7.種子的傳播 【教材簡析】 植物為了種群的延續(xù)，需要將種子傳播出去，求得更多的生存機會。不同的植物果皮和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，傳播種子的方式也不同。種子的傳播方式一般可分為動物傳播，風(fēng)傳播，水傳播和彈力傳播。在本課的探究活動中，學(xué)生將通過觀察植物的果實和種子特點來推測植物傳播種子的方式，知道種子的傳播方式與果實和種子的形態(tài)特征密切相關(guān)，幫助學(xué)生進一步形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。 【學(xué)
種子的傳播,教科版,四年級,下冊,科學(xué),種子,傳播,教案
第1單元 第2課種植鳳仙花（ 1 課時） 科學(xué)探究目標 1. 學(xué)習(xí)掌握種植的技能。來源:學(xué)|科|網(wǎng) 2. 在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。 3. 根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。 4. 基于種植活動和生活經(jīng)驗預(yù)測種子萌發(fā)和植物生長需要的條件。 科學(xué)態(tài)度目標 1. 樹立用事實闡述觀點的意識，即科學(xué)的實證思想。 2. 培養(yǎng)合作意識。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境
種植鳳仙花,新版,教科版,四年級,下冊,科學(xué),1.2,種植,鳳仙花,教案
6.觀察土壤 一、教學(xué)目標 科學(xué)概念目標 土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。 科學(xué)探究目標 能夠通過觀察實驗的方法了解土壤的組成成分。 會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。 科學(xué)態(tài)度目標 認識到土壤是地球的重要資源。 認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活具有重
觀察土壤,新版,教科版,四年級,下冊,科學(xué),3.6,觀察,土壤,教案
第3課簡易電路 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念目標 1.一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置電池。 2.電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。 科學(xué)探究目標 1用電池盒和燈座以及開關(guān)點亮小燈泡 2觀察、描述和記錄有關(guān)的實驗現(xiàn)象。 3用簡易符號表示一個電路的不同部分。 科學(xué)態(tài)度目標 激發(fā)對電探究的興趣。
簡易電路,新版,教科版,四年級,下冊,科學(xué),2.3,簡易,電路,教案
教科版四年級上冊3.4彈簧測力計 課題 彈簧測力計 單元 運動和力 學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級 科學(xué)概念目標 1、力的大小和方向，力的大小是可以測量的。 2、彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制作的，彈簧的伸長特征與橡皮筋相似。 目標解讀 力的單位是牛頓。 科學(xué)探究目標 1、認識彈簧測力計的基本結(jié)構(gòu)。 目標解讀 彈簧測力計是測量力的重要工具，它的構(gòu)造、原理、使用方法都比較簡單。學(xué)生通過觀
教科版,四年級,上冊,科學(xué),3.4,彈簧,測力計,教案
教科版四年級上冊2.2呼吸與健康生活 課題 呼吸與健康生活 單元 呼吸與消化 學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級 科學(xué)概念目標 1、呼吸的過程是氣體交換的過程，使氧氣進入血液，同時排二氧化碳，肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”。 目標解讀 通過資料閱讀，對比吸入氣體和呼出氣體的成分，知道人體的呼吸實際上是進行氣體交換，將氧氣吸入體內(nèi)，將二氧化碳以及其他廢氣排出體外。 2、人體運動量越大，消耗的氧氣就越多，就需
教科版,四年級,上冊,科學(xué),2.2,呼吸,健康,生活,教案
教科版四年級上冊3.3用橡皮筋驅(qū)動小車 課題 用橡皮筋驅(qū)動小車 單元 運動和力 學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級 科學(xué)概念目標 1、橡皮筋產(chǎn)生的動力大小會影響小車的運動距離。 目標解讀 生活中我們經(jīng)常用到橡皮筋，在橡皮筋的彈性限度內(nèi)，將橡皮筋拉得越長，它所具有的彈力就會越大，將它安裝在小車上時，彈力對小車所產(chǎn)生的作用時間就會越長，從而達到讓小車運動得更遠的目的。 2、橡皮筋在外力的作用下會產(chǎn)生形變。 3
教科版,四年級,上冊,科學(xué),3.3,橡皮筋,驅(qū)動,小車,教案
