小學音樂課堂導學設計年級四,2,課型唱歌主備教師備課時間上課時間1課題村晚使用教師課時一使用說明緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要,充分調動學生的學習興趣為出發點,注重藝術能力發展和審美情趣的培養,學習目標1,能用優美,自然的聲音演唱歌曲
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牧童短笛教學內容,欣賞課牧童短笛授課對象,四年級學生教學手段,口頭語言,繪畫,鋼琴和多媒體教學重點,注重培養學生審美能力和音樂想象力,引導學生感受樂曲不同樂段的節奏,速度及音樂情緒的特點,教學難點,采用多種教學手段,喚起學生的學習熱情,激發
人教版四年級上冊音樂欣賞,牧童短笛-教案設計毛老師公開課,人教版,四年級,上冊,音樂,欣賞,牧童,短笛,教案設計,師公,開課
匈牙利舞曲第五號教學設計教學目標,1,通過聆聽匈牙利舞曲,第五號,感受樂曲熱烈,奔放的情緒,2,通過歌唱參與,聽辨參與,圖譜參與等教學手段,幫助學生記憶音樂主題,通過分段聆聽,輔助以聲勢律動和肢體動作,發展學生的音樂聽覺思維,3,讓學生了解
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匈牙利舞曲第五號教學目標,1能感受樂曲熱烈,奔放的情緒,并能哼唱,記憶樂曲的主題,2能分辨樂曲的三部曲式結構,3知道匈牙利舞曲第五號是德國音樂家勃拉姆斯創作的教學重點,1,培養學生的音樂聽覺思維,記憶樂曲的主題,2,感受匈牙利舞曲在速度,力
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牧童短笛教學設計一,教學內容,人教版小學音樂四年級上冊第四單元牧童短笛二,教學目標1,聽辨不同樂段的情緒,了解樂曲的結構,2,聯想樂曲的情景,發展學生的想象力,3,通過欣賞樂曲,培養學生積極的生活態度和熱愛自然的情感,三,教學重,難點欣賞牧
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課題哪吒再生內容欣賞民樂合奏哪吒再生課型欣賞教學目標1,欣賞樂曲,多角度體驗音樂描繪的故事情節,喜愛音樂中塑造的哪吒這一形象,2,通過動作,畫圖形譜,演唱主題旋律,情景表演等活動,區分樂曲四個樂段表現的不同場景,感受音樂塑造哪吒的不同形象
人教版四年級上冊音樂欣賞,哪吒再生-教案設計盧明老師公開課,人教版,四年級,上冊,音樂,欣賞,哪吒,再生,教案設計,盧明老,師公,開課
大海啊故鄉教學設計一,教學目標1,情感目標,通過反復聆聽和演唱大海啊故鄉初步體會游子對大海故鄉的眷戀,2,知識目標,通過學習歌曲大海啊故鄉了解共和國水兵的生活和精神,初識作曲家王立平,3,技能目標,通過為歌曲加人聲伴奏和演唱歌曲,體會三拍子
人教版四年級上冊音樂欣賞,大海啊，故鄉-教案設計耿丹老師公開課,人教版,四年級,上冊,音樂,欣賞,大海,故鄉,教案設計,耿丹老,師公,開課
第四單元山鄉牧童教學內容牧童短笛教學時間課型欣賞課時安排一課時教學方法引導探究合作教學用具琴,多媒體,打擊樂器教學目標1,通過聆聽,對比欣賞,感受樂曲各個樂段的不同情緒,理解樂曲所表現的意境,2,掌握作品的曲式結構,熟悉
人教版四年級上冊音樂欣賞,牧童短笛-教案設計李老師公開課,人教版,四年級,上冊,音樂,欣賞,牧童,短笛,教案設計,師公,開課
牧童短笛教學設計教學目標1,聽辨不同樂段的情緒,了解樂曲的結構,2,聯想樂曲的情景,發展學生的想象力,3,通過欣賞樂曲,培養學生積極的生活態度和熱愛自然的情感,教學重,難點1,聽辨樂曲的結構,了解樂曲的背景,2,聽辨樂曲不同樂段的情緒,了解
人教版四年級上冊音樂欣賞,牧童短笛-教案設計李老師公開課,人教版,四年級,上冊,音樂,欣賞,牧童,短笛,教案設計,師公,開課
大海啊,故鄉教學設計一,單元目標分析,本單元七子之歌為弘揚愛國主義精神的音樂作品,本單元著重陳述中國這個東方大國,有對數千年文明榮耀的贊頌,也對百年受帝國主義凌辱的苦難屈辱的回顧,更有對三十年來改革開放,香港,澳門回歸祖國的贊頌及對祖國統一
人教版四年級上冊音樂欣賞,大海啊，故鄉-教案設計王永老師公開課,人教版,四年級,上冊,音樂,欣賞,大海,故鄉,教案設計,王永老,師公,開課
