5.合理利用能源教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 能源是能夠提供能量的資源。人類的生存與發(fā)展都和能源有著密切的關(guān)系，人類的一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和生存都依賴于能源的供給。地球上的能源分為不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤、石油、天然氣等 ；后者包括太陽能、水能、風(fēng)能、生物能、海洋能等。能源問題是人類對(duì)能源需求的增長(zhǎng)和現(xiàn)有能源資源日趨減少的矛盾，還包括化石能源使用過程中對(duì)環(huán)境的污染問題。合理利用能源已經(jīng)
合理利用能源,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),3.5,合理,利用,能源,教案
6.哪個(gè)傳熱快教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課包含兩個(gè)活動(dòng)。木勺、塑料勺、金屬勺的導(dǎo)熱快慢，銅、鋁、鐵等金屬材料的導(dǎo)熱性能比較。通過對(duì)不同材料導(dǎo)熱性能的比較，建立學(xué)生對(duì)于“不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的”這一初步認(rèn)識(shí)。學(xué)生們通過交流活動(dòng)，意識(shí)到實(shí)驗(yàn)方法的選擇和改進(jìn)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性有著很大的影響。如果說前面幾課的研究活動(dòng)突出的是熱傳遞方式的探究，那么本課中“哪個(gè)傳熱快”這一活動(dòng)，注重的則是導(dǎo)熱
哪個(gè)傳熱快,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),4.6,哪個(gè),傳熱,教案
3.珍惜水資源教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 地球表面的71%被水覆蓋，然而，人類真正能夠利用的淡水資源僅占地球總水量的約0.26%。有人比喻說，在地球這個(gè)大水缸里，我們可以用的水只有一湯匙。我國(guó)雖然水系發(fā)達(dá)，但由于人口多，所以我國(guó)人均淡水資源占有量并不豐富，人均水資源占有量只有世界人均水平的四分之一，很多城市、農(nóng)村都缺水。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解世界淡水資源短缺以及我國(guó)人均水資源占有量少的問題，進(jìn)而引起他們關(guān)注
珍惜水資源,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),3.3,珍惜,水資源
蚯蚓的選擇教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課是教科版五年級(jí)下冊(cè)生物與環(huán)境單元的第4課，本課在課程標(biāo)準(zhǔn)里的學(xué)段目標(biāo)是：12.1舉例說出常見的棲息地為生物提供光、空氣、水、適宜的溫度和食物等基本需要。 通過前面3節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)知道植物的生存需要一定的環(huán)境條件，掌握了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)流程和實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程。本節(jié)課中，學(xué)生將針對(duì)“蚯蚓喜歡黑暗還是光明的環(huán)境”“蚯蚓喜歡干燥還是潮濕的環(huán)境”這2個(gè)問題進(jìn)行對(duì)比實(shí)
蚯蚓的選擇,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.4,蚯蚓,選擇,教案
增加船的載重量教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是五年級(jí)下冊(cè)船的研究單元的第4課。教科書在前一課“用沉的材料可以造船”的基礎(chǔ)上，提出“讓鋁箔船裝載更多貨物的同時(shí)保持船體的穩(wěn)定性”，明確生產(chǎn)生活需求促進(jìn)了技術(shù)進(jìn)步，使得船的結(jié)構(gòu)和造船技術(shù)不斷發(fā)展。 本課由四部分組成：第一部分聚焦，提出“隨著社會(huì)的發(fā)展，人們需要越來越大的船來滿足交通和運(yùn)輸貨物的需要”的實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生討論如何通過技術(shù)解決問題。第二部分探索
增加船的載重量,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),2.4,增加,載重量,教案
1.地球宇宙的奇跡教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境與我們單元的第1課。本課主要是讓學(xué)生通過閱讀、交流等形式，了解地球?yàn)槲覀兲峁┑纳姝h(huán)境，感知地球是一個(gè)獨(dú)特的星球，是宇宙的奇跡。以“地球有什么獨(dú)特之處？”“它為人類和其他生命提供了哪些生存所必需的條件？”問題的討論聚焦話題，讓學(xué)生列舉生命存在的必要條件，通過繪圖梳理地球?yàn)槲覀兲峁┑纳鏃l件，了解地球的四大圈大氣圈、水圈、土圈巖石圈和生
地球——宇宙的奇跡,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),3.1,地球,宇宙,奇跡,教案
