14感恩父母教學設計課題感恩父母學科心理健康年級五年級學習目標1,通過活動,幫助學生了解父母的艱辛,感悟父母對自己的愛,2,引導學生珍惜親情,懂得孝敬父母,關心父母,3,讓學生把尊重,關心父母變成一種自覺的行為,把對父母的愛落實在行動中,重
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17互幫互助人人樂教學設計課題互幫互助人人樂學科心理健康年級三年級學習目標1,通過游戲,幫助學生體驗幫助他人和被他人幫助的不同感受,增強對美好情感的體會,2,通過視頻,事例感到互幫互助的溫暖與和諧,理解互幫互助的重要價值和意義,樹立正確的價
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15贈人玫瑰手有余香教學設計課題贈人玫瑰手有余香學科心理健康年級五年級學習目標1,幫助學生理解,贈人玫瑰手有余香,的深刻內涵,樹立關愛他人,關愛社會的意識,2,懂得如何贈人玫瑰,如何幫助他人,并能夠在付出的過程中體會快樂和收獲,3,懂得在正
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12心平氣和待分歧教學設計課題心平氣和待分歧學科心理健康年級五年級學習目標1,通過分享生活中的小分歧,明白意見分歧在生活中是十分常見的,2,懂得立場不同,思維方式不同,就很容易產生不同的意見,學會尊重不同的意見,3,分析不正確的對待分歧的方
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9有話好好說教學設計課題有話好好說學科心理健康年級三年級學習目標1,通過活動,讓學生體驗到良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒的道理,2,幫助學生掌握好好說話的小技巧,小原則,3,通過試一試,讓學生練習如何好好說話,并在日常生活中做到好好說話,做
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4換個角度看問題教學設計課題換個角度看問題學科心理健康年級五年級學習目標1,讓學生了解積極情緒與消極情緒產生的原因,積極面對不同的情緒,2,讓學生了解多角度看問題的必要性,3,引導學生學會換個角度看問題,并能夠在實際生活中調節自己的情緒,重
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7我是女生教學設計課題我是女生學科心理健康年級五年級學習目標1,能夠正確認識性別特點,能夠正確處理好自我與他人的關系,2,了解一些優良的品質,并努力改善,完善自我,3,認識到每個人都是獨立的個體,每個女生的可愛之處都有所不同,樹立自信,重點
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16我的班級我的家教學設計課題我的班級我的家學科心理健康年級五年級學習目標1,通過活動,幫助學生體驗班集體所帶來的溫暖,形成集體認同感,2,帶領學生描繪心目中的班級,懂得班級的進步需要每位同學的努力,鼓勵學生積極主動為班級付出,增強集體凝聚
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13老師,您錯怪我了教學設計課題老師,您錯怪我了學科心理健康年級五年級學習目標1,通過探究活動,與學生一起分析產生誤會的原因,讓學生能夠從原因出發,有針對性地消除誤會,并且懂得產生誤解是一件很正常的事情,不必過分地情緒激動,2,掌握消除誤會
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5電子產品要用好教學設計課題電子產品要用好學科心理健康年級五年級學習目標1,認識電子產品,懂得生活中的電子產品有哪些,2,知道電子產品在生活中帶來的便利和使用不當帶來的危害,3,引導學生學習如何正確使用電子產品,重點知道電子產品在生活中帶來
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10搭起信任之橋教學設計課題搭起信任之橋學科心理健康年級五年級學習目標1,通過活動,幫助學生認識到信任的重要性,知道很多事情都是要互相信任才能完成的,2,懂得信任是有限度的,是需要用真心交換的,要珍惜他人對自己的信任,維護自己的信用度,重點
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2記憶有秘訣教學設計課題記憶有秘訣學科心理健康年級五年級學習目標1,了解記憶是有一定規律的,掌握一些有效的記憶方法,2,獲得愉悅記憶的體驗,消除對記憶知識的恐懼感,增強提高記憶的信心,3,在學習生活中能有效地利用記憶策略解決實際問題,重點了
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11有效溝通需換位教學設計課題有效溝通需換位學科心理健康年級三年級學習目標1,通過故事的形式,幫助學生直觀地感受到無效溝通帶來的弊端,2,借助探險活動和生活的幫助,讓學生在實踐中思考如何進行有效溝通,3,讓學生懂得在溝通的過程中認真傾聽他人
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6我是男生教學設計課題我是男生學科心理健康年級五年級學習目標1,讓學生正確認識自己的性別特點,懂得男性的特點和角色要求,2,在對男性性別形成比較清晰認知的前提下,主動承擔起作為男性的擔當,3,在認識性別的基礎上促進學生自我意識的發展,重點讓
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3開動腦筋多想想教學設計課題開動腦筋多想想學科心理健康年級五年級學習目標1,讓學生明白思考的重要性,知道開動腦筋可以解決很多問題,2,引導學生開動腦筋,創造性地解決生活中遇到的難題,3,引導學生養成開動腦筋,勤于思考的好習慣,重點讓學生明白
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1有行動就有收獲教學設計課題有行動就有收獲學科心理健康年級五年級學習目標1,讓學生明白行動的重要性,知道付諸行動才有收獲,2,引導學生向身邊的同學學習,做一個有夢想,有行動的好學生,3,幫助學生反思自我,制定行動計劃,重點讓學生明白行動的重
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18快樂暑假要規劃教學設計課題快樂暑假要規劃學科心理健康年級五年級學習目標1,激發學生對暑假的期待,引導學生做好暑假的計劃,2,幫助學生掌握度過一個充實快樂暑假的小方法,使學生清楚假期的重要意義,并讓假期過得更有價值,3,培養學生的時間觀念
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8男女生交往有分寸教學設計課題男女生交往有分寸學科心理健康年級五年級學習目標1,讓學生知道同性交往和異性交往的要求有所不同,正確對待異性同學,2,幫助學生樹立正確的交往觀,懂得男女交往有分寸,3,引導學生學習男女生交往過程中的原則,重點幫助
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