教科版三年級上冊,4,測量降水量,聚焦,說一說,你知道哪些降水形式,蒸發(fā),雨,冰雹,雪,降水,點擊播放,如何判斷降雨的大小呢,使用雨量器可以告訴我們下了多少雨,氣象站中的雨量器,探索,制作雨量器,1,選一個直筒透明杯,2,在杯子外壁貼上刻度
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教科版三年級科學(xué)上冊,紙遇水會變濕,假如把紙團(tuán)粘在杯子底部,然后將杯子倒扣在水里,里面的紙團(tuán)會濕嗎,空氣會占據(jù)空間,探索一,壓杯入水,1,在塑料杯底粘上一個紙團(tuán),2,在水槽的水面上撒一些漂浮物,如塑料泡沫,方便觀察水位變化,播放視頻,3,把
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教科版三年級上冊,5,觀測風(fēng),聚焦,想一想,下列現(xiàn)象是如何引起的,說一說,1,今天的風(fēng)有多大,2,是什么方向的風(fēng),3,我們用什么方法能知道風(fēng)的大小和方向呢,探索,風(fēng)看不見,摸不著,怎么測量和描述呢,制作建議,1,旗面材料,選一塊輕薄的布,長
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教科版三年級科學(xué)上冊,空氣和水,石塊一樣都能占據(jù)空間,空氣和水相比,又有什么不同呢,探索,空氣中的壓縮現(xiàn)象,用兩個相同的注射器,分別抽進(jìn)同樣多,達(dá)到同一刻度,的水和空氣,然后堵住注射器管口,將活塞向下壓,會發(fā)生什么變化呢,記下初始的刻度,堵
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竺可楨,1890,1974,中國科學(xué)院院士,地理學(xué)家,氣候?qū)W家,我國現(xiàn)代氣象學(xué)和地理學(xué)的奠基人,科學(xué)家這樣做,發(fā)芽,開花,結(jié)果,解凍,結(jié)冰,竺可楨,水是我們身邊最常見的液體,生活中的水還以哪些形態(tài)存在,它們是怎樣相互轉(zhuǎn)化的呢,水又是一種特殊
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教科版三年級上冊,6,觀察云,聚焦,謎語,形狀像濃煙,變化萬萬千,雨雪是它造,能擋日和天,小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云,探索,積云,層云,卷云,很可能下雨,從層云上方看到的景象,它常發(fā)生在晴天,根據(jù)云量區(qū)分今天是晴天,多云,陰天,晴天,無
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教科版三年級上冊,1,我們關(guān)心天氣,聚焦,1,今天天氣怎么樣,2,關(guān)于天氣,你還知道些什么,天氣預(yù)報,探索,圖片中的場景是什么樣的天氣,同一地點,不同時間的天氣可能不一樣,同一時間,不同地點的天氣也可能不一樣,生活中,你還看到過哪些天氣現(xiàn)象
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教科版三年級上冊,8,天氣預(yù)報是怎樣制作出來的,聚焦,你通過哪些方式收看或收聽過天氣預(yù)報,播放視頻,探索,哪些信息與我們的天氣日歷上的內(nèi)容是相似的,哪些是不同的或者是我們從來沒有觀測,記錄的,1,收集數(shù)據(jù),2,數(shù)值天氣預(yù)報,3,氣象員做出預(yù)
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教科版三年級科學(xué)上冊,探索,空氣中是否有質(zhì)量,準(zhǔn)備一個簡易天平,怎樣證實我們的猜想,在天平兩端分別放入一個充好氣的皮球和若干豆子,讓天平達(dá)到平衡,取出皮球,用打氣筒打入10筒空氣,再把皮球放回天平一端的小桶里,觀察發(fā)生的現(xiàn)象,如果天平傾斜了
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7,混合與分離,教科版三年級上冊,水,紅豆和小米混合在一起,你有辦法將它們分離開嗎,聚焦,用篩子篩,海水曬鹽,探索,用篩子篩可行嗎,1,將混合物倒在篩子上,2,輕輕搖晃,觀察,活動一用篩子分離食鹽和沙,食鹽和沙特征比較表,無色,黃色,過濾裝
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教科版三年級科學(xué)上冊,6我們來做,熱氣球,熱氣球是怎樣升空和下降的呢,聚焦,熱氣球是通過加熱空氣上升和冷卻空氣下降的,探索,我們來做,熱氣球,實驗內(nèi)容,1,準(zhǔn)備好以下實驗材料,一個較大的塑料袋,一個紙筒,一支蠟燭,實驗內(nèi)容,2,將蠟燭點燃
