食物鏈與食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是教科版五下生物與環(huán)境單元的第6課，要達(dá)成的學(xué)段目標(biāo)是：12.2-1說(shuō)出不同動(dòng)物以植物或其他動(dòng)物為食，動(dòng)物維持生命需要消耗這些食物而獲得能量；12.2-2說(shuō)出常見(jiàn)植物和動(dòng)物之間吃與被吃的鏈狀關(guān)系。 通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到植物、動(dòng)物的生存都需要一定的非生物環(huán)境，但少有學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)生物生存所需要的生物環(huán)境。在此背景下，本課引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)分析某一區(qū)域
食物鏈與食物網(wǎng),教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.6,食物鏈,食物,教案
比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是教科版五年級(jí)下冊(cè)生物與環(huán)境單元的第2課，包含課程標(biāo)準(zhǔn)里“56年級(jí)學(xué)生能基于所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致”的學(xué)段目標(biāo)。 在本節(jié)課中，學(xué)生將經(jīng)歷種植綠豆芽、照顧綠豆芽的過(guò)程。學(xué)生將經(jīng)歷整理分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的過(guò)程，還要與做同類(lèi)實(shí)驗(yàn)的其他同學(xué)交流。本課教學(xué)內(nèi)容主要分為三部分：第一部分，整理
比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.2,比較,種子,發(fā)芽,實(shí)驗(yàn),教案
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是五年級(jí)下冊(cè)生物與環(huán)境單元的第1課。本課與教科書(shū)中的第2課、第3課一起構(gòu)成了課程標(biāo)準(zhǔn)里能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究計(jì)劃，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和控制變量的意識(shí)，并能設(shè)計(jì)單一變量的實(shí)驗(yàn)方案”的學(xué)段目標(biāo)。 學(xué)生通過(guò)種植鳳仙花的活動(dòng)以及已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道了大多數(shù)植物的生命從種子發(fā)芽開(kāi)始，種子發(fā)芽需要一定的條件。在此基礎(chǔ)上，本課的內(nèi)容設(shè)定為“設(shè)計(jì)關(guān)于種子發(fā)
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.1《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》,教案,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.1,種子,發(fā)芽,實(shí)驗(yàn)
2.水的蒸發(fā)和凝結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是五年級(jí)下冊(cè)熱單元的第2課。在上一節(jié)課中，學(xué)生知道了水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下受熱到100時(shí)沸騰，形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樗魵狻？稍谏钪校瑴囟炔](méi)有達(dá)到 100，水也能轉(zhuǎn)變?yōu)樗魵猓３Ｄ芸吹剿魵庖矔?huì)凝結(jié)成水。本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：水的物態(tài)變化跟什么有關(guān)？本課由四部分組成：第一部分聚焦，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出問(wèn)題“水和水蒸氣的相互變換與什么因素有關(guān)”。第二部分探索，首先讓學(xué)
水的蒸發(fā)和凝結(jié),教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),4.2,蒸發(fā),凝結(jié)
6.讓資源再生教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 資源問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)的核心問(wèn)題，地球上的很多資源是有限的。資源再生是指人們對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中產(chǎn)生的廢物作為資源加以回收利用，使一些廢棄物變廢為寶。資源再生利用可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染，資源再生把人與環(huán)境緊密地聯(lián)系起來(lái)。本課讓學(xué)生經(jīng)歷制作再生紙的過(guò)程，以理解資源再生對(duì)環(huán)境的影響。 本課分為四個(gè)部分，第一部分聚焦，先介紹資源可以分為可再生
讓資源再生,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),3.6,資源,再生
設(shè)計(jì)我們的小船教學(xué)設(shè)計(jì) 浙江省杭州市長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭建華 【教材簡(jiǎn)析】 本課是船的研究單元的第6課，由三部分構(gòu)成。第一部分明確任務(wù)，要求制作的船載重量達(dá)到200克，有自己的動(dòng)力，能把貨物運(yùn)送到目的地，同時(shí)讓學(xué)生在設(shè)計(jì)之初關(guān)注小船的造價(jià)，樹(shù)立成本意識(shí)。第二部分制訂方案，在明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下開(kāi)始方案設(shè)計(jì)，綜合考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)等因素，畫(huà)出船的結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注各
設(shè)計(jì)我們的小船,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),2.6,設(shè)計(jì),我們,小船,教案
1.地球宇宙的奇跡教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境與我們單元的第1課。本課主要是讓學(xué)生通過(guò)閱讀、交流等形式，了解地球?yàn)槲覀兲峁┑纳姝h(huán)境，感知地球是一個(gè)獨(dú)特的星球，是宇宙的奇跡。以“地球有什么獨(dú)特之處？”“它為人類(lèi)和其他生命提供了哪些生存所必需的條件？”問(wèn)題的討論聚焦話(huà)題，讓學(xué)生列舉生命存在的必要條件，通過(guò)繪圖梳理地球?yàn)槲覀兲峁┑纳鏃l件，了解地球的四大圈大氣圈、水圈、土圈巖石圈和生
地球——宇宙的奇跡,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),3.1,地球,宇宙,奇跡,教案
當(dāng)環(huán)境改變了教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是教科版小學(xué)科學(xué)五下生物與環(huán)境單元第5課。在前4課的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物、植物的生存都需要一定的條件，且外界環(huán)境的變化都會(huì)影響生物的生存。本節(jié)課將以此為基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步分析“非生命環(huán)境”發(fā)生變化對(duì)植物、動(dòng)物的影響以及植物、動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界中的生物都有適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。 本課教材由4部分組成：第一部分“聚焦”。教科