教科版四年級上冊2.1感受我們的呼吸 課題 感受我們的呼吸 單元 呼吸與消化 學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級 科學(xué)概念目標 1、呼吸是人體的重要活動，呼吸的過程是氣體交換的過程，氧氣對生命具有重要的意義。 目標解讀 人體時刻都在通過呼吸與外界交換氣體。呼吸系統(tǒng)包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管）和肺，它承擔(dān)著將氧氣帶入體內(nèi)，將二氧化碳排出體外的重要工作，是人體的重要組成部分。 2、鼻腔、口腔、氣管
教科版,四年級,上冊,科學(xué),2.1,感受,我們,呼吸,教案
教科版四上第三單元第8課設(shè)計制作小車（二）教學(xué)設(shè)計 課題 設(shè)計制作小車（二） 單元 三 學(xué)科 科學(xué) 年級 四 教材簡析 設(shè)計制作小車（二）是四年級上冊運動和力單元的第8課，是“設(shè)計制作小車”主題活動的延續(xù)。教科書從分工合作解決實際問題開始，要求學(xué)生運用所學(xué)的綜合知識和技能，制造出產(chǎn)品。本課提供了第三步和第四步的實踐指導(dǎo)，先是按照上節(jié)課的設(shè)計思路和設(shè)計圖制作小車，明確制作的基本步驟和匯報測試方法；然
設(shè)計制作小車二,教科版,四年級,上冊,科學(xué),3.8,設(shè)計,制作,小車,教案
教科版四年級上冊3.5運動與摩擦力 課題 運動與摩擦力 單元 運動和力 學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級 科學(xué)概念目標 1、一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面會發(fā)生摩擦，產(chǎn)生摩擦力。 2、摩擦力是有大小的，物體由靜止變成運動時需要克服摩擦力。 3、摩擦力的大小與物體的運動方式有關(guān)，一般滾動時所受到的摩擦力小，滑動時所受到的摩擦力大。 目標解讀 通過一些學(xué)生知道的生活現(xiàn)象入手，使學(xué)生初步認識摩擦力。通
教科版,四年級,上冊,科學(xué),3.5,運動,摩擦力,教案
教科版四年級上冊2.3測肺活量 課題 測肺活量 單元 呼吸與消化 學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級 科學(xué)概念目標 1、肺活量是人體一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體的量，是人體發(fā)育是否健康的一個指標。 目標解讀 知道肺活量的概念，肺活量的大小決定著人體呼吸功能的強弱。身高、體重、胸圍和體格強弱等因素都與肺活量有一定關(guān)系。 2、經(jīng)常鍛煉身體，可以提升身體的肺活量，有利于身體健康。 科學(xué)探究目標 1、學(xué)會用簡
教科版,四年級,上冊,科學(xué),2.3,測量,肺活量,教案
教科版四年級上冊2.5食物中的營養(yǎng) 課題 食物中的營養(yǎng) 單元 呼吸與消化 學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級 科學(xué)概念目標 1、人體所需的營養(yǎng)是從食物中得到的。 2、人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素和膳食纖維七大類。 目標解讀 知道人體需要的營養(yǎng)成分主要來自食物，食物中含有水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素和膳食纖維七大營養(yǎng)成分。這些營養(yǎng)是從不同食物中獲得的。 3
教科版,四年級,上冊,科學(xué),2.5,食物,中的,營養(yǎng),教案
教科版四年級上冊1.1聽聽聲音 課題 聽聽聲音 單元 聲音 學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級 科學(xué)概念目標 1、我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它。 目標解讀 我們生活在一個充滿聲音的世界里，仔細聆聽各種聲音，聲音的種類多樣，發(fā)聲的形式多樣，我們雖然看不見，但用耳朵可以感受到它的存在。 2、聲音可以用高低、強弱、悅耳和刺耳等詞語來進行描述。 科學(xué)探究目標 運用語言描述聽到的
教科版,四年級,上冊,科學(xué),1.1,聽聽,聲音,教案
第一單元 動物大家族 1給動物分類 教學(xué)目標 1、懂得生物學(xué)家根據(jù)動物是否有脊椎，將它們分為脊椎動物和無脊椎動物。并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)是否有脊椎這一標準給動物分類。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過摸脊椎、做脊椎模型等活動，探究脊椎的特點，研究脊椎的作用。 3、能夠根據(jù)脊椎動物的特點，找出一些動物的脊椎。 4、知道我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。 教學(xué)重點 了解什么是脊椎動物
蘇教版,四年級,上冊,科學(xué)教案,62
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