當(dāng)環(huán)境改變了教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是教科版小學(xué)科學(xué)五下生物與環(huán)境單元第5課。在前4課的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物、植物的生存都需要一定的條件，且外界環(huán)境的變化都會(huì)影響生物的生存。本節(jié)課將以此為基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步分析“非生命環(huán)境”發(fā)生變化對(duì)植物、動(dòng)物的影響以及植物、動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界中的生物都有適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。 本課教材由4部分組成：第一部分“聚焦”。教科
當(dāng)環(huán)境改變了,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.5,環(huán)境,改變,教案
教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（共141頁） 1.1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 教案 1.2比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教案 1.3綠豆苗的生長(zhǎng)教案 1.4蚯蚓的選擇教案 1.5當(dāng)環(huán)境改變了教案 1.6食物鏈與食物網(wǎng)教案 1.7設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶教案 2.1船的歷史教案 2.2用浮的材料造船教案 2.3用沉的材料造船教案 2.4增加船的載重量教案 2.5給船裝上動(dòng)力教案 2.6設(shè)計(jì)我們的小船教案 2.7制作與測(cè)試我們的小船教案
教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué)教案,141
第一單元 沉和浮 一、填空 1、石塊放入水中，沉下去了，木塊放入水中，浮起來了。 2、從井中提水時(shí)，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中感覺重很多。 3、在水中沉的物體如橡皮、回形針、小石塊；在水中浮的
教科版,科學(xué),年級(jí),下冊(cè),知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn),復(fù)習(xí)
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料 第一單元生物與環(huán)境知識(shí)總結(jié) 一、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、觀察綠豆芽的生長(zhǎng) 1. 綠豆種子發(fā)芽需要空氣、水分和溫度等條件。 2. 在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度和水三個(gè)條件，適
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn),教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料
第一單元天氣知識(shí)點(diǎn) 一、我們關(guān)心天氣、天氣日歷 1. 我們可以通過氣溫、云量、降水量、風(fēng)向和風(fēng)速等來描述天氣。 2. 天氣氣泡圖事例 3. 在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號(hào)來記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向等
教科版四上科學(xué)知識(shí)點(diǎn),教科版四上科學(xué)復(fù)習(xí)資料,四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn),四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料,四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)
第1課 磁鐵能吸引什么 【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】 1.磁鐵能吸引鐵制的物體,這種性質(zhì)叫磁性。 2.用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。 3.用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到磁
教科版二,年級(jí),科學(xué),下冊(cè),教案,28
五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)參考答案 第一單元生物與環(huán)境 第一課：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）P2 1.填一填 （1）：水、空氣、適宜的溫度 （2）：實(shí)驗(yàn) 對(duì)照 2.辨一辨、 3.實(shí)驗(yàn)探究 取6粒綠豆種子 分別在2張餐巾紙上各放3粒綠豆種子 將2個(gè)盒子都放在陽光可以照射到的地方，其中1個(gè)盒子用里面涂黑的盒子罩住。 第二課：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）P4 1.選一選A、B 2.實(shí)驗(yàn)探究 （1）陽光 （2）種子發(fā)芽不一
教科版小五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),活動(dòng),流動(dòng),手冊(cè),答案,謎底
微生物技術(shù) （第一課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1初步了解人們對(duì)微生物的利用已經(jīng)到了專業(yè)化階段。 2認(rèn)識(shí)微生物的利用就發(fā)生在我們身邊。 3認(rèn)識(shí)微生物技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)越來越廣。 4認(rèn)識(shí)微生物技術(shù)是不斷發(fā)展的
