠汀的主要音樂作品2在聽賞嘉陵江上的過程中能聽音樂跟唱體會歌曲的情緒與內(nèi)涵3培養(yǎng)對革命音樂的敬仰與感情教學(xué)重點積極參與音樂活嘉陵江上創(chuàng)作歌曲嘉陵江上，1939年初作于重慶。端木蕻良的詞作是一首散文詩。賀綠汀嘗[ Tag ]
嘉陵江上教學(xué)目標(biāo)1,在師生共同聽賞和學(xué)唱的活動中,了解賀綠汀先生的生平,并能以歷史,地理為線索,了解賀綠汀的主要音樂作品,2,在聽賞嘉陵江上的過程中,能聽音樂跟唱,體會歌曲的情緒與內(nèi)涵,3,培養(yǎng)對革命音樂的敬仰與感情,教學(xué)重點積極參與音樂活
嘉陵江上 教學(xué)目標(biāo) 1、在師生共同聽賞和學(xué)唱的活動中，了解賀綠汀先生的生平，并能以歷史、地理為線索，了解賀綠汀的主要音樂作品。 2、在聽賞嘉陵江上的過程中，能聽音樂跟唱，體會歌曲的情緒與內(nèi)涵。 3、培養(yǎng)對革命音樂的敬仰與感情。 教學(xué)重點 積極參與音樂活動，了解音樂家賀綠汀先生的生平及部分音樂作品。 教學(xué)難點 體驗與表現(xiàn)活動。 教具準備 鋼琴、課件、鑼、鼓、鈸。 教學(xué)導(dǎo)入
嘉陵江上,創(chuàng)作歌曲,嘉陵江上，1939年初作于重慶。端木蕻良的詞作是一首散文詩。賀綠汀嘗試多種譜曲方法，均不理想。最后，他背熟歌詞，獨自徘徊在長江邊上，反復(fù)輕聲朗誦，終于抑揚頓挫的語勢中摸索到相應(yīng)的旋律，寫出了這首接近于歌劇詠嘆調(diào)的獨唱曲。這首歌寄托了作者對失去的家園東北三省的懷念，唱出了收復(fù)失地的決心。它問世以來，受到群眾的廣泛歡迎，并作為男高音獨唱曲目經(jīng)常在音樂會上演唱。深情地表達了成千上萬流
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