11.電在我家 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了三個活動。活動1“了解電的用途”目的是通過觀察等活動，知道學(xué)生了解電的用途非常廣泛。活動2“體驗停電”目的是通過體驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到電是人們現(xiàn)代生活中不可缺少的重要能源。活動3“電從哪里來”通過觀察、閱讀等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)電的方式和電的傳輸過程。應(yīng)用與拓展“節(jié)約用電”通過起草節(jié)約用電倡議書，了解節(jié)約用電的方法。 【學(xué)情分析】 學(xué)生
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8.聲音的高低強(qiáng)弱 【教材簡析】 本課按照一般的認(rèn)識過程設(shè)計了三個活動。活動1“認(rèn)識聲音的強(qiáng)弱”目的是通過實驗等活動， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識聲音的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。活動2“聲音高低的變化”意在引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察等活動， 認(rèn)識影響聲音高低的I 因素是什么。活動3“做一個六弦琴”目的是通過制作、實驗、觀察等活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步體驗聲音的高低與什么有關(guān)。 應(yīng)用與拓展“看得見的聲音”旨在通過波形圖，引導(dǎo)學(xué)生更
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1. 位置和運(yùn)動 【教材簡析】 本課以“位置”為主線設(shè)計了兩個活動。活動1“運(yùn)動和靜止”目的是通過觀察等活動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識怎樣判斷物體的運(yùn)動和靜止。活動2“描述運(yùn)動物體的位置”目的是通過觀察與描述人在不同時刻的位置，指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)要確定運(yùn)動物體的位置時需要的參照物、方向和距離的認(rèn)識，應(yīng)用與拓展“判斷動與靜”，主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識選擇不同的參照物來判斷物體的運(yùn)動與靜止。 【學(xué)情分析】 學(xué)生在
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17.金屬的來歷 【教材簡析】 本課在學(xué)生認(rèn)識巖石和礦物之后，引領(lǐng)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬的來歷。教材按照知識的邏輯關(guān)系安排了兩個活動。活動1“調(diào)查金屬的來歷”目的是通過查閱資料、調(diào)查等活動，指導(dǎo)學(xué)生了解以鐵和銅為代表的金屬的冶煉過程，體驗金屬冶煉的復(fù)雜性，懂得珍惜并節(jié)約使用金屬。活動2“開采一個金屬礦”旨在通過實驗?zāi)M等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解開采金屬礦物的過程，從中體驗礦物開采的復(fù)雜性，懂得保護(hù)資源的重要性
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19太陽與影子 【教材簡析】 本課在學(xué)生認(rèn)識了太陽會東升西落、能發(fā)光發(fā)熱之后，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識太陽與影子的關(guān)系。活動1“找影子”目的是讓學(xué)生通過實驗，認(rèn)識形成影子的條件。活動2“觀察影子的變化”目的是讓學(xué)生通過觀測、記錄一天中不同時間陽光下影子的方向和長短，歸納出影子變化的規(guī)律。活動3“制作日晷”目的是讓學(xué)生運(yùn)用陽光下影子變化的規(guī)律解釋日晷的原理，學(xué)會制作和使用日晷。應(yīng)用與拓展“認(rèn)識神奇的無影燈
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7.聲音的傳播 【教材簡析】 本課以傳聲為主線設(shè)計了三個活動。活動1“空氣能傳播聲音嗎”目的是指導(dǎo)學(xué)生通過實驗等活動，認(rèn)識到聲音可以依靠空氣向各個方向傳播。活動2“固體、液體能傳播聲音嗎”意在引導(dǎo)學(xué)生通過實驗等活動，認(rèn)識到聲音可以在固體和液體中向各個方向傳播。活動3“做個土電話”旨在通過制作、實驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步驗證聲音可以在空氣和固體中傳播，認(rèn)識不同材質(zhì)的物體傳播聲音的能力不同。應(yīng)用與拓展
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9.怎樣聽到聲音 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了四個活動。活動1“人耳怎樣聽到聲音” 目的是通過觀察等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識耳的構(gòu)造，初步了解耳聽到聲音的過程活動2“聲音引起鼓股振動”目的是通過實驗、觀察等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼓膜的作用。活動3“保護(hù)聽力”目的是通過查閱資料等活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握耳的保健常識。活動4“做個聽診器”意在通過制作、觀察等活動。使學(xué)生了解聽診器的原理，體會工具對聽力的
