教科版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元檢測(cè)卷 學(xué)校____________________ 班級(jí)__________ 姓名______________ 學(xué)號(hào)____________ 題號(hào) 一 二 三 四 總分 得分 請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一、選擇題
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元檢測(cè)卷
教科版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元檢測(cè)卷 學(xué)校____________________ 班級(jí)__________ 姓名______________ 學(xué)號(hào)____________ 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 總分 得分 請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一
教科版,小學(xué),科學(xué),三年級(jí),下冊(cè),第二,單元測(cè)試
教科版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元檢測(cè)卷 學(xué)校____________________ 班級(jí)__________ 姓名______________ 學(xué)號(hào)____________ 題號(hào) 一 二 三 四 五 總分 得分 請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一、選擇
教科版,小學(xué),科學(xué),三年級(jí),下冊(cè),第二,單元,檢測(cè)
教科版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元檢測(cè)卷 學(xué)校____________________ 班級(jí)__________ 姓名______________ 學(xué)號(hào)____________ 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 總分 得分 請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一
教科版,小學(xué),科學(xué),三年級(jí),下冊(cè),第三,單元測(cè)試
第二單元 新的生命 第5課時(shí) 種子的萌發(fā) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時(shí)種子就會(huì)萌發(fā)，新的生命就會(huì)開始生長(zhǎng)。 2、植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。 3、種子的各個(gè)部分在
教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第5課時(shí)種子的萌發(fā),教案,教科版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),課時(shí),種子,萌發(fā)
教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第五節(jié)種子的萌發(fā)同步練習(xí) 一、填空題 1、植物的果實(shí)中都有 ；不同植物的果實(shí)中，種子的數(shù)量、大小和形狀是 的。 答案種子|不同 解析解答世界上種子果實(shí)多種多樣，果實(shí)中含有種子
教科版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),同步,練習(xí),種子,萌發(fā)
教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)二同步練習(xí) 1、種子發(fā)芽必需的條件是 、 和 。 答案空氣|水|適宜的溫度 解析解答種子發(fā)芽必需的條件是空氣、水和適宜的溫度。 分析本題考查種子發(fā)芽必需的條件
教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),同步,練習(xí),種子,發(fā)芽,實(shí)驗(yàn)
教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)一同步練習(xí) 1、種子發(fā)芽需要一定的_______。 答案 條件 解析解答種子發(fā)芽需要一定的條件，如水分、空氣、適宜的溫度。 分析本題考查種子發(fā)芽的條件。 2、做對(duì)比
教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),同步,訓(xùn)練,種子,發(fā)芽,實(shí)驗(yàn)
比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是教科版五年級(jí)下冊(cè)生物與環(huán)境單元的第2課，包含課程標(biāo)準(zhǔn)里“56年級(jí)學(xué)生能基于所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致”的學(xué)段目標(biāo)。 在本節(jié)課中，學(xué)生將經(jīng)歷種植綠豆芽、照顧綠豆芽的過(guò)程。學(xué)生將經(jīng)歷整理分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的過(guò)程，還要與做同類實(shí)驗(yàn)的其他同學(xué)交流。本課教學(xué)內(nèi)容主要分為三部分：第一部分，整理
比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.2,比較,種子,發(fā)芽,實(shí)驗(yàn),教案
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是五年級(jí)下冊(cè)生物與環(huán)境單元的第1課。本課與教科書中的第2課、第3課一起構(gòu)成了課程標(biāo)準(zhǔn)里能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究計(jì)劃，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和控制變量的意識(shí)，并能設(shè)計(jì)單一變量的實(shí)驗(yàn)方案”的學(xué)段目標(biāo)。 學(xué)生通過(guò)種植鳳仙花的活動(dòng)以及已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道了大多數(shù)植物的生命從種子發(fā)芽開始，種子發(fā)芽需要一定的條件。在此基礎(chǔ)上，本課的內(nèi)容設(shè)定為“設(shè)計(jì)關(guān)于種子發(fā)
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.1《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》,教案,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.1,種子,發(fā)芽,實(shí)驗(yàn)
7.種子的傳播 【教材簡(jiǎn)析】 植物為了種群的延續(xù)，需要將種子傳播出去，求得更多的生存機(jī)會(huì)。不同的植物果皮和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，傳播種子的方式也不同。種子的傳播方式一般可分為動(dòng)物傳播，風(fēng)傳播，水傳播和彈力傳播。在本課的探究活動(dòng)中，學(xué)生將通過(guò)觀察植物的果實(shí)和種子特點(diǎn)來(lái)推測(cè)植物傳播種子的方式，知道種子的傳播方式與果實(shí)和種子的形態(tài)特征密切相關(guān)，幫助學(xué)生進(jìn)一步形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 【學(xué)