首師大版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)案-3,微生物,首師大,六年級(jí),下冊(cè),科學(xué)學(xué)
珍惜水資源,水資源緊缺,說一說,1. 地球表面有那么多水，為什么許多地方還缺水？,2. 我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源？,讀一讀,我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題？,地球上71%的表面被水覆蓋，來自聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的資料顯示，水資總量大約14億立方千米。,從這兩副餅狀圖中，我們能得出什么結(jié)論？為什么可利用的淡水資源是寶貴的？,我們國(guó)家人均水資源的情況是什么樣的？,我們所在地區(qū)的人均水資源情況是什么樣的
珍惜水資源,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),3.3,珍惜,水資源,課件
解決垃圾問題,垃圾問題這么嚴(yán)重，怎樣解決垃圾問題？,聚焦,探索,家庭垃圾,學(xué)校垃圾,建筑垃圾,垃圾問題調(diào)查,家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì),如果一個(gè)家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾約為3千克，,（1）估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。,（2）估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。,（3）估算我們所在的城市一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。,資料閱讀,垃圾分類,生活垃圾四色分類,這些類別的垃
解決垃圾問題,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),3.4,解決,垃圾,問題,課件
蚯蚓的選擇,蚯蚓,實(shí)驗(yàn)計(jì)劃一,1.提出問題：,2.我的猜測(cè)：,3.兩組相同條件：,4.兩組不同條件：,5.實(shí)驗(yàn)方法：,蚯蚓喜歡黑暗還是光明的環(huán)境？,蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。,土壤的干燥程度一樣、同一個(gè)盒子、 5條大小差不多的蚯蚓等。,光照（一端黑暗，一端光明）。,將5條蚯蚓放在長(zhǎng)方形紙盒中間，蓋上一端帶孔的蓋子，讓手電筒光照到孔上。5分鐘后打開盒蓋，做好觀察和記錄。,實(shí)驗(yàn)計(jì)劃二,1.提出問題：,2.我
蚯蚓的選擇,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),課件,1.4,蚯蚓,選擇
比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),交 流 匯 報(bào) 1.我們組做的是綠豆種子發(fā)芽需要（ ）的實(shí)驗(yàn)。 2.我們的發(fā)現(xiàn)是 。,整理統(tǒng)計(jì),有空氣,無空氣,資料閱讀：,種子萌發(fā)需要空氣，其根本原因是：種子在萌發(fā)過程中會(huì)進(jìn)行的一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，是需要能量的。只有種子不斷地進(jìn)行呼吸，從外界獲得氧氣，進(jìn)行呼吸作用，釋放能量，才能保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。,我們的結(jié)論,不必要的條件： 土壤、陽光,挑戰(zhàn)任務(wù)： 種植綠豆芽
比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),課件,1.2,比較,種子,發(fā)芽,實(shí)驗(yàn)
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。,綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件？,你會(huì)選擇哪個(gè)條件進(jìn)行研究？,綠豆種子發(fā)芽是否和_____有關(guān),土壤,2.預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是怎樣的？,1.計(jì)劃怎樣開展實(shí)驗(yàn)研究？,3.怎樣讓實(shí)驗(yàn)更公平？,（對(duì)比實(shí)驗(yàn)：只能改變選擇研究的條件，其他條件不變）,4.實(shí)驗(yàn)所使用的綠豆種子的數(shù)量是多少？,種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 姓名 日期,綠豆種子必須要
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),課件,1.1,種子,發(fā)芽,實(shí)驗(yàn)
空白演示,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,綠豆苗的生長(zhǎng),空白演示,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,綠豆種子發(fā)芽需要怎樣的條件？,一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度,聚 焦,綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽光嗎
綠豆苗的生長(zhǎng),教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),課件,1.3,豆苗,生長(zhǎng)
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