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22.美麗的月球 【教材簡析】 本課在低年級學(xué)生熟悉了月相變化現(xiàn)象之后，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識月相變化的規(guī)律，了解月球表面的概況。活動1“觀察月相變化規(guī)律”目的是通過觀察等活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識月相的變化規(guī)律。活動2“觀察月球表面”意在通過觀察、查閱資料等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解月球表面的概況。應(yīng)用與拓展“模擬月球發(fā)光”旨在通過模擬實驗，引導(dǎo)學(xué)生初步了解月球是怎樣發(fā)光的。 【學(xué)情分析】 月球是學(xué)生比較熟悉的
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24.交通信號燈模擬大比拼（二） 【教材簡析】 本課以工程實踐為主線設(shè)計了三個活動。“改進(jìn)”的目的是通過觀察分析、編寫程序等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到編寫不同的程序可以使交通信號燈模型實現(xiàn)多種形式的自動控制。“測試” 的目的是引領(lǐng)學(xué)生交流改進(jìn)后的自動控制交通信號燈模型，并對其程序和裝置的有效性進(jìn)行測試。“成果” 的目的是幫助學(xué)生根據(jù)調(diào)研實際生活中的十字路口交通情況，實現(xiàn)并展示自動控制的效果，意識到智能信
交通信號燈模型大比拼二,冀人冀教版四年級上冊科學(xué)科學(xué)擂臺,24《交通信號燈模型大比拼二》教案設(shè)計,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),擂臺,24,交通,信號燈,模型,比拼,教案設(shè)計
12.讓燈泡亮起來 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了兩個活動。活動1“讓燈泡亮起來”目的是通過觀察、實驗等活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到只有形成閉合回路，電流通過燈絲時，燈泡才能亮起來。活動2“控制燈泡的亮和滅”旨在通過實驗、制作等活動，讓學(xué)生認(rèn)識到電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器是構(gòu)成電路的必要元件，其中開關(guān)可以控制燈泡的亮與滅。應(yīng)用與拓展“讓多盞燈亮起來”目的是讓學(xué)生初步了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方
讓燈泡亮起來,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),3.12,燈泡,起來,教案設(shè)計
14.安全用電 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了三個活動。活動1“哪些做法容易引起用電事故”目的是通過判斷做法的正確與錯誤，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中一些會發(fā)生觸電的行為。活動2“安全用電”目的是通過制定“安全用電守則”，幫助學(xué)生了解安全用電常識。活動3“預(yù)防雷電事故”目的是通過查閱資料等活動，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防雷電事故的方法。應(yīng)用與拓展“學(xué)習(xí)用電事故急救的方法”，目的是讓學(xué)生掌握在特定危急場合自
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4.運(yùn)動和力 【教材簡析】 本課在學(xué)生認(rèn)識了物體運(yùn)動的方式和運(yùn)動快慢的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識力和運(yùn)動的關(guān)系。本課圍繞“運(yùn)動”這一主線設(shè)計了兩個活動。活動1“讓靜止的小車運(yùn)動起來”目的是通過實驗等活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識力可以使靜止的物體 運(yùn)動起來。活動2“讓運(yùn)動的小車的狀態(tài)發(fā)生改變”意在通過實驗等活動，知道學(xué)生了解里可以改變物體的運(yùn)動的快慢、運(yùn)動的方向，可以使運(yùn)動的物體停下來。應(yīng)用與拓展“自行車的
運(yùn)動和力,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),1.4,運(yùn)動,教案設(shè)計
2.運(yùn)動的方式 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了兩個活動。活動1“描述不同的運(yùn)動方式”目的是通過觀察、比較等活動，指導(dǎo)學(xué)生了解物體的運(yùn)動軌跡，認(rèn)識物體的運(yùn)動課分為直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動。活動2“觀察輪胎的運(yùn)動”意在通過比賽、觀察等活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物體的復(fù)合運(yùn)動中包含著多種運(yùn)動方式，應(yīng)用與拓展“體驗不同方式的運(yùn)動”目的是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識判斷某些體育活動中包含的運(yùn)動方式。 【學(xué)情分析】
運(yùn)動的方式,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),1.2,運(yùn)動,方式,教案設(shè)計
15.認(rèn)識巖石 【教材簡析】 本課以巖石為主線，按照從認(rèn)識到實踐的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計了三個主要活動。活動1“觀察巖石”旨在通過觀察、比較、分類等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巖石的特點(diǎn)，并能制定標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。活動2“認(rèn)識花崗巖、砂巖和大理石”目的是通過觀察等活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識花崗巖、砂巖和大理石的表面特征。活動3“學(xué)做巖石標(biāo)本”目的是讓學(xué)生通過制作巖石標(biāo)本，對收集到的巖石進(jìn)行辨別和分類，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際