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2,水沸騰了,教科版三年級上冊,水,聚焦,觀察燒開水時有什么現(xiàn)象,如果我們不停地給杯子里的水加熱,會出現(xiàn)什么情況,探索,實驗器材,燒杯,石棉網(wǎng),三腳架,酒精燈,酒精燈的正確使用,播放視頻,水在加熱過程中發(fā)生的現(xiàn)象,播放視頻,在一定的外界條件
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冰融化了,教科版三年級上冊,點擊圖片觀看冰雪融化視頻,探索,取一小塊冰,用吸管不斷地向冰塊的某一部分吹熱氣,觀察冰塊的變化,說一說冰塊融化的原因,你能利用這些材料讓試管中的冰溫度越來越高嗎,結(jié)冰的試管,裝有熱水的燒杯,取一支結(jié)冰的試管,在冰
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教科版三年級上冊,2,認(rèn)識氣溫計,聚焦,太陽可以使地球變熱,物體的冷熱程度叫溫度,天氣是冷還是熱,每個人的感受常常不一樣,用什么工具去測量氣溫呢,探索,測量氣溫的儀器叫氣溫計,1,常用的溫度單位是,2,氣溫計上最低氣溫是,最高氣溫是,3,每
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教科版三年級科學(xué)上冊,8,空氣和我們的生活,說是寶來真是寶,動物植物離不了,看不見來摸不著,越往高處越稀少,情境導(dǎo)入,謎底,空氣,猜謎語,我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著,人們稱它為大氣層,探索一,我們周圍的空氣,探索,大氣層的成分主要有
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教科版三年級上冊,7,整理我們的天氣日歷,展示我們的天氣日歷,我們可以從哪些方面去整理和總結(jié)天氣日歷呢,整理天氣日歷,整理天氣日歷的要求,1,小組合作統(tǒng)計,2,分項統(tǒng)計,云的情況統(tǒng)計,哪種類型的云最常見,哪種類型的云最少見,風(fēng)的統(tǒng)計,本月最
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8,它們發(fā)生了什么變化,教科版三年級上冊,水,聚焦,河里的水結(jié)冰了,冰融化了,濕衣服曬干了,水的狀態(tài)發(fā)生了變化,水的液態(tài),固態(tài),氣態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化,它們都還是水,圖片中的物體是用什么做的,它們發(fā)生了哪些變化,探索,想一想,這些物品還是橡皮
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6,加快溶解,教科版三年級上冊,聚焦,水果糖,一杯涼的白開水,探索,水量相同,鹽量相同,探索,改變的條件,不變的條件,水的溫度,同樣多的水,同樣多的食鹽,都不攪拌都攪拌,同時加入,實驗步驟,探索,1,準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量的食鹽,2,將兩份食鹽分
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教科版三年級科學(xué)上冊,5,一袋空氣的質(zhì)量是多少,聚焦,這一袋空氣的質(zhì)量是多少呢,探索,大致測量一袋空氣的質(zhì)量,如果我們直接把這一袋空氣放到上節(jié)課用到的天平上去稱,稱出來的是這一袋空氣的質(zhì)量嗎,不是,還有袋子的質(zhì)量,點擊播放視頻,實驗內(nèi)容,1
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教科版三年級科學(xué)上冊,7風(fēng)的成因,你有哪些方法讓小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,是什么讓它轉(zhuǎn)動起來的,風(fēng),情境導(dǎo)入,在生活中,我們用什么辦法可以制造,風(fēng),聚焦,大自然中,風(fēng)又是怎樣形成的呢,大家能從煙的方向判斷空氣是否流動了嗎,探索,模擬,風(fēng),的形成,同理
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