大海啊故鄉教學設計教學內容,學唱歌曲大海啊,故鄉,教學目標,1,能夠自信地,有感情地演唱歌曲大海啊,故鄉,2,用圓潤,流暢的歌聲表達熱愛大海,熱愛家鄉的感情,3,通過系列活動激發學生對自己家鄉的熱愛之情,教學重難點,1,重點是用圓潤,自然的
人教版四年級上冊音樂欣賞,大海啊，故鄉-教案設計邢夏老師公開課,人教版,四年級,上冊,音樂,欣賞,大海,故鄉,教案設計,邢夏老,師公,開課
九年義務教育小學音樂2011版課程標準人教版教材,四年級上冊田園隨想教學設計教學目標,1,創設情景,搭建感受音樂,體驗音樂,理解音樂,表現音樂的平臺,通過對樂曲,繪畫作品的欣賞和詩歌,散文的吟誦,了解表現田園風景的多種藝術形式的不同特點,2
人教版四年級上冊音樂活動,田園隨想-教案設計袁洪老師公開課,人教版,四年級,上冊,音樂,活動,田園,隨想,教案設計,袁洪老,師公,開課
草原放牧教學設計教學目標,1,引導學生聆聽草原放牧,培養學生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協同演奏所具有鮮明的民族風格,還有著豐富的表現力,2,通過聆聽,體驗,感受與鑒賞這首樂曲,激發學生學習音樂的興趣,聯系音樂與生活,培養
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音樂教學設計課題金蛇狂舞課型欣賞課教材分析金蛇狂舞是聶耳于1934年根據民間樂曲倒八板整理改編的一首民族管弦樂曲,樂曲的旋律昂揚,熱情洋溢,鑼鼓鏗鏘有力,渲染了節日的歡騰氣氛,學情分析四年級的學生在以前的學習中接觸過民樂合奏,對樂段也能進行
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草原放牧教案一,教材分析,這是一首以內蒙古民歌音調為素材創作的兒童歌曲,明快的旋律,跳躍的節奏很具有舞蹈性,也表現了草原小牧民放牧時的喜悅心情,歌曲為24拍,四個樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進,表現了小牧民手擎洋鞭,快樂歡唱的形象,第三
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馬刀舞曲教學設計年級,四年級課題,馬刀舞曲課型,欣賞課教學內容,欣賞并表演管樂曲馬刀舞曲教學分析,馬刀舞曲是小學四年級上冊音樂課中,一首優秀的,具有代表性的管弦樂曲,讓兒童在欣賞中享受管樂魅力,在音樂中健康快樂成長,教學目標,1,欣賞馬刀舞
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老鼠和大象年月日學科音樂單元二單元課題老鼠和大象年級四年課型綜合課課時1課時教學目標1,初步學唱歌曲,積極參與音樂表現,并體驗歌曲中說唱音樂的美,2,通過體驗,模仿,自學,編創等方式學習音樂,培
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教學內容,歡騰的那達慕教學目標,1,進一步激發學生對音樂學習的興趣和對少數民族節日的向往之情,2,培養學生的交流,合作能力和創造能力,教學過程,一,師生問好二,歡送舞,熱身三,復習歌曲那達慕之歌,并用自制的打擊樂伴奏,三,創設情境,導入新課
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那達慕之歌教學目標,1,學會用熱烈歡快的情緒演唱歌曲2,采用不同的力度演唱結束句3,培養學生團結協作精神教學重難點,學會用熱烈的情緒演唱歌曲掌握反復記號和力度記號,教學過程,一導入1,運動會引出,那達慕,一詞2,播放視頻了解內蒙古那達慕,出
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歡騰的那達慕教學內容,學唱那達慕之歌情景表演歡騰的那達慕教學目標,1,通過學唱歌曲那達慕之歌,讓學生認識了解蒙古族的那達慕,感受那達慕大會熱鬧的場面,2,引導學生用明亮的,輕巧的聲音,高漲的情緒表現歌曲,3,感受力度變化給歌曲帶來的不同效果
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