認(rèn)識巖石,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),4.15,認(rèn)識,巖石,教案設(shè)計
5.運(yùn)動物體的能量 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了兩個活動。活動1“碰撞實驗”目的是通過實驗等活動，指導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)動的物體具有能量。活動2“運(yùn)動小車能量的大小和哪些因素有關(guān)”目的是通過觀察、實驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識運(yùn)動物體的能量根質(zhì)量和速度有關(guān)，速度一定時，質(zhì)量越大，能量就越大；質(zhì)量一定時，速度越大，能量就越大。應(yīng)用與拓展“尋找生活中的能量”旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識各種各樣的能量。 【學(xué)
運(yùn)動物體的能量,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),1.5,運(yùn)動,物體,能量,教案設(shè)計
16.礦物 【教材簡析】 本課在學(xué)生認(rèn)識了巖石的表面特征、初步學(xué)會了認(rèn)識巖石的方法后，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識巖石的組成和礦物的特征。本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了兩個活動。活動1“觀察巖石中的礦物”目的通過觀察等活動，指導(dǎo)學(xué)生明確巖石與礦物的關(guān)系，知道花崗巖、砂巖和大理巖的基本礦物組成。活動2“認(rèn)識礦物的特征”旨在通過實驗等活動，引領(lǐng)學(xué)生掌握礦物在硬度、顏色、透明度、光澤、條痕、磁性等方面的特征。應(yīng)用與
礦物,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),4.16,教案設(shè)計
6.聲音的產(chǎn)生 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了兩個活動。活動1“尋找聲音”目的是指導(dǎo)學(xué)生通過觀察等活動，認(rèn)識身邊各種各樣的聲音及讓物體發(fā)出聲音的方法，初步感知聲音產(chǎn)生的條件。活動2“聲音是怎樣產(chǎn)生的”目的是引導(dǎo)學(xué)生通過實驗等活動，認(rèn)識到聲音是由物體振動產(chǎn)生的。應(yīng)用與拓展“尋找發(fā)聲物體的振動部位”，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中更多的發(fā)聲現(xiàn)象，加深對物體振動產(chǎn)生聲音的認(rèn)識。 【學(xué)情分析】 生
聲音的產(chǎn)生,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),2.6,聲音,產(chǎn)生,教案設(shè)計
20.地球的形狀 【教材簡析】 本課以地球為研究對象設(shè)計了兩個探究活動。活動1“了解人類認(rèn)識地球形狀的歷史”目的是通過查閱資料等活動，指導(dǎo)學(xué)生了解人類認(rèn)識地球形狀的歷史，知道地球是太陽系中的一顆行星。 活動2“觀察地球儀”目的是通過觀察地球儀模型，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會使用地球儀，感知地球表面的組成，進(jìn)一步認(rèn)識地球的形狀。應(yīng)用與拓展“了解地球的真實形狀”，引領(lǐng)學(xué)生了解人們是如何利用現(xiàn)代科技手段測量出地球
地球的形狀,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),5.20,地球,形狀,教案設(shè)計
10噪聲污染 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了三個活動。活動1“調(diào)查校園里的噪聲” 目的是通過測量、調(diào)查等活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是噪聲。活動2“噪聲來源及噪聲的危害” 意在通過討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生尋找噪聲的來源，認(rèn)識噪聲給人體帶來的傷害活動3“消減噪聲”旨在通過實驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消減噪聲的方法。 應(yīng)用與拓展“設(shè)計無噪聲教室引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計無噪聲教室，體現(xiàn)科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境
噪聲污染,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),2.10,教案設(shè)計
11.冰和水 【教材簡析】 本課是在學(xué)生認(rèn)識了物質(zhì)的狀態(tài)及其主要性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識到通過加熱和冷卻可以使水的狀態(tài)發(fā)生變化。活動1“觀察水結(jié)冰現(xiàn)象”目的是讓學(xué)生通過實驗認(rèn)識到當(dāng)溫度降到0時水會結(jié)冰。活動2“觀察冰的融化”目的是認(rèn)識到冰受熱后可以變成水。應(yīng)用與拓展“做創(chuàng)意冰品”讓學(xué)生動手利用模具制作各種形狀的冰品，旨在進(jìn)一步認(rèn)識冰水之間的轉(zhuǎn)化。 【學(xué)情分析】 學(xué)生前面已經(jīng)認(rèn)識了物質(zhì)的三態(tài)，并學(xué)習(xí)
冰和水,冀教版,三年級,上冊,科學(xué),3.11,教案設(shè)計
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