種子的傳播,教科版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),種子,傳播,教案
6.果實(shí)和種子 【教材簡(jiǎn)析】 經(jīng)過(guò)13周左右的時(shí)間，鳳仙花已經(jīng)是碩果累累了。本節(jié)課跟隨著鳳仙花花朵慢慢凋謝，果實(shí)逐步形成現(xiàn)象的出現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生研究果實(shí)形成的過(guò)程，果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及果實(shí)對(duì)植物體自身的作用。 種子是果實(shí)不可分割的一部分。不同植物的果實(shí)形態(tài)特征不同，但它們都有果皮和種子兩部分組成。果皮具有保護(hù)種子的作用，種子成熟后，果皮還可以幫助種子傳播出去，使得種子找到適宜的環(huán)境，發(fā)育成新的植
果實(shí)和種子,教科版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),果實(shí),種子,教案
教科版四年級(jí)下冊(cè)第二單元第三節(jié)花、果實(shí)和種子同步練習(xí) 一、填空題 1、植物利用 或者來(lái)傳播花粉。 答案蜜蜂|其他昆蟲 解析解答植物中的花粉一般依靠蜜蜂或者其他昆蟲在花叢中飛舞、爬行時(shí)來(lái)傳播花粉。 分析本題
教科版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),同步,練習(xí),果實(shí),種子
教科版 五年級(jí)上冊(cè) 第一單元第一課,種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）,激趣導(dǎo)入,激趣導(dǎo)入,植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。,設(shè)疑探究,空 氣,水 分,溫 度,外部環(huán)境,種子發(fā)芽的條件是什么呢？,設(shè)疑探究,設(shè)疑探究,種子發(fā)芽的條件,空 氣,水 分,溫 度,外部環(huán)境,完整而有活力的胚,自 身 條 件,種子不在休眠期,胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),設(shè)疑探究,如果外部環(huán)境中， 其中一個(gè)條件發(fā)生了變化會(huì)怎么樣
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）,第一,單元,種子,發(fā)芽,實(shí)驗(yàn),試驗(yàn),課件
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),教科五年級(jí)下冊(cè),生物與環(huán)境,這是什么？,種子,植物的新生命是從哪里開始的呢？,點(diǎn)擊視頻觀看,許多植物的新生命都是從種子開始的。種子的發(fā)芽需要條件嗎？,需要,需要哪些條件呢？,陽(yáng)光,土壤,營(yíng)養(yǎng),水分,空氣,溫度,如何用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法？,空氣,哪些是發(fā)芽的必須條件呢？,陽(yáng)光,土壤,水分,溫度,綠豆種子發(fā)芽是否和_____有關(guān),1.計(jì)劃怎樣開展實(shí)驗(yàn)研究？,3.怎樣讓實(shí)驗(yàn)更公平
教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.1,種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),教學(xué)課件,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.1,種子,發(fā)芽,實(shí)驗(yàn),教學(xué),課件
比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),交 流 匯 報(bào) 1.我們組做的是綠豆種子發(fā)芽需要（ ）的實(shí)驗(yàn)。 2.我們的發(fā)現(xiàn)是 。,整理統(tǒng)計(jì),有空氣,無(wú)空氣,資料閱讀：,種子萌發(fā)需要空氣，其根本原因是：種子在萌發(fā)過(guò)程中會(huì)進(jìn)行的一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，是需要能量的。只有種子不斷地進(jìn)行呼吸，從外界獲得氧氣，進(jìn)行呼吸作用，釋放能量，才能保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。,我們的結(jié)論,不必要的條件： 土壤、陽(yáng)光,挑戰(zhàn)任務(wù)： 種植綠豆芽
比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),課件,1.2,比較,種子,發(fā)芽,實(shí)驗(yàn)
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。,綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件？,你會(huì)選擇哪個(gè)條件進(jìn)行研究？,綠豆種子發(fā)芽是否和_____有關(guān),土壤,2.預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是怎樣的？,1.計(jì)劃怎樣開展實(shí)驗(yàn)研究？,3.怎樣讓實(shí)驗(yàn)更公平？,（對(duì)比實(shí)驗(yàn)：只能改變選擇研究的條件，其他條件不變）,4.實(shí)驗(yàn)所使用的綠豆種子的數(shù)量是多少？,種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 姓名 日期,綠豆種子必須要
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),課件,1.1,種子,發(fā)芽,實(shí)驗(yàn)
教科版,科學(xué)視頻,公眾號(hào)：中小學(xué)課堂匯,我們已經(jīng)知道了果實(shí)里邊有 。,果實(shí)成熟后，就要把 傳播出去，在適宜的環(huán)境下， 萌發(fā)長(zhǎng)出新的植物。 那么，植物是怎樣將 傳播出去的呢？,收集一些成熟的鳳仙花果實(shí)，用手輕輕捏它的果皮，有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 推測(cè)鳳仙花是怎樣將 傳播出去的。,觀察蒼耳的果實(shí)和 ，描述蒼耳果實(shí)的外部特征。,推測(cè)蒼耳是怎樣將 傳播出去的。,觀察蒲公英的果實(shí)，描述蒲公英果
種子的傳播,教科版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.7,種子,傳播,課件
教科版,科學(xué)視頻,公眾號(hào)：中小學(xué)課堂匯,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。 鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？,輕輕挑開一朵凋謝了的鳳仙花，觀察花里面有什么。 觀察鳳仙花植株上不同階段的果實(shí)，比較他們的相同與不同。,鳳仙花的果實(shí)呈橢圓形，綠色（成熟后變成黃色），外面有白色的茸毛。,描述果實(shí)的生長(zhǎng)變化過(guò)程。,結(jié)果（播種后三個(gè)月）,輕輕碰一下成熟的果實(shí)，里面的種子會(huì)被彈射出來(lái)。,種下一粒種子可以收獲幾
果實(shí)和種子,教科版,四年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.6,果實(shí),種子,課件
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