8,動物的換毛與換羽,教材簡析,本課按照動物換毛,換羽與環境之間的聯系設計了兩個活動,活動1,比較絨毛與針毛,通過觀察比較絨毛與針毛的不同,認識到冬季動物換毛的主要原因是要適應冬天的寒冷,活動2,觀察不同季節的雷鳥羽毛顏色,通過觀察比較,認
動物的換毛與換羽,冀人版,三年級,下冊,科學,2.8,動物,換毛,換羽,教案設計
11,呼吸,教材簡析,本課是學生在低年級時認識了眼,耳,鼻,舌,皮膚等器官之后,進一步認識人體用于呼吸或攝取養分的器官及保護這些器官的方法,本課按照從實踐到認識的過程設計了三個活動,活動1,體驗呼吸,目的是通過測量,觀察等活動,引導學生了解
呼吸,冀人版,四年級,下冊,科學,4.11,教案設計
1,土壤的組成,教材簡析,本課以土壤為主線設計了兩個活動,活動1,土壤中有什么,目的是通過觀察,實驗等活動,指導學生認識土壤中有哪些生物和非生物,活動2,尋找土壤中的水分和空氣,旨在讓學生通過實驗等活動,證明土壤中有水分和空氣的存在,從而歸
土壤的組成,冀人版,四年級,下冊,科學,1.1,土壤,組成,教案設計
17,天氣與氣候,教材簡析,學生經過前面的學習,已經能夠利用氣溫,風向,降雨量等來描述短時間的天氣狀況,本課是在此基礎上,幫助學生進一步了解,天氣,與,氣候,之間的異同,本課以學生的認知過程為主線設計了3個活動,活動1,描述家鄉不同時期的天
天氣與氣候,冀人版,三年級,下冊,科學,4.17,天氣,氣候,教案設計
7,燕子南風,教材簡析,本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動,活動1,調查一年中燕子的生活規律,的目的是通過調查活動,了解一年中燕子的生活規律和遷徙的特點,活動2,查閱燕子遷徙的路線圖,的目的是通過查閱資料,認識到鳥類的遷徙對維持其生存的作
燕子南飛,冀人版,三年級,下冊,科學,2.7,燕子,教案設計
19,我家的小菜園,二,教材簡析,本課以工程實踐為主線設計了三個活動,實施的目的是通過組裝,種植,觀察等活動,引導學生掌握安裝或搭建培養架,種植和管理蔬菜的方法,展示,的目的是通過撰寫,交流等活動,指導學生掌握撰寫項目報告,展示家庭小菜園的
我家的小菜園二,冀人版,四年級,下冊,科學,擂臺,19,我家,菜園,教案設計
13,消化與吸收,教材簡析,本課是在學生認識了人體的呼吸器官和呼吸作用之后,進一步認識食物是怎樣消化和吸收的,活動1,食物在口腔中的消化,目的是引領學生通過咀嚼饅頭,感覺饅頭在口腔中發生的變化,形成消化的概念,活動2,探索食物的消化之旅,旨
消化與吸收,冀人版,四年級,下冊,科學,4.13,消化,吸收,教案設計
10,我在長大,教材簡析,本課按照知識的邏輯關系設計了兩個主要活動,活動1,記錄我的成長,目的在于引導學生通過統計,比較等活動,認識自己在身高,體重等方面的變化規律,活動2,了解人的一生,目的是通過觀察,訪問等活動,了解人的一生經歷的幾個主
我在長大,冀人版,四年級,下冊,科學,3.10,長大,教案設計
17,快遞包郵,教材簡析,本課是在學生已經了解了建筑技術和運輸技術之后,進一步探究快遞包裹需要的流程和現代快遞的優越性,活動1,了解快遞流程,目的是通過查閱資料,請教他人等活動,指導學生認識快遞一個包裹需要的流程,活動2,了解快遞的優越性
快遞包裹,冀人版,四年級,下冊,科學,5.17,快遞,包裹,教案設計
18,我家的小菜園,一,教材簡析,本課以工程實踐過程為主線設計了三個活動,任務,的目的是通過創設情境,引導學生明確具體的項目任務,設計,的目的是通過查閱資料,請教他人,頭腦風暴等活動,引導學生尋找家庭小菜園項目中可能會遇到的問題及解決的方法
我家的小菜園一,冀人版,四年級,下冊,科學,擂臺,18,我家,菜園,教案設計
