我們的生命來之不易教學設計教學目標,1,體會,理解孕育生命的艱辛,2,了解到自己的出生,成長傾注了家人無數的心血,體會生命的來之不易,3,在探尋自己的成長過程中,知道自己的生命承載了家人的愛和期望,增強自我保護意識,4,體會生命的可貴,珍愛
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做一個有責任的人活動背景七年級學生的價值取向正處在轉軌時期,是教育他們關心社會,關心國家,積極承擔責任的好時機,但是,由于學生的年齡及受教育程度的局限,中學生面臨這樣一些問題,一是責任的概念模糊,一些中學生認為責任只是對成人或職業人員的道德
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學會合理消費教學設計一,教材分析,本教材出自山東畫報出版社心理健康五年級全一冊第8課學會合理消費,隨著人們生活水平的提高,家長給孩子的零用錢也逐漸增加,而如何使用這些零用錢,學生大多比較隨意,如何擺脫空洞的說教,結合學生已有的知識和實際體驗
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心中的星星在發光教學設計,教學目標,知識與技能,通過學習,使學生指導夢想對人生的引導作用,激發他們從小心懷夢想,樹立遠大的目標,過程與方法,通過故事感悟和游戲的體驗,讓學生想學會一些實現夢想的方法,情感,態度與價值觀,通過學習,幫助學生科學
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我和老師教師交朋友教學設計,活動理念,小學五年級正是學生身心發展的關鍵期,很大程度上不能正確看待教師的批評引導,不能以平等,尊重的態度主動溝通分歧,化解矛盾,在五年級引導學生對,師生關系,進行的構建,一方面對教師的工作進行了解,更多的是在了
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教學設計,活動目標,1,通過探究活動,體驗學習的樂趣,有跳出慣性思維框框的意愿,2,通過小組討論,找到正確的思維方法,體驗合作學習的樂趣,3,通過活動體驗,認識到創新在生活中的作用,有創新的意識,活動重點,能夠在活動中總結出恰當的思維方法
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我有抗逆力教學設計,背景分析,小學高年級的學生正處于情感變化的關鍵期,是培養學生對待挫折保持良好態度的關鍵期,隨著年齡的增長,他們的課業負擔加重,需要面對更多關于學習和生活的事件,這無形之中增加了學生的心理壓力,而此時他們的身心發展正處于動
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澆灌友誼樹教學設計一,活動目標,情感目標,樹立正確的友誼觀,增進與朋友之間的友情,能力目標,學會與同學,朋友正確的交往與溝通,提升與同學朋友交往的能力,知識目標,懂得什么是友誼,認識自己的友誼,呵護友誼的方法,二,活動重難點,懂得什么是友誼
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山東畫報出版社五年級上冊想法不同心情不同活動設計,活動目標,認知目標,引導學生認識到人有不同的情緒,增強自我情緒認知,能力目標,引導學生體驗想法和心情的關系,懂得對同樣的事情,可以從不同角度看,從而擁有不同的心情,情感態度價值觀目標,訓練學
想法不同 心情不同,魯畫版五年級上心理健康6《想法不同,心情不同》教案設計劉老師,魯畫版五,年級,心理健康,想法,不同,心情,教案設計,劉老師
網絡,防火墻,教學設計設計理念,在日新月異的電腦時代,網絡對于青少年已不是陌生和稀奇的事物,通過對我校四年級級部同學的調查得知,學生每周使用網絡已經接近100,這其中固然有因為學習所需,不排除學生面對問卷沒有如實回答,可以看出時間耗費在娛樂
