統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展教案 1、 教材分析 本課共分為六個(gè)部分，第一部分是基礎(chǔ)。二至五部分是鞏固和發(fā)展統(tǒng)一多民族國(guó)家的措施。包括對(duì)內(nèi)、對(duì)外兩類(lèi)。第六部分是鞏固發(fā)展措施的結(jié)果。形成了清朝初年中國(guó)版圖。 2、 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能 了解清王朝在建立全國(guó)政權(quán)的史實(shí)及在政治上和思想上的方針政策；理解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的背景和經(jīng)過(guò)以及對(duì)臺(tái)灣的發(fā)展；知道清政府對(duì)西藏、西北進(jìn)行鞏固的史實(shí)；知道雅克
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解這一時(shí)期簡(jiǎn)單的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括東晉的興亡、南朝的政治，掌握江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。2.通過(guò)關(guān)于江南開(kāi)發(fā)史實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對(duì)于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 教學(xué)難點(diǎn)：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 突破手段：溫故知新，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)入新課。要求學(xué)生劃記其中的關(guān)鍵詞 教學(xué)過(guò)程： 本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)分為三部分：第一部分為”東晉的興亡
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第19課北魏政治和北方民族大交融教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解淝水之戰(zhàn)和北方地區(qū)民族交融的基本史實(shí)，概述北魏孝文帝促進(jìn)民族交融的措施。 2.通過(guò)學(xué)生閱讀理解教材，概括歸納孝文帝的主要改革措施，初步培養(yǎng)學(xué)生分析歸納概括歷史問(wèn)題的能力。 3.通過(guò)對(duì)北魏孝文帝改革的內(nèi)容和影響的分析使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到凡是符合歷史發(fā)展趨勢(shì)和人民愿望的改革必能起到推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。認(rèn)識(shí)到中華民族的歷史是由各民族共同締造的
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 教學(xué)設(shè)計(jì) 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 知道兩晉南北朝的更替，初步了解人口的南遷和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。 【學(xué)情分析】 七年級(jí)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備較少，對(duì)有關(guān)東晉南朝的政權(quán)更迭和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)比較生疏，教學(xué)內(nèi)容不宜過(guò)于深?yuàn)W。同時(shí)學(xué)生地處江南，應(yīng)當(dāng)多用地方史來(lái)激起學(xué)生的興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握東晉南朝政權(quán)的更替，了解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因，表現(xiàn)和影響。理解北方人口南遷對(duì)江南開(kāi)發(fā)
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校 授課教師 學(xué)科 歷史 授課年級(jí) 初一 授課班級(jí) 所需課時(shí) 1課時(shí) 作品名稱(chēng) 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 課型 新授課 教學(xué)模式及教學(xué)策略 1、 教學(xué)模式：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)探究、啟發(fā)式教學(xué)、討論法 2、 教學(xué)策略： 創(chuàng)設(shè)情景策略：上課預(yù)備鈴響后，通過(guò)播放課件動(dòng)畫(huà)和音頻引入本課題，讓學(xué)生較快進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 課堂探究：在講到東晉南朝時(shí)
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
教學(xué)準(zhǔn)備 1 . 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn): 東晉的興亡、南朝的政治、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。 認(rèn)知提示：初步了解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因。 2. 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 了解東晉、南朝政權(quán)更替歷史，知道東晉、南朝統(tǒng)治對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。知道江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因及表現(xiàn)。 過(guò)程與方法： 利用魏晉南北朝地圖了解朝代更替歷史，提高讀圖、識(shí)圖能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 南北方人民共同開(kāi)發(fā)江南，認(rèn)識(shí)人民在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮的
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解東晉南朝政權(quán)更替的歷史，知道東晉南朝同志對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，知道江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到開(kāi)發(fā)的原因及表現(xiàn)。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 利用魏晉南北朝時(shí)期的地圖了解朝代更替的歷史，提高讀圖、識(shí)圖的能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 知道不同地區(qū)之間的交流對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對(duì)于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
授課內(nèi)容 學(xué)科：歷史 年級(jí)：七年級(jí) 教材版本：人教2011課標(biāo)版（部編） 課 題 18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力;了解東晉、南朝政權(quán)更替的歷史；知道江南的地理位置；理解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的的原因和表現(xiàn)。 過(guò)程與方法：會(huì)從魏晉南北朝地圖了解朝代的更替，提高從圖片中獲取有效信息的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)影響經(jīng)濟(jì)
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能 ()通過(guò)學(xué)習(xí)，能了解東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因、表現(xiàn)、影響，通過(guò)探究東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。 ()通過(guò)學(xué)習(xí)，能了解西晉、東晉、南北朝的建立及更替。 2過(guò)程與方法 ()通過(guò)提問(wèn)、閱讀、比較、思考、討論等方式，理解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因、表現(xiàn)和影響，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 教材分析： 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)是人教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元第18課的教學(xué)內(nèi)容，本課共包括“東晉的興亡”“南朝的政治”“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”三個(gè)子目的內(nèi)容，是學(xué)生了解中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解東晉南朝歷史的發(fā)展，更重要的是了解這一時(shí)期我國(guó)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)狀況。 2.過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)較