9,蠶的一生,教材簡析,本課以動物生長變化為主線設計了兩個活動,活動1,飼養蠶,目的是讓學生通過飼養,觀察等活動,了解蠶的一生經歷的幾個階段,活動2,了解其他昆蟲的一生,目的是通過觀察,案例分析等活動,指導學生進一步認識其他昆蟲及蛙的一生要
蠶的一生,冀人版,四年級,下冊,科學,3.9,一生,教案設計
7,植物的一生,教材簡析,本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動,活動1,觀察花生的生長過程,目的是通過種植,觀察,實驗等活動,指導學生了解影響種子萌發和植物生長的外界條件,明白花生的一生經歷了幾個過程,活動2,了解杏樹的一生,意在通過觀察
植物的一生,冀人版,四年級,下冊,科學,2.7,植物,一生,教案設計
16,中國高鐵,教材簡析,本課是在學生已經了解了建筑技術之后,進一步探究中國高鐵的發展過程以及運用的先進技術,活動1,了解中國高鐵的速度,目的是讓學生通過查閱資料等活動,比較不同交通工具的行駛速度,從而認識中國高鐵的速度優勢,活動2,體驗中
中國高鐵,冀人版,四年級,下冊,科學,5.16,中國,教案設計
3,保護土壤資源,教材簡析,本課是在學生認識了土壤主要成分和種類之后,進一步了解人們保護土壤資源的措施,本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動,活動1,模擬水土流失,目的是通過實驗,觀察等活動,引導學生了解自然界中水土流失的原因,認識水土流失
保護土壤資源,冀人版,四年級,下冊,科學,1.3,保護,土壤資源,教案設計
8,卵生與胎生,教材簡析,本課按照知識的邏輯關系設計了三個主要活動,活動1,了解小雞的孵化過程,目的是通過查閱資料,實踐操作等活動,指導學生建構卵生的概念,活動2,了解小狗怎樣出生,目的是通過觀察,閱讀資料等活動,引導學生建構胎生的概念,活
卵生與胎生,冀人版,四年級,下冊,科學,3.8,卵生,胎生,教案設計
15,氣溫的變化,教材簡析,本課以學生的認知過程為主線設計了兩個活動,活動1,確定測量氣溫的環境,目的是指導學生通過觀測不同環境的氣溫等活動,認識同一時間不同環境的氣溫是不一樣的,活動2,觀察一天中氣溫的變化,目的是通過觀測一天中不同時間的
氣溫的變化,冀人版,三年級,下冊,科學,4.15,氣溫,變化,教案設計
16,認識天氣,教材簡析,本課是學生認識了風的形成和觀測氣溫之后,進一步引領學生認識其他天氣現象,活動1,描述天氣,引領學生通過觀察,交流等活動,學會利用氣溫,風向,風力,降水量,云量等描述天氣,活動2,學做天氣播報員,引導學生通過觀測天氣
認識天氣,冀人版,三年級,下冊,科學,4.16,認識,天氣,教案設計
15,生態建筑,教材簡析,本課按照知識的邏輯關系設計了三個活動,活動1,了解生態建筑,目的是通過查閱資料,調查等活動,指導學生了解世界著名的生態建筑案例,認識生態建筑的特點,初步感知什么是生態建筑,活動2,比較生態建筑和普通建筑,旨在通過觀
生態建筑,冀人版,四年級,下冊,科學,5.15,生態,建筑,教案設計
6,植物的繁殖,教材簡析,本課按照從認識到實踐的過程設計了兩個活動,活動1,種子去哪里了,目的是通過調查,查閱資料等活動,指導學生認識有的植物可以通過產生足夠的種子來繁殖后代,活動2,繁殖月季,目的是通過實驗,觀察等活動,指導學生了解有的植
植物的繁殖,冀人版,四年級,下冊,科學,2.6,植物,繁殖,教案設計
19,小小氣象站,一,教材簡析,該課以工程實踐為主線設計了兩個活動,問題的提出,目的是指導學生通過閱讀,參觀等活動,認識氣象站的組成及各種儀器的作用,了解氣象站的特點并理解建立校園小小氣象站的意義,設計與制作,旨在引導學生通過設計,制作等活
小小氣象站一,冀人版,三年級,下冊,科學,擂臺,19,小小,氣象站,教案設計
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