第2課認(rèn)識計算機一,教材分析本課屬于計算機系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)模塊,其內(nèi)容是學(xué)習(xí)計算機硬件的基本組成,認(rèn)識計算機首先要從外觀上觀察并知曉各個部件的名稱,介紹計算機由哪些硬件組成及其各個部件的功能,這部分知識理論性很強,讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識計算機很重
認(rèn)識計算機,認(rèn)識,計算機,教案設(shè)計,老師,蘇科版,三年級,信息技術(shù)
認(rèn)識計算機一,教學(xué)目標(biāo),1,了解計算機各組成部件的名稱和作用,2,了解常見的計算機輸入,輸出設(shè)備,3,認(rèn)識計算機桌面,掌握鼠標(biāo)器的基本操作,4,學(xué)會正確地開,關(guān)機,5,能夠規(guī)范地使用計算機,并注意愛護計算機,二,教學(xué)重,難點,1,教學(xué)重點
蘇科版七年級信息技術(shù)2.1認(rèn)識計算機,教案設(shè)計,蘇科版七,年級,信息技術(shù),2.1,認(rèn)識,計算機
課題信息與信息技術(shù)第課教學(xué)目標(biāo)1,知識與技能,1,通過列舉身邊的各種信息,體會信息的含義,通過實驗總結(jié)信息的基本特征,2,了解信息技術(shù)的發(fā)展史,領(lǐng)會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,2,過程與方法,1,通過三個探究實驗,理解信息的含義和特點,2,培養(yǎng)學(xué)生
蘇科版七年級信息與信息技術(shù) 第２課,教案設(shè)計,蘇科版七,年級,信息,信息技術(shù)
第六章整式的乘除,6,5整式的乘法,第一課時,學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握單項式與單項式相乘的運算法則,重點,能夠靈活地進行單項式與單項式相乘的運算,難點,學(xué)習(xí)目標(biāo)1,學(xué)習(xí)目標(biāo)2,學(xué)習(xí)目標(biāo)3,經(jīng)歷探索單項式與單項式乘法法則的過程,進一步體會類比方法的作用
整式的乘法,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),6.5,整式,乘法,教案設(shè)計,老師
四,教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)問題與情境師生行為設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課團隊足球圖片演示觀看團隊足球的配合,分析進球的可能性,得出出進球的可能性大小與射門角度大小有關(guān),引出出本節(jié)課學(xué)習(xí)課題,角的比較師,今天這節(jié)課我們將在小學(xué)學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)
角的比較,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),5.4,比較,教案設(shè)計,老師
5,3,1角教學(xué)設(shè)計一,教材內(nèi)容分析,角是魯教版初一下冊第五章第三節(jié)第一課時的內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了點,直線,射線的定義及對角的概念已有粗淺的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識角,本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為后面學(xué)習(xí)角的比較與運算建立基礎(chǔ),同時也是學(xué)習(xí)后續(xù)圖
魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),5.3,教案設(shè)計
5,5多邊形和圓的初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo),1,經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出平面圖形的過程,感受圖形世界的豐富多彩,2,在具體情境中認(rèn)識多邊形,正多邊形,圓,扇形并能根據(jù)扇形和圓的關(guān)系求扇形的圓心角的度數(shù),3,在豐富的活動中發(fā)展學(xué)生有條理的思考和表達(dá)能力
多邊性和圓的初步認(rèn)識,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),5.5,多邊,初步,認(rèn)識,教案設(shè)計,老師
5,1線段,射線,直線5,1線段,射線,直線教學(xué)設(shè)計,教材分析,1,教學(xué)內(nèi)容線段,射線,直線是魯教版初中數(shù)學(xué)六年級下冊第五章基本平面圖形第一節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)課要認(rèn)識基本的幾何圖形線段,射線和直線的概念,探索線段,射線和直線這三種幾何圖形的基本
線段、射線、直線,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),5.1,線段,射線,直線,教案設(shè)計
平方差公式教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),一,知識目標(biāo)1,理解并掌握平方差公式及特征2,平方差公式的應(yīng)用,二,能力目標(biāo)1,會推導(dǎo)平方差公式,會說出公式的結(jié)構(gòu)特征,并能運用公式進行簡單計算,2,經(jīng)歷探索平方差公式的過程,發(fā)展符號意識,體會,特殊,一般,特殊
平方差公式,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),6.6,平方,公式,教案設(shè)計,老師
課題6平方差公式課時第2課時上課時間教學(xué)目標(biāo)1,經(jīng)歷探索平方差公式的過程,會推導(dǎo)平方差公式,并能運用公式進行簡單的計算,進一步發(fā)展符號感和推理能力,2,通過創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中建立平方差公式模型,感受數(shù)學(xué)公式的意義和作用,在平方
平方差公式,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),6.6,平方,公式,教案設(shè)計,老師