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本:人教2011課標(biāo)版(部編)七年級(jí)上冊(cè) 教材分析： 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)是人教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元第18課的教學(xué)內(nèi)容，本課共包括“東晉的興亡”“南朝的政治”“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”三個(gè)子目的內(nèi)容，是學(xué)生了解中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要內(nèi)容，三個(gè)子目既有政治方面又有經(jīng)濟(jì)方面，其中還穿插著南北戰(zhàn)爭(zhēng)，隱含著中國(guó)攻治格局的走向與發(fā)展。 課程標(biāo)準(zhǔn)：知道兩晉南北
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力： （1）了解東晉、南朝的建立、政治及政權(quán)的更替，知道淝水之戰(zhàn)的影響。 （2）了解東晉晉南朝時(shí)期江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)，農(nóng)業(yè)、水利、手工業(yè)等較快發(fā)展的史實(shí)。 （3）探究江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因，理解江南由落后走向富庶的主要因素，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，體會(huì)江南開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)格局經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移的奠基作用。 2.過(guò)程與方法： （1）組
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本課是七年級(jí)中國(guó)歷史的第18課，屬于第四單元“三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融”主題單元的第三部分。教材從宏觀上簡(jiǎn)要介紹了東晉南朝時(shí)期的主要?dú)v史，共有三個(gè)子目、兩大內(nèi)容即東晉南朝時(shí)期的政治（包括東晉的興亡和南朝的政治兩個(gè)子目）和經(jīng)濟(jì)（即江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)）。本節(jié)課是七年級(jí)歷史書(shū)中為數(shù)不多的政治、經(jīng)濟(jì)史內(nèi)容并存的一課。 以 “江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 了解并掌握鄭和下西洋的條件、目的、時(shí)間和盛況，分析理解鄭和下西洋的歷史意義。 了解戚繼光抗倭的事跡，正確認(rèn)識(shí)戚繼光抗倭在中華民族反侵略斗爭(zhēng)中的重要地位。 2.過(guò)程與方法 分組討論通過(guò)在地圖上指、描或演示鄭和下西洋的路線(xiàn)，形成歷史的時(shí)空概念，觀察能力、識(shí)圖能力和歷史想象能力。 收集與鄭和、戚繼光有關(guān)相關(guān)資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)從教科書(shū)或教科書(shū)以外獲
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與能力 1能夠敘述東晉建立的相關(guān)史實(shí)（時(shí)間、建立者、都城、北伐、興盛、滅亡）。 2能說(shuō)出南朝的朝代更替，宋代疆域較大，梁代后實(shí)力逐漸衰弱。 3通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)新的能力及綜合分析的能力。 （二）過(guò)程與方法 1. 通過(guò)討論法、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生理清本課的基礎(chǔ)線(xiàn)索。 通過(guò)問(wèn)題、閱讀、比較、思考、討論等方式，理解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)(1課時(shí)) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解東晉南朝歷史的發(fā)展，更重要的是了解這一時(shí)期我國(guó)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)狀況。 2通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)較長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)歷史發(fā)展的過(guò)程(朝代更替)，提高把握發(fā)展線(xiàn)索的能力。 3知道不同地區(qū)之間的交流對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 重要作用，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對(duì)于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的相關(guān)情況。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解東晉南朝歷史的發(fā)展，更重要的是了解這一時(shí)期我國(guó)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)狀況。 2.過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)較長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)歷史發(fā)展的過(guò)程(朝代更替)，提高把握發(fā)展線(xiàn)索的能力。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 知道不同地區(qū)之間的交流對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對(duì)于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
教案 第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 【教學(xué)任務(wù)】 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 了解東晉、南朝政權(quán)更替歷史，知道東晉、南朝統(tǒng)治對(duì)男方經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響，知道江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因及表現(xiàn)。 過(guò)程與方法 利用魏晉南北朝地圖了解朝代更替歷史，提高讀圖，識(shí)圖能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 南北人民共同開(kāi)發(fā)江南，認(rèn)識(shí)到人民在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮的重要作用。和平、安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提，認(rèn)識(shí)維護(hù)和平的重要。 教學(xué)重點(diǎn)
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 了解東晉興亡的概況 2. 知道南朝的政權(quán)更迭情況 3. 理解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因、表現(xiàn)、影響 【重點(diǎn)】 江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 【難點(diǎn)】 江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因 【尋疑質(zhì)疑】 收獲： 疑惑: 【合作探究】小組合作，組內(nèi)解決梳理出的疑惑和難點(diǎn)。 1.江南地區(qū)得以開(kāi)發(fā)的原因、表現(xiàn)、影響？ 原因： 表現(xiàn)： 影響： 2.振興
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,陳老師,獲獎(jiǎng)作品
課 題 第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 時(shí)間 教材分析 本課主要學(xué)習(xí)三塊，東晉的興亡、南朝的政治和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，分別從政治經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹江南的發(fā)展，東晉南朝的統(tǒng)治為江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)提供了必要的條件，江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教材從江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因和表現(xiàn)兩個(gè)方面講述。 學(xué)情分析 初一學(xué)生剛剛接觸歷史，知識(shí)層次，理解能力都不強(qiáng)，但他們對(duì)歷史充滿(mǎn)興趣，對(duì)
東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),人教部編版七上,歷史,18,東晉,南朝,時(shí)期,江南地區(qū),開(kāi)發(fā),教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
