第3課 簡易電路 【教材簡析】 簡易電路是四年級下冊電路單元的第三課，本節(jié)課通過認識簡易電路、了解簡易電路的工作原理、親手連接簡易電路等環(huán)節(jié)幫助學生形成電學印象。首先，利用上一節(jié)課的學習內容，發(fā)現(xiàn)連接電路的不方便，激發(fā)學生制作簡單電路。其次，通過小組設計讓更多的小燈泡亮起來。通過設計，讓學生學會使用電池盒、燈座和小開關，用導線完整的連接電路，在使更多的小燈泡亮起來的過程中，獲得更多建立電路的經(jīng)驗
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2.種植鳳仙花 【教材簡析】 本課是植物的生長變化單元的第二課，種植鳳仙花是整個單元教學活動的重要保障。不同植物生命周期的具體表現(xiàn)不同，綠色開花植物大部分是由種子繁殖后代的，這種繁殖方式叫有性繁殖。也有一些植物可以由根、莖、葉發(fā)育成新植株繁殖后代，這種繁殖方式叫無性繁殖。那么，綠色開花植物是如何由種子發(fā)育成一株植物？本課通過組織學生親歷栽培植物的活動，引領學生研究綠色開花植物的生長發(fā)育過程
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電路單元整理 【教材簡析】 本單元電路分八課展開，第 1 課“電與我們的生活”為后面的學習打下基礎，幫助學生初步建立電學概念。接下來的四課“點亮小燈泡”、“簡易電路”、“電路出故障了”和“里面是怎樣連接的”以用電線和電池使小燈泡發(fā)光為線索，引導學生參與活動，之后層層深入，提出具挑戰(zhàn)性的任務，引導學生尋找電路故障，自制的“電路檢測器”并探索黑盒，檢測“導體與絕緣體”，進一步認識電路的概念，同時形成
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8.鳳仙花的一生 【教材簡析】 經(jīng)過長達幾個月的觀察和研究活動，學生親眼見證了鳳仙花一生的生長變化情況，了解了鳳仙花的整個生命周期。本課的目的就是幫助學生通過梳理種植鳳仙花活動中所獲得的記錄材料，形成對鳳仙花生長變化的總體認識。了解鳳仙花一個生命周期中幾個階段所要經(jīng)歷的時間、鳳仙花的基本組成部分，由此了解綠色開花植物的生命周期以及各部分的作用。本節(jié)課是整個單元學習活動的總結課，既要
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6.果實和種子 【教材簡析】 經(jīng)過13周左右的時間，鳳仙花已經(jīng)是碩果累累了。本節(jié)課跟隨著鳳仙花花朵慢慢凋謝，果實逐步形成現(xiàn)象的出現(xiàn)，引領學生研究果實形成的過程，果實的結構特點以及果實對植物體自身的作用。 種子是果實不可分割的一部分。不同植物的果實形態(tài)特征不同，但它們都有果皮和種子兩部分組成。果皮具有保護種子的作用，種子成熟后，果皮還可以幫助種子傳播出去，使得種子找到適宜的環(huán)境，發(fā)育成新的植
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5.鳳仙花開花了 【教材簡析】 經(jīng)過兩個多月的時間，種植的鳳仙花陸續(xù)開花了。花是綠色開花植物的重要組成部分。許多花凋謝以后，在花著生的位置會出現(xiàn)小小的果實，說明果實是由花發(fā)育來的，果實里面有種子，種子可以用來繁殖后代。所以，花、果實、種子都被稱為綠色開花植物的繁殖器官。本節(jié)課研究的對象是花的結構，了解花的結構有利于理解花的作用，理解植物花開花謝結果的生長變化過程。本節(jié)課繼續(xù)采用解剖的方法研究
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7.種子的傳播 【教材簡析】 植物為了種群的延續(xù)，需要將種子傳播出去，求得更多的生存機會。不同的植物果皮和種子的形態(tài)結構不同，傳播種子的方式也不同。種子的傳播方式一般可分為動物傳播，風傳播，水傳播和彈力傳播。在本課的探究活動中，學生將通過觀察植物的果實和種子特點來推測植物傳播種子的方式，知道種子的傳播方式與果實和種子的形態(tài)特征密切相關，幫助學生進一步形成生物體結構與功能相統(tǒng)一的觀點。 【學
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小學科學四年級下冊實驗抽測評分標準（10個） 實驗一 實驗名稱：檢測身邊的物體是否導電 設計目的：能正確使用電路檢測器檢測，知道身邊的物體有的容易導電，有的不容易導電。 材料：電路檢測器、小刀（鐵）、塑料尺、紙片、回形針、銅鑰匙等20種身邊的物體。 過程和方法： 1檢查電路檢測器，把電路檢測器的兩個接頭互相碰觸看小燈泡是否發(fā)光。 2預測一個物體能否讓小燈泡發(fā)光。 3用電路檢測器檢測這個物體，把檢測
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科學 四年級下 學 科 教 學 計 劃 一、課程背景介紹 科學素養(yǎng)是指了解必要的科學技術知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學方法，認識科學本質，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備一定的運用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。小學科學課程要按照立德樹人的要求培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)，為他們的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎。 二、課程目標： （一）“植物的生長變化”單元教學目標 1.科學概念目標 l
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教科版四年級上冊2.5食物中的營養(yǎng) 課題 食物中的營養(yǎng) 單元 呼吸與消化 學科 科學 年級 四年級 科學概念目標 1、人體所需的營養(yǎng)是從食物中得到的。 2、人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質、維生素和膳食纖維七大類。 目標解讀 知道人體需要的營養(yǎng)成分主要來自食物，食物中含有水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質、維生素和膳食纖維七大營養(yǎng)成分。這些營養(yǎng)是從不同食物中獲得的。 3
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教科版科學四年級下冊第三單元第二課食物中的營養(yǎng) 同步練習 一、填空題 1、人體的生命活動需要多種______的支持，人體的營養(yǎng)是從_______中得到的。 答案營養(yǎng)|食物 解析解答我們每一個人的人體的生命活動需要多種
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教科版科學四年級下冊第三單元第一課一天的食物 同步練習 一、填空題 1、根據(jù)食物的來源，我們可以把食物分為_______和________；它們是分別來自_____的食物和________的食物。 答案素食|葷食|植物|動物 解析解
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第二單元 新的生命 第5課時 種子的萌發(fā) 【教學目標】 科學概念 1、植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。 2、植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。 3、種子的各個部分在
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第一單元 電 第3課時 簡單電路 【教學目標】 科學概念 1、一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置一電池。 2、電從電池的一端經(jīng)過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。 3、使用相同的材
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第三單元 食 物 第5課時 面包發(fā)霉了 【教學目標】 科學概念 面包的變質發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生長需要適宜的環(huán)境和條件。 通過對霉菌的培養(yǎng)可以進行霉菌生活條件的研究活動。 過程與方法 根據(jù)自己提
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第三單元 食 物 第3課時 營養(yǎng)要均衡 【教學目標】 科學概念 沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。 搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。 過程與方法 通過
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第二單元 新的生命 第6課時 動物的卵 【教學目標】 科學概念 1、很多動物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構造，卵可以發(fā)育成動物。 2、卵孵化成動物需要一定的時間和條件。 3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁
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第四單元 巖石和礦物 第3課時 巖石的組成 科學概念 學生通過提供的工具和自己的觀察認識常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。 過程與方法 學生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過對巖石的
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第二單元 新的生命 第1課時 油菜花開了 【教學目標】 科學概念 1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構成。它們能夠幫助植物滿足自身的需要。 2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中
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