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四年級全一冊網絡,防火墻,教學設計主題背景,信息化的時代,互聯網極大地開闊了青少年的視野,給青少年學習,生活帶來了巨大的便利和樂趣,但因為他們對網絡安全知識的缺乏,有些自我保護能力弱的學生在享受豐富大餐的同時,也不可回避受到負面的影響,小學
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第十七小學第六冊,下,第四課我是小音樂家教學設計執教人,曾萬濃1,課題,我是小音樂家2,課時,第1課時,3,輔助工具,多媒體課件鋼琴4,教學目標,1,認知目標,認識小提琴,吉他,法國號三件樂器及了解其音色及演奏姿勢,2,技能目標,能輕快,活
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交響童話彼得與狼教學設計課題,交響童話彼得與狼東平小學曾玲教學目標,知識目標,認識定音鼓,了解交響童話彼得與狼的故事內容,能力目標,能聽辨小提琴,圓號,定音鼓,大號的音色,能聽辨出彼得,老爺爺,大灰狼的主題音樂,能聽辯出交響童話中每個角色的
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火車開啦教學設計課時,1課時課型,唱歌課教學目標,情感態度與價值觀,通過學習,感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學會與人合作并從中體驗團結協作的快樂,過程與方法,在聽唱教學中,能夠按照歌曲節奏朗讀歌詞,同時用活潑而有彈性的聲音演
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飛越彩虹教學設計,教學理念,以音樂審美為核心,貫穿于教學的全過程,以興趣愛好為動力,激發和培養學生的學習興趣,以生為本,注重音樂實踐讓學生享受音樂的樂趣,表達個人的情智,教材分析,飛越彩虹是人音版五年級下冊第三課飛翔的夢中的一首欣賞課,是美
飛越彩虹,人音版五年級下冊音樂-張老師,《飛越彩虹》教案設計,人音版五,年級,下冊,音樂,老師,飛越,彩虹,教案設計
我的課桌椅一,核心素養責任意識,認識課桌椅對學習生活的重要性,樹立愛護公物的責任感,勞動觀念,通過清潔,整理等實踐活動,培養珍惜勞動成果的意識,實踐能力,掌握課桌椅清潔,維護的基本技能,提升動手操作能力,合作精神,在小組活動中學會分工協作
我的課桌椅,蘇少版,三年級,下冊,綜合,實踐,5.3,課桌椅,教案設計
變廢為寶我能行一,核心素養實踐能力,通過動手制作廢品改造作品,掌握基礎手工技能,提升勞動意識,創新意識,激發創意設計思維,探索廢品的多樣化再利用方式,環保責任,理解垃圾分類與資源循環的重要性,樹立可持續發展理念,協作能力,在小組合作中學會分
變廢為寶我能行,蘇少版,三年級,下冊,綜合,實踐,2.2,變廢為寶,能行,教案設計
校園廁所變形記一,核心素養環保意識,理解廁所衛生環境對健康的影響,樹立維護公共環境的責任感,實踐能力,通過動手改造廁所環境,掌握清潔,裝飾,規劃等勞動技能,團隊協作,在小組合作中學會分工,溝通與問題解決,創新思維,設計具有創意的衛生標識或設
校園廁所變形記,蘇少版,三年級,下冊,綜合,實踐,2.3,校園,廁所,變形,教案設計
蘇少版三年級下冊綜合實踐活動教案小小園藝家一,核心素養1,實踐能力,通過動手制作盆景,掌握基礎園藝技能,培養勞動意識,2,審美能力,賞析園林與盆景作品,感受自然與藝術結合的美感,3,科學探究,觀察植物特性,理解園林在生態,文化中的作用,4
小小園藝家,蘇少版,三年級,下冊,綜合,實踐,4.4,小小,園藝家,教案設計
校園大掃描一,核心素養空間認知能力,通過觀察校園布局與平面圖對比,提升學生對空間方位的理解與表達能力,實踐探究能力,在實地探索中培養觀察,記錄與問題解決能力,團隊協作意識,通過小組合作完成任務,強化分工,溝通與協作能力,校園歸屬感,增強學生
校園大掃描,蘇少版,三年級,下冊,綜合,實踐,5.1,校園,掃描,教案設計
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