第2課斜面 (教材P4345) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 斜面 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道利用斜面滑道從上往下搬運物體十分省力。 2.知道利用斜面從下往上搬運物體比直接搬運物體要省力。 科學探究目標 1.能利用器材搭建一個斜面，完成特定的搬運任務。 2.能正確操作測力計，準確測量利用斜面搬運物體和直接提升物體所用的力的大小。 3
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1微小世界 世界不僅有我們眼睛看到的宏觀的物體及現象，還包括不能直接觀察到的“微小世界”。本單元通過引導學生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體，使學生開闊視野，豐富認知，同時體會到科學技術的進步對促進社會發展的巨大作用。 本單元共有7課，按人類觀察工具的不斷發展和觀察視野的不斷擴大這條線索編寫。 第1課“放大鏡”和第2課“怎樣放得更大”，引導學生體驗顯微鏡發明的歷程及不斷改進的過程。
教科版六年級上冊科學第1單元第1課,放大鏡,教案,教科版,六年級,上冊,科學,單元
小學科學觀察實驗活動登記統計表（三年級上冊） 學校 任課教師 項 開 目 出 學 情 生 實 驗 況 數 要 求 應開實驗數 實際開出實驗數、分組數 開出率
教科版,三年級,上冊,科學實驗,計劃
小學科學觀察實驗活動登記統計表（四年級下冊） 學校 任課教師 項 開 目 出 學 情 生 實 驗 況 數 要 求 應開實驗數 實際開出實驗數、分組數 開出率 % 一班 二班 三班
教科版,四年級,下冊,科學實驗,計劃
小學科學觀察實驗活動登記統計表（五年級上冊） 學校 任課教師 項 開 目 出 學 情 生 實 驗 況 數 要 求 應開實驗數 實際開出實驗數、分組數 開出率
教科版五,年級,上冊,科學實驗,計劃
小學科學觀察實驗活動登記統計表（三年級下冊） 任課教師：一班 二班 三班 學校 四班 五班 六班 項 開 目 出 學 情 生 實 驗 況 數 要 求 應開實驗數 實際開出實驗數、分
教科版,三年級,下冊,科學實驗,計劃
小學科學觀察實驗活動登記統計表（四年級上冊） 學校 任課教師 項 開 目 出 學 情 生 實 驗 況 數 要 求 應開實驗數 實際開出實驗數、分組數 開出率 % 一班 二班
教科版,四年級,上冊,科學實驗,計劃
小學科學觀察實驗活動登記統計表（六年級上冊） 學校 任課教師 項 開 目 出 學 情 生 實 驗 況 數 要 求 應開實驗數 實際開出實驗數、分組數 開出率 % 一班 二班 三
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比較種子發芽實驗教學設計 【教材簡析】 本課是教科版五年級下冊生物與環境單元的第2課，包含課程標準里“56年級學生能基于所學知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致”的學段目標。 在本節課中，學生將經歷種植綠豆芽、照顧綠豆芽的過程。學生將經歷整理分析實驗結果，用實驗數據說明問題的過程，還要與做同類實驗的其他同學交流。本課教學內容主要分為三部分：第一部分，整理
比較種子發芽實驗,教科版五,年級,下冊,科學,1.2,比較,種子,發芽,實驗,教案
種子發芽實驗教學設計 【教材簡析】 本課是五年級下冊生物與環境單元的第1課。本課與教科書中的第2課、第3課一起構成了課程標準里能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案”的學段目標。 學生通過種植鳳仙花的活動以及已有的生活經驗，知道了大多數植物的生命從種子發芽開始，種子發芽需要一定的條件。在此基礎上，本課的內容設定為“設計關于種子發
種子發芽實驗,教科版五年級下冊科學1.1《種子發芽實驗》,教案,教科版五,年級,下冊,科學,1.1,種子,發芽,實驗
