幼兒園小班體育游戲?qū)ふ倚游?目標 1能認識幾種身體體態(tài)不同的動物。 2會模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。 準備 1熟悉幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。 2大象、小兔
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體育活動 彩虹船 一、目標 1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習負重手腳著地屈膝爬的動作。 2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅持性。 二、準備 每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶（錄有所需
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小班體育活動 快樂擁抱 【活動目標】 1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。 2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。 【活動準備】 1、廢舊報紙。 2、自錄曲子以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容（走、跑、蹲走
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小班體育 小小玩具護送隊 活動目標 1、通過華蓋山的自然資源，讓幼兒在“護送”玩具去醫(yī)院的游戲活動中進行走、跑、跳、鉆等動作練習。 2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神，知道愛惜玩具。 活動準備 小動物頭飾狗
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體育“好玩的皮球” 一、活動目標 1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。 2.讓幼兒在觀察，比較中學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識。 二、活動準備 1. 人手1份
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小班體育活動小小消防隊員 一、活動背景 有一次，我班開展了科學活動認識消防車，使幼兒對消防隊員的工作漸漸有了了解此時，有的幼兒在自由活動時，自發(fā)玩“消防隊員“的游戲。我考慮到通過體育活動的形式能較
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小班體育活動好玩的袋袋 溫五幼 陳燕燕 活動目標 1、通過袋子的各種玩法， 激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。 2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。 活動準備 1、 垃圾袋若干，做成袋子氣球 2、
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幼兒園小班體育游戲圖形匹配 幼兒園小班體育游戲圖形匹配 目標 1能將幾何圖片正確地與圖形圖案進行匹配。 2能按指定做相應的動作。 準備 一簍幾何圖形片，教師事先在場地上畫好若干個大的幾何圖形圖案。 過程
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體育教學設計 神奇運球手 【活動目標】 1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。 2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。 3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。 【活
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幼兒園小班體育活動小刺猬背果子 活動目標 1、練習兩手著地屈爬和滾的技能。培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。 2、培養(yǎng)幼兒參加集體活動的興趣以及活潑開朗的性格。 活動準備 1、小刺猬頭飾（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等
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體育 我愛洗澡 設計意圖 玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗.我們在開展體操興趣小組時發(fā)
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小班體育游戲運果子 小班體育游戲運果子 目標 1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。 2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi)； 3、能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積
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小班體育活動 聰明的小雞 小班體育活動聰明的小雞 一、設計思路 小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛
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活動目標1、在游戲中知道海面能夠吸水。 2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗。 活動準備幼兒人手一塊海棉，8個臉盆（四個裝水，四個空的），用于測量的尺子 活動過程 一、玩玩海綿。 1、捏一捏海綿有什么感覺把海綿
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一、 設計意圖 為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統(tǒng)的教學方法，因此創(chuàng)設情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學會自己探
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一、活動設計 綱要中指出“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展”。此活動設計，我考慮到首先要創(chuàng)設一個寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點是以直觀形象為主，環(huán)境的創(chuàng)設上及
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目標 讓幼兒用自己身體運動的辦法，來體會地球和衛(wèi)星運行的特點，發(fā)展幼兒動作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。 準備 教師簡單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個。 過程 1讓幼兒初步了解
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作者牛愛華 來源淄博市周村區(qū)實驗幼兒園 【活動目標】 1、追逐目標和集體協(xié)調(diào)地躲閃。 2、激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)體育游戲的興趣。 【活動準備】 1、參加人數(shù)6到10人； 2、場地布置幼兒活動場地。 【游戲過
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一、設計思路 進入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。 指南中指出幼兒應大膽的進行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于
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