呼吸與健康生活,教材簡析,本課是教科版科學,四年級上冊,第二單元,呼吸與消化,的第2課,通過前面的學習,學生已經知道了參與呼吸活動的器官,通過模擬實驗,了解了呼吸器官在呼吸過程中的協同作用,也提出了很多和呼吸有關的想要探究的問題,本課圍繞學
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聲音是怎樣產生的教學設計,教材簡析,本課是教科版四年級上冊聲音單元的第二課,通過前一課的學習,學生已經能夠用強弱,高低,悅耳,刺耳等科學詞語描述聲音,也提出了很多和聲音有關的想要探究的問題,本課圍繞學生最關心的問題聲音是怎樣產生的進行研究
1聲音是怎樣產生的,教科版四上科學《1聲音是怎樣產生的》,教學設計,教科版四上,科學,聲音,怎樣,產生,教學,設計
運動的小車,教材簡析,運動的小車是新版教科版科學,四年級上冊,運動和力,單元的第6課,學習本課之前,學生已經知道了運動和力的關系,包括讓物體運動起來的動力和運動中產生的摩擦力,在此基礎上,本節課將從能量的角度去研究運動的物體,本節課由四部分
18運動的小車,教科版四上科學《18運動的小車》,教學設計,教科版四上,科學,18,運動,小車,教學,設計
6,聲音的高與低,教材簡析,本課是教科版科學,四年級上冊,第一單元,聲音,的第6課,通過本單元前面幾課的學習,學生掌握了,聲音是由物體振動產生,這一單元核心概念,尤其在第5課,聲音的強弱,中,通過改變物體的振幅產生強弱不同的聲音,這些都是本
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彈簧測力計,教材簡析,本節課彈簧測力計是四年級上冊第三單元運動和力單元的第4課,本單元的前3課主要研究了小車動力大小與小車運動的關系,也著重了解了重力,反沖力,彈力等類型的力,本節課將先通過讓學生認識彈簧測力計的基本構造,然后學習如何使用彈
16彈簧測力計,教科版四上,科學,16,彈簧,測力計,教學,設計
4,我們是怎樣聽到聲音的,教材簡析,本課是教科版科學,四年級上冊,聲音,單元的第4課,在前面的學習中,學生已經認識到了聲音是物體振動產生的,以及聲音是怎樣傳播的,在此基礎上,本課引導學生進一步探究我們是怎樣聽到聲音的,使學生認識到人耳的各部
3 我們是怎樣聽到聲音的,教科版四上科學《3,我們是怎樣聽到聲音的》教學設計.doc,教科版四上,科學,我們,怎樣,聽到,聲音,教學,設計,doc
營養要均衡,教材簡析,本課是教科版科學,四年級上冊,第二單元,呼吸與消化,的第6課,通過前面的學習,學生們已經知道了食物能給人提供營養,攝取的食物種類越多,獲得的營養就越豐富,為本課的學習奠定了很好的基礎,本節課將先通過讓學生了解科學的膳食
11營養要均衡,教科版四上,科學,11,營養,均衡,教學,設計
聲音的強與弱,教材簡析,聲音的強與弱是新版教科版科學,四年級上冊,聲音,單元的第5課,學習本課之前,學生已經感受過聲音,知道了聲音由物體的振動產生的,在此基礎上,本節課教材的內容從聽音量大小不同的音樂來聚焦問題,了解學生對聲音強弱這一問題的
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教科版四上科學1.7,讓弦發出高低不同的聲音,課件含視頻素材,教科版四上,科學,發出,高低,高下,不同,聲音,課件,視頻,素材
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