小學科學四年級下冊實驗抽測評分標準（10個） 實驗一 實驗名稱：檢測身邊的物體是否導電 設計目的：能正確使用電路檢測器檢測，知道身邊的物體有的容易導電，有的不容易導電。 材料：電路檢測器、小刀（鐵）、塑料尺、紙片、回形針、銅鑰匙等20種身邊的物體。 過程和方法： 1檢查電路檢測器，把電路檢測器的兩個接頭互相碰觸看小燈泡是否發光。 2預測一個物體能否讓小燈泡發光。 3用電路檢測器檢測這個物體，把檢測
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教科版科學五年級上冊第一單元第二課種子發芽實驗二同步練習 1、種子發芽必需的條件是 、 和 。 答案空氣|水|適宜的溫度 解析解答種子發芽必需的條件是空氣、水和適宜的溫度。 分析本題考查種子發芽必需的條件
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教科版科學五年級上冊第一單元第一課種子發芽實驗一同步練習 1、種子發芽需要一定的_______。 答案 條件 解析解答種子發芽需要一定的條件，如水分、空氣、適宜的溫度。 分析本題考查種子發芽的條件。 2、做對比
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菏澤市實驗小學六年科學上期末試卷 一、填一填。 1.在一根棍子下面放一個 的物體，就可以用它撬起 。我們把這樣的棍子叫 。 2.每當升國旗時我們都會看到升旗手把繩子向 拉動，而國旗卻向 移動,這說明定滑輪具有
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第3課時 放大鏡下的晶體,第一單元 微小世界,六年級下冊 第一單元,自然界中的大部分固體物質都是晶體或由晶體組成。 具有一定規則的幾何外形的固體叫晶體。 晶體的形狀多種多樣，但都很有規則。 有的是立方體，有的像金字塔，有的像一簇簇的針,導入,水晶六方錐體,導入,紫色螢石正方體,導入,祖母綠六方柱體,導入,黃鐵礦八面體或立方體,導入,朱砂厚板狀或菱面體,導入,赤銅礦八面體,導入,方解石纖維狀、鐘乳狀
教科版六年級下冊科學1.3,放大鏡下的晶體,課件,教科版,六年級,下冊,科學,1.3,放大鏡,晶體
第1課時 放大鏡,第一單元 微小世界,六年級下冊 第一單元,放大鏡是人們常用的觀察工具之一。 生活中哪些工作會經常用到放大鏡？,導入,放大鏡是人們常用的觀察工具之一。 生活中哪些工作會經常用到放大鏡？,放大鏡,觀察微小零件,觀察小動物,聚光取火,查看縮微地圖,研究文物,導入,怎樣正確地使用放大鏡？,挑戰活動：分別用2種方法使用放大鏡進行觀察,鏡動，物不動。,物動，鏡不動。,探索,這是一張
教科版六年級下冊科學1.1,放大鏡,課件,教科版,六年級,下冊,科學,1.1
比較種子發芽實驗,交 流 匯 報 1.我們組做的是綠豆種子發芽需要（ ）的實驗。 2.我們的發現是 。,整理統計,有空氣,無空氣,資料閱讀：,種子萌發需要空氣，其根本原因是：種子在萌發過程中會進行的一系列復雜的生命活動，是需要能量的。只有種子不斷地進行呼吸，從外界獲得氧氣，進行呼吸作用，釋放能量，才能保證生命活動的正常進行。,我們的結論,不必要的條件： 土壤、陽光,挑戰任務： 種植綠豆芽
比較種子發芽實驗,教科版五,年級,下冊,科學,課件,1.2,比較,種子,發芽,實驗
種子發芽實驗,許多植物的新生命是從種子發芽開始的。,綠豆種子發芽需要哪些條件？,你會選擇哪個條件進行研究？,綠豆種子發芽是否和_____有關,土壤,2.預測結果會是怎樣的？,1.計劃怎樣開展實驗研究？,3.怎樣讓實驗更公平？,（對比實驗：只能改變選擇研究的條件，其他條件不變）,4.實驗所使用的綠豆種子的數量是多少？,種子發芽和土壤的關系實驗計劃 姓名 日期,綠豆種子必須要
種子發芽實驗,教科版五,年級,下冊,科學,課件,1.1,種子,發芽,實驗
教科版 五年級上冊 第一單元第一課,種子發芽實驗（一）,激趣導入,激趣導入,植物的一生是從種子發芽開始的。,設疑探究,空 氣,水 分,溫 度,外部環境,種子發芽的條件是什么呢？,設疑探究,設疑探究,種子發芽的條件,空 氣,水 分,溫 度,外部環境,完整而有活力的胚,自 身 條 件,種子不在休眠期,胚發育所需的營養物質,設疑探究,如果外部環境中， 其中一個條件發生了變化會怎么樣
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