憶江南教學設計授課年級,四年級教材版本,人民教育出版社小學音樂教材四年級下冊第一單元第一課課時安排,一課時教材分析,這首歌曲是由作曲家戴于吾根據唐代詩人白居易的詩憶江南譜寫而成,歌曲曲調優美,旋律以級進為主,節奏規整,結構為一段體,共5個樂
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春曉教學設計教學目標1借助柯達伊手勢和柳條圖形譜,幫助學生掌握好春曉的二聲部合唱,2明確前倚音,反復記號,休止符在歌曲中的用法,培養學生識簡譜的能力,3感受歌曲春曉的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境,用中速,稍快的速度,明亮,輕松,柔和的聲音
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第三課少先隊員采茶歌教學內容,唱歌少先隊員采茶歌教學目標1,學會歌曲的旋律,并能創編舞蹈動作,2,能用純凈,甜美的歌聲演唱少先隊員采茶歌,表現少先隊員采茶時的歡快心情,教學重點,學會歌曲,教學難點,創編舞蹈動作表現歌曲,教學方法,聽唱法,以
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京調教案教學目標,1,通過欣賞京調感受音樂歡快活潑的情緒,并能分辨樂曲的基本結構,2,復習京劇的四大行當和四功,并在老師的指導下進行京劇圓場和水秀基本表演,3,在聽,唱,演的欣賞活動中,激發學生對我國,國粹,的興趣與喜愛,教學重點,感受京調
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尼羅河主題曲教學設計,教材分析,尼羅河主題曲是日本現代作曲家喜多郎的一首作品,用電子合成器演奏,具有現代的音樂風格,整首樂曲共有2個主題,樂曲在遼闊,幽遠的鐘聲中拉開了序幕,好像把人們帶到遠古的埃及,接著由模擬的人聲唱出了尼羅河主題曲,虛無
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骨干教師示范課,人教版小學四年級下冊少先隊員采茶歌教學設計教學內容,唱歌少先隊員采茶歌教學目標,1,能夠通過小組合作結合紙杯游戲進行節奏訓練,2,能用歡快,活潑的聲音演唱少先隊員采茶歌,表現少先隊員采茶時的歡快心情,3,培養學生聆聽的習慣
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少先隊員采茶歌教學設計教學目標,1,學會歌曲的旋律,并能創編舞蹈動作,2,能用純凈,甜美的歌聲演唱少先隊員采茶歌,表現少先隊員采茶時的歡快心情,教學過程,一,組織教學1,師生問好歌,感受音樂的魅力,2,發聲訓練游戲,強調生姿,安定情緒,調動
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木瓜恰恰恰教學設計教學設計思路,歌曲木瓜恰恰恰是一節以欣賞切入的情景式音樂課,這首印度尼西亞歌曲,它通過,叫賣,的形式,以歡快,活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情,由于歌曲運用了恰恰恰的弱起節奏以及連續的切分節奏,給歌曲的演唱教學增加了一定的
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少先隊員采茶歌教案教學內容,唱歌少先隊員采茶歌教學目標1,學會歌曲的旋律,并能創編舞蹈動作,2,能用純凈,甜美的歌聲演唱少先隊員采茶歌,表現少先隊員采茶時的歡快心情,教學重點,學會歌曲,教學難點,創編舞蹈動作表現歌曲,教學方法,聽唱法,以詞
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木瓜恰恰恰教學設計1,教材分析木瓜恰恰恰這首歌曲歡快活潑,氣氛熱烈,是一首富有舞曲特點的歌曲,結合審美聽賞為一體的一堂音樂課,它形象生動地描繪了賣瓜人叫賣木瓜情形和市場熱鬧的景象,本課教學設計的指導思想是,按照主動,探究,合作的教學思想,組
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男兒當自強教學設計一,教學目標1,通過欣賞,感受男兒當自強的陽剛之美,引起學生學唱的興趣,2,學唱歌曲,發現歌詞的對稱美,旋律的對應美,伴奏的氣勢美,熟練掌握歌曲中出現的音樂小知識,能用動聽的聲音和適合的情緒表現歌曲的意境,二,教學重難點1
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紅蜻蜓導學案教材分析,紅蜻蜓是日本作曲家山田耕作采用詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫成,至今已有四十年,它在日本廣為流傳,歌曲是34拍,全曲由八個小節,由上,下樂句構成的一段體結構,歌曲的主旋律起伏較大,音域從51達十度,和聲式的第二
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四年級音樂木瓜恰恰恰教案教材分析,木瓜恰恰恰是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲,通過歡快,活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情,由于歌曲運用了恰恰恰的節奏,使歌曲顯得非常活潑并富有情趣,歌曲分三段體,大調式,歌詞非常生活化,表現了賣瓜人挑著瓜到城里
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軍隊進行曲教學設計,教材分析,軍隊進行曲是一首帶再現的ABA曲式結構的樂曲,有很明顯的進行曲的風格特點,主要表現的是一只凱旋而歸的軍隊,作品為活潑的快板,D大調,24拍,樂曲開始有六小節序奏,非常形象地模擬軍號的音響和小軍鼓敲擊的節奏,嘹亮
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人教版四年級下冊音樂課木瓜恰恰恰教學目標,1,理解歌曲內容,并能完整地演唱這首歌曲2,體會叫賣歌活潑輕快的特點3,了解什么是切分節奏教學重點,能夠完整演唱這首印尼歌曲,體會叫賣歌的特點教學難點,了解切分節奏特點一,歌曲導入,引出課題播放歌曲
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木瓜恰恰恰教學設計一,教學目標,1,通過學習能夠用熱情,歡快的聲音準確的演唱木瓜恰恰恰,2,能夠用打擊樂器為歌曲伴奏,3,用叫賣的演唱形式表達歌曲,為歌曲創編律動,二,教學重點,用熱情,歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰,三,教學難點,正確的演唱木瓜
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木瓜恰恰恰教學設計教學目標,1,用熱情,歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情,2,簡介印尼,了解一些,叫賣,的藝術形式,教學重點,用熱情,歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰,教學難點,正確地演唱木瓜恰恰恰的弱起小節及切分音的節奏,教
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教學目標,1,用熱情,歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情,2,簡介印尼,了解一些,叫賣,的藝術形式,教學重點,用熱情,歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰,教學難點,正確地演唱木瓜恰恰恰的弱起小節及切分音的節奏,學情分析,四年級學生
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久不唱歌忘記歌教學內容,歌曲久不唱歌忘記歌教學目標,1,對所學唱的歌曲久不唱歌忘記歌完全掌握,并且可以自己創編歌詞與演唱,2,復習掌握教材中所涉及到的少數民族,了解地理位置,風俗特點,生活喜好,勞動內容等各方面,3,拓展教材,充分了解教材以
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人教版四年級下冊第三單元甘灑熱血寫春秋教學設計教材分析,本課甘灑熱血寫春秋是現代京劇智取威虎山的選段,1958年,上海京劇院根據曲波小說林海雪原中,智取威虎山,的一段故事并參考同名話劇改編,這是一堂集欣賞與表演的綜合課,京劇的特點是中國戲曲
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