當(dāng)環(huán)境改變了,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.5,環(huán)境,改變,教案
教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（共141頁(yè)） 1.1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 教案 1.2比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教案 1.3綠豆苗的生長(zhǎng)教案 1.4蚯蚓的選擇教案 1.5當(dāng)環(huán)境改變了教案 1.6食物鏈與食物網(wǎng)教案 1.7設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶教案 2.1船的歷史教案 2.2用浮的材料造船教案 2.3用沉的材料造船教案 2.4增加船的載重量教案 2.5給船裝上動(dòng)力教案 2.6設(shè)計(jì)我們的小船教案 2.7制作與測(cè)試我們的小船教案
教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué)教案,141
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料 第一單元生物與環(huán)境知識(shí)總結(jié) 一、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察綠豆芽的生長(zhǎng) 1. 綠豆種子發(fā)芽需要空氣、水分和溫度等條件。 2. 在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度和水三個(gè)條件，適
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn),教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料
第一單元天氣知識(shí)點(diǎn) 一、我們關(guān)心天氣、天氣日歷 1. 我們可以通過(guò)氣溫、云量、降水量、風(fēng)向和風(fēng)速等來(lái)描述天氣。 2. 天氣氣泡圖事例 3. 在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號(hào)來(lái)記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向等
教科版四上科學(xué)知識(shí)點(diǎn),教科版四上科學(xué)復(fù)習(xí)資料,四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn),四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料,四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)
第1課 磁鐵能吸引什么 【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】 1.磁鐵能吸引鐵制的物體,這種性質(zhì)叫磁性。 2.用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。 3.用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到磁
教科版二,年級(jí),科學(xué),下冊(cè),教案,28
教科版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元檢測(cè)卷 學(xué)校____________________ 班級(jí)__________ 姓名______________ 學(xué)號(hào)____________ 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 總分 得分 請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔 一
教科版,小學(xué),科學(xué),三年級(jí),下冊(cè),第三,單元測(cè)試
教科版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元檢測(cè)卷 學(xué)校____________________ 班級(jí)__________ 姓名______________ 學(xué)號(hào)____________ 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 總分 得分 請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔 一
教科版,小學(xué),科學(xué),三年級(jí),下冊(cè),第二,單元測(cè)試
教科版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元檢測(cè)卷 學(xué)校____________________ 班級(jí)__________ 姓名______________ 學(xué)號(hào)____________ 題號(hào) 一 二 三 四 五 總分 得分 請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔 一、選擇
教科版,小學(xué),科學(xué),三年級(jí),下冊(cè),第二,單元,檢測(cè)
教科版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元檢測(cè)卷 學(xué)校____________________ 班級(jí)__________ 姓名______________ 學(xué)號(hào)____________ 題號(hào) 一 二 三 四 總分 得分 請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔 一、選擇題
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元檢測(cè)卷
期中測(cè)試卷 時(shí)間：60分鐘 總分：100分 一、知識(shí)展示臺(tái)（30分，每空1分） 1.在工作時(shí)，能使我們________或________的裝置叫做機(jī)械。生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械有________、________、________、________等。 2.小臂骨像是一根________，一端是肘關(guān)節(jié)處，是________；另一端與手部連接，是________；上臂正面的肌肉叫做肱二頭肌，它有一端連著
教科版,科學(xué),六年級(jí),上冊(cè),期中,測(cè)試,答案
科學(xué) 六年級(jí)（上）JK 期中過(guò)關(guān)檢測(cè) （時(shí)間：60分鐘 滿(mǎn)分：100分） 一、填空題。（15分） 1.杠桿省力與否與杠桿的三個(gè)點(diǎn)的位置有關(guān)，當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是________杠桿；當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是______________杠桿。 2.像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械叫做______________。 3.固定在支架上不隨重物移動(dòng)
教科版,科學(xué),六年級(jí),上冊(cè),期中,過(guò)關(guān),檢測(cè),答案
第一單元 沉和浮 一、填空 1、石塊放入水中，沉下去了，木塊放入水中，浮起來(lái)了。 2、從井中提水時(shí)，同樣是盛滿(mǎn)水的桶，離開(kāi)水面后要比在水中感覺(jué)重很多。 3、在水中沉的物體如橡皮、回形針、小石塊；在水中浮的
教科版,科學(xué),年級(jí),下冊(cè),知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn),復(fù)習(xí)
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