5.1 面積 1.先用綠筆描出各圖形的周長，再涂紅色表示出各圖形的面積。 2.比較下面圖形的面積，你能把它們從小到大排列起來嗎 A B C D 3.請你在下面的方格紙上畫上3個不同的圖形，使它們的面積都等于7個小方格。
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5.2面積單位 1.選一選。 （1）8米與8平方米相比較，（ ）。 A.一樣大 B.8平方米大 C.無法比較 （2）用4個面積是1平方厘米的小正方形拼成的大正方形的面積是（ ）。 A.4厘米 B.8厘米 C.4平方厘米 2.判一判。 （3
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9.6 面積 1.判一判。 2平方米20平方分米 2.填空。 900平方厘米（ ）平方分米 12平方米（ ）平方分米 3.一塊長方形菜地長14米、寬12米，這塊菜地的面積是多少平方米 答案 1. 2. 9 1200 3. 1412168（平方米
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5 面積 【例1】下圖中（每個代表1平方厘米），面積最大的是（ ），面積最小的是（ ）。 解析本題考查的知識點是用“數方格”法或長方形面積公式計算出圖形的面積后再比較面積的大小。解答時，規則長方形面積的
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2.2 面積和面積單位（二） n 教學內容 教材第27-28頁例4、例5、“課堂活動”以及練習五的4-8題 n 教學提示 本課時的教學內容主要是認識面積單位統一的必要性和認識常用的面積單位平方厘米、平方分米和平方米，它
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2.4 用一個給定圖形的面積來估計其他圖形的面積 n 教學內容 教材第32頁例3、“課堂活動”第2題和教材練習六的第6-12題 n 教學提示 用一個給定圖形的面積來估計其他圖形的面積是學生在學習面積、面積單位和長方形
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2.1 面積和面積單位（一） n 教學內容 教材第24-26的例1、例2、例3和“課堂活動”、練習五的1-3題 n 教學提示 作為單元的第一課時，面積和面積單位（一）是在學生初步掌握長度和長度單位；長方形和正方形的特征及
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面積和面積單位2 教材第63頁的內容及第64頁練習十四。 1.鞏固復習長度單位、面積單位。 2.區別長度單位和面積單位,并能正確地運用到實際生活中。 1.通過圖示和直觀演示加深對長度單位與面積單位概念的理解。 2
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面積單位間的進率 教材第70、第71頁的內容。 掌握面積單位間的進率,并運用進率進行單位換算。 1.弄清面積單位之間的進率的算理。 2.掌握單位換算的方法。 邊長為1分米的正方形,上面劃分成邊長為1厘米的小正方形,
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面積和面積單位1 教材第6062頁的內容。 1.理解面積的意義。 2.認識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米,初步形成這些單位實際大小的概念。 3.學習運用觀察、重疊、數面積以及估測等方法比較面積的大小。 1
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長方形、正方形面積的計算 教材第66、第67頁的內容。 1.在理解面積含義的基礎上,推出長方形、正方形面積的計算方法。 2.運用長方形、正方形面積的計算方法正確解決實際問題。 1.由長方形面積的計算方法推出正方
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鞏固長方形、正方形面積的計算 教材第68頁練習十五。 1.鞏固復習長方形、正方形面積的計算。 2.長方形和正方形周長、面積的對比練習。 1.能運用所學知識解決現實生活中的實際問題。 2.提高學生靈活運用知識的能
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解決問題 教材第71、第72頁的內容及第73頁練習十六。 1.鞏固復習面積和面積單位,區別面積單位和長度單位,長方形、正方形的面積公式和周長公式。 2.提高綜合運用面積知識解決問題的能力。 1.正確運用長度單位和面
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第六課時 正方形的面積 教學內容 教材7374頁正方形的面積 教學提示 教學活動中，要發揮教師的主導作用，抓住重點環節，逐步深化教學過程。 要鼓勵學生用自己的方法計算，并給學生充分交流不同算法的機會
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第1課時 認識面積 教學內容 教材6264頁認識面積 教學提示 1、設計有效的活動，引導學生感知面的大小。 為使學生對面的大小有切身感受，可以讓學生為大小不同的圖形表面進行涂色，在此基礎上觀察黑板等的
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第五課時 長方形的面積 教學內容 教材7172頁長方形的面積。 教學提示 1、給學生自主拼長方形并用語言描述長方形的時間，說一說長是多少、寬是多少。 2、如果用12個小正方形擺成一排的長方形學生拼不出，教
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第二課時 測量面積 教學內容 教材6566頁測量面積 教學提示 本節課的測量活動對學生來講，很容易，但是非常重要，所以在教學活動中一定要注意以下幾點 1、教師要根據本班學生課桌面的大小，準備比較合適的
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第三課時 認識面積單位 教學內容 教材6768頁認識面積單位 教學提示 本節課認識面積單位，以教師講解、學生實際體驗為主要學習方式。課堂活動中，教師要發揮主導作用。一方面，通過講解，讓學生知道面積單位的
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