6,8,1整式的除法,單項式除以單項式,學(xué)習(xí)目標(biāo),1,能理解并總結(jié)出單項式除以單項式的算理2,能熟練進行單項式的除法運算,德育目標(biāo),經(jīng)歷探索整式除法運算法則的過程,進一步體會類比方法的作用,提高運算能力,課前準(zhǔn)備,1,填空,1,2,3
整式的除法,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),6.8,整式,除法,教案設(shè)計,老師
同底數(shù)冪的乘法教學(xué)設(shè)計一,教學(xué)目標(biāo)1,理解同底數(shù)冪的乘法法則的推導(dǎo)過程2,能夠靈活應(yīng)用同底數(shù)冪的乘法法則二,教學(xué)重點同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)和應(yīng)用三,教學(xué)難點同底數(shù)冪的乘法法則的推導(dǎo)過程四,教學(xué)方法1,自主探究法2,小組合作法3,情景導(dǎo)入法五,教
同底數(shù)冪的乘法,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),6.1,底數(shù),乘法,教案設(shè)計,老師
教學(xué)設(shè)計課題魯教版完全平方公式科目初中數(shù)學(xué)教學(xué)對象六年級課時第1課時一,教學(xué)目標(biāo)1,知識與技能目標(biāo),理解并掌握公式的結(jié)構(gòu)特征,能運用它進行計算和解決實際問題,2,過程與方法目標(biāo),讓學(xué)生在實踐中經(jīng)歷完全平方公式的獲得過程,了解它們的幾何背景
完全平方公式,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),6.7,完全,平方,公式,教案設(shè)計,老師
教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),1,理解零指數(shù)及負(fù)整指數(shù)冪的意義,2,能運用零指數(shù)及負(fù)整指數(shù)冪的意義進行運算,教學(xué)重,難點教學(xué)重點,理解并會運用零指數(shù)冪,負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的性質(zhì),教學(xué)難點,掌握零指數(shù)冪與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪有意義的條件,教學(xué)過程一,復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
零指數(shù)冪與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),6.4,指數(shù),整數(shù),教案設(shè)計,老師
冪的乘方與積的乘方第一課時教學(xué)設(shè)計一,教學(xué)目標(biāo)1,經(jīng)歷冪的乘方法則的探究過程,并會應(yīng)用法則,2,通過舉例,類比,歸納,探索等數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的運算能力和有條理的思考和表達(dá)能力,使學(xué)生掌握研究整式乘除的基本思路和方法,二,確定依據(jù)教學(xué)重點
冪的乘方與積的乘方,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),6.2,乘方,教案設(shè)計,老師
整式的乘法第3課時教學(xué)設(shè)計一,學(xué)習(xí)目標(biāo)1,探究并掌握多項式與多項式的乘法法則,重點,2,熟練運用多項式與多項式的乘法法則進行計算,難點,二,教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備,多媒體課件,導(dǎo)學(xué)案學(xué)生準(zhǔn)備,預(yù)習(xí),完成導(dǎo)學(xué)案三,教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師課堂教學(xué)活動設(shè)
整式的乘法,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),6.5,整式,乘法,教案設(shè)計,老師
整式的乘法,1,教學(xué)設(shè)計一,學(xué)習(xí)目標(biāo)1,經(jīng)歷探索單項式與單項式乘法法則的過程,進一步體會類比方法的作用,2,掌握單項式與單項式相乘的運算法則,重點,3,能夠靈活地進行單項式與單項式相乘的運算,難點,二,教學(xué)方法啟發(fā)式,探究式,參與式,互動式
整式的乘法,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),6.5,整式,乘法,教案設(shè)計,老師
8,2普查和抽樣調(diào)查一,內(nèi)容和內(nèi)容解析1,內(nèi)容普查和抽樣調(diào)查的定義,總體,個體,樣本等概念,以及隨機抽取的樣本抽取方法,2,內(nèi)容解析在過去的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)歷了一些數(shù)據(jù)收集的過程,獲得了一些數(shù)據(jù)收集與處理的活動經(jīng)驗,但對于數(shù)據(jù)收集的方
普查和抽樣調(diào)查,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),8.2,普查,抽樣調(diào)查,教案設(shè)計,老師
平行線的性質(zhì)教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識技能1探索并掌握平行線的性質(zhì)2能用平行線的性質(zhì)定理進行簡單的計算,證明3知道對平行線的性質(zhì)和判定進行的區(qū)別數(shù)學(xué)思考1,經(jīng)歷探索直線平行的性質(zhì)的過程,掌握平行線的三條性質(zhì),并能用它們進行簡單的推理和
平行線的性質(zhì),魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),7.3,平行線,性質(zhì),教案設(shè)計,老師
6,1數(shù)據(jù)的收集教學(xué)設(shè)計首課五分鐘,講得更精彩課前五分鐘,趙元旭同學(xué)分享話題浪費為恥節(jié)約為榮,以節(jié)水?dāng)?shù)據(jù)的統(tǒng)計引出本節(jié)課,一,激活舊知,引入新課你在生活中見過類似的圖嗎,多媒體展示,這是我們在小學(xué)學(xué)過的三種統(tǒng)計圖,在日常生活中,我們經(jīng)常要和
數(shù)據(jù)的收集,魯教版,六年級,下冊,數(shù)學(xué),8.1,數(shù)據(jù),收集,教案設(shè)計,老師
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