木瓜恰恰恰教學設計教學基本信息課題木瓜恰恰恰是否屬于地方課程或校本課程否學科音樂學段,小學年級四年級相關領域表現(xiàn)教材書名,義務教育教科書音樂四年級下冊,簡譜,出版社,人民教育出版社出版日期,2014年10月一,指導思想與理論依據(jù),一,指導思
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課題苗嶺的早晨備課人課時1課時授課時間月日星期第節(jié)審查人教學目標知識與技能使學生進一步理解節(jié)奏和速度帶給音樂的意境,過程與方法使學生能分辨曲式結構,了解苗族飛歌的音樂特點,情感態(tài)度與價值觀通過欣賞苗嶺的早晨領略苗嶺山寨山明水秀,春意盎然的絢
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木瓜恰恰恰教學設計教學內容,學唱歌曲木瓜恰恰恰教學目標,1,用熱情歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情,2,認識切分節(jié)奏,并能正確演唱切分節(jié)奏,3,為歌曲創(chuàng)編歌詞,教學重點,用熱情,歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰教學難點,正確的
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久不唱歌忘記歌教學目的,1,能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲,2,通過歌詞的創(chuàng)編,活躍學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與合作能力,3,引導學生積極參與音樂表演,從中體驗音樂的樂趣,教學重點,指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲,教學難點,從情緒表達和
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凱皮拉的小火車教學設計,教材分析,本課是人教版音樂教材四年級下冊第四單元環(huán)球采風中的一節(jié)欣賞課,本單元集中欣賞和學唱世界各地的經(jīng)典名曲,引導學生感受世界各國音樂的藝術魅力,了解世界多元的音樂文化,提高學生的音樂表現(xiàn)力和音樂文化素養(yǎng),凱皮拉的
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人教版四年級下冊江南好教案一,教學設計1,欣賞民樂合奏江南好,2,了解與江南相關的音樂和文化藝術作品,二,教學目標,1,能夠感受到江南好優(yōu)美而又歡快的情緒,能聽辨竹笛清脆明亮的音色,2,分辨江南好的樂曲結構,3,在江南好音樂欣賞過程中產(chǎn)生對
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四年級下冊音樂欣賞課唱臉譜教學設計課題概述唱臉譜是人教版九年義務教育九年制小學音樂教材四年級下冊中的一首京歌,也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲,這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風格及伴奏手法與曲藝音樂,戲曲音樂融合在一起,它既是流行歌曲,又
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木瓜恰恰恰教案教學內容,1,學唱歌曲木瓜恰恰恰,2,學習歌中出現(xiàn)的重點節(jié)奏,教學目標,1,用熱情,歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情,2,簡介印尼,了解一些相關文化以及,叫賣,的藝術形式,教學重點及難點,1,用熱情,歡快的
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人教版四年級久不唱歌忘記歌教學設計學習目標,1,能正確而流暢的演唱歌曲久不唱歌忘記歌,并知道該作品是貴州布依族民歌,2,能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用,并能風趣地演唱進行表現(xiàn),3,主動參與創(chuàng)編實踐,并能做出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人做出的創(chuàng)
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木瓜恰恰恰準備,非洲鼓,鈴鼓2,碰鈴2,雙響筒2過程,1,聽歌曲木瓜恰恰恰伴奏進教室,第二段的時候在,恰恰恰,處拍手,2,師生問好,3,同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié),夏季,夏天到了,媽媽每天會準備很多的水果為你們補充維生素吧,你都愛吃哪些水果呢
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小學四年級久不唱歌忘記歌教案學習目標,1,能基本正確而流暢的演唱歌曲久不唱歌忘記歌,并知道該作品是貴州布依族民歌,使學生了解和熱愛祖國的民族音樂文化,增強民族意識2,能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用,并能以風趣地演唱進行表現(xiàn),3,主動參與創(chuàng)
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久不唱歌忘記歌課程名稱,久不唱歌忘記歌聽課班級,四年級,3,班使用教材,人教版小學音樂課本四年級下冊教學內容,學唱歌曲創(chuàng)編律動教學目的,1,能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲,2,通過律動的模仿,創(chuàng)編,活躍學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與協(xié)調的能力
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紅蜻蜓教學設計教學目標情感目標,用深情的聲音演唱歌曲,表達追憶童年的歌曲意境,能力目標,兩聲部和諧地演唱紅蜻蜓,感受合唱之美,知識目標,理解和掌握不同的力度記號,教學重,難點1,歌曲紅蜻蜓兩個聲部合唱時,低聲部學生音準不易把握,2,紅蜻蜓歌
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久不唱歌忘記歌教學設計課題久不唱歌忘記歌課型唱歌教材分析久不唱歌忘記歌是人教版小學音樂四年級下冊第二單元中的一首布依族歌曲,歌曲使用了大量的襯詞,使歌曲更具有地域風格和風趣俏皮的特點,襯詞的學習也是本課的一個教學難點,在教學過程中,要結合多
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人教版音樂四年級下冊第六單元音樂劇漁夫和金魚的故事教案設計一,指導思想及理論依據(jù)音樂劇是一門新型的綜合藝術實踐課,它以講故事的形式將時間,地點,事件諸多要素構成情節(jié),用以展開沖突,塑造形象,最終還要表現(xiàn)一定的人文主題,體現(xiàn)了深刻的人文關懷
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京調教學設計教學目標1,通過欣賞京調,感受京劇唱腔在器樂曲中的韻味,從而激發(fā)他們對我國京劇藝術的喜愛之情,2,感受體驗樂曲中兩種不同的情緒,并能準確分辨它的曲式結構,教學重,難點1,感受體驗樂曲中兩種不同的情緒,準確分辨它的曲式結構,2,記
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久不唱歌忘記歌教學設計教材分析,這是一首貴州布依族民歌,主要流行于貴州修文縣一帶,歌詞中使用的大量的襯詞,因此該歌又以歌中的襯詞命名為咕嚕山歌,也正是襯詞的使用,使歌曲更具有地域風格,歌詞直白具有一定的寓意性,音樂材料十分凝練,曲調郎朗上口
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江南好教學設計,教材分析,民樂合奏江南好是譚蜜子和金士英根據(jù)江南絲竹名曲歡樂歌改編的,樂曲既流暢優(yōu)美又歡快活撥,具有典型的江南音樂特點,細膩婉轉,清澈秀麗,樂曲的旋律基本來自歡樂歌,只是做了刪繁就簡和旋律的變化,使音樂顯得更為緊湊,流暢,一
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二,欣賞柳琴戲代表作喝面葉的經(jīng)典唱段大陸上來了我陳士鐸1,用木偶以第一人稱的語氣簡介作品中的人物,2,播放視頻,柳琴戲代表作喝面葉的經(jīng)典唱段大陸上來了我陳士鐸3,戲曲小常識問答4,教師范唱表演5,用徐州方言讀唱詞,強調個別字的讀音6,念,教
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甘灑熱血寫春秋教案教學目標1,感受體驗京劇藝術的博大精深,從而激發(fā)民族自豪感,2,了解智取威虎山的故事情節(jié),3,體驗到京劇演唱與平時唱歌的不同之處,教學重,難點1,一字多音的拖腔唱法,2,感受,欣賞歌曲甘灑熱血寫春秋,理解歌曲所表達的思想感
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