認數教學設計 一、教材分析 本課選自北京2011課標版數學一年級下冊第一單元認識100以內的數的第一課時數數、數的組成。本部分內容是在學生學習了認數的第一階段認識20以內的數的基礎上，擴展到認數的第二階段認識100以內的數。100以內數的認識包括數數、數的組成、讀數和寫數、數的順序、大小比較等。這一階段的概念不僅是學習100以內數的計算的基礎，也是第三階段認識萬以內的數及更大的自然數的基礎，它在日
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100以內數的認識教學設計 教學內容：一年級下冊第四單元100以內數的認識第一課時 教學目標： 1.知識與技能： （1）認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量100以內的物體個數。 （2）掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 2.過程與方法：經歷從實際情境中抽象出數的過程。 3.情感態度與價值觀： （1）與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識源于生活
數數 數的組成,北京課改版一年級下冊數學1.1《數數,數的組成》教案趙老師公開課,北京,改版,一年級,下冊,數學,1.1,數數,組成,教案,師公,開課
數數數的組成教案 教學內容：教材第34-37頁例1、例2和例3。 教學目標： 知識與技能： （1）認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。 （2） 掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 過程與方法：經歷從實際情境中抽象出數的過程。 情感態度與價值觀： （1） 與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識源于生活，服務于生活。 （2） 培
數數 數的組成,北京課改版一年級下冊數學1.1《數數,數的組成》教案孫老師公開課,北京,改版,一年級,下冊,數學,1.1,數數,組成,教案,師公,開課
認識100以內的數 一、教學目標： 1、學生能正確點數100以內的數，認識計數單位“百”，認識“十”與“百”的十進關系；知道100以內數的組成。結合具體的事物，感受100以內數的意義，并進行簡單的估計。 2、學生在數數活動中，經歷計數單位“百”產生的過程。感受“十”在計數中的作用，體會“百”產生的必要性。 3、體會數學與生活的聯系，并能進行簡單的估算，形成初步的估算意識，感受數學的價值，發展學生的
數數 數的組成,北京課改版一年級下冊數學1.1《數數,數的組成》教案錢老師公開課,北京,改版,一年級,下冊,數學,1.1,數數,組成,教案,師公,開課
第1課時 數數與估數 下圖中表示的數是多少 寫作（ ）讀作（ ） 寫作（ ）讀作（ ） 寫作（ ）讀作（ ） 寫作（ ）讀作（ ） 答案提示 362， 三百六十二 207， 二百零七 580， 五百八十 299，二百九十九
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2 數數和算盤記數 項目 內 容 1.讀寫下面各數。 2.讀教材第77頁例3。 110個100是 ,100個 也是1000,900和100合起來也是 。 21000里面有 個10。 3.讀教材第78頁例4。 1算盤上的珠子有上珠和下珠之分,上面的一
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生活中充滿了數學,數學是課內外相結合的一個紐帶。本節課的教學引導學生深入實際生活,通過自己經常看到的體育館的座位,幫助學生形成對較大數的初步印象。教學過程重視創造學習情境和數學活動,讓學生在觀察、討論
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估數、數數。教材第74、第75頁 1.使學生學會數1000以內的數,體會數的含義和作用。 2.使學生能大致估出1000以內物品的數量,培養學生的數感。 3.理解事物之間的相互聯系,提高解決問題的能力。 重點正確數1000以內
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1 數100以內的數、估算和用不同的方法數數 項目 內 容 1. 從9開始再數一個數是哪個數從19開始再數一個數又是哪個數 2. 從13接著數出5個數,最后一個數是多少 3.數一數,估一估。 數物體時,物體和數要一一對應,指一
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u 教學反思 這一節課，是100以內數的認識，是在20以內數的認識基礎上進行教學的。本節課的教學目標是使學生能正確地數出數量在100以內的物體的個數，能正確數出100以內的數，知道這些數是由幾個十和幾個一組
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第2課時 數的讀寫 1.寫出下列各數。 7個百、9個十、1個一 8個百、3個十 4個千、2個百、6個一 10個百 3個千、5個百和9個一 1個千和8個十 2.百位上是3，十位上是5，個位上是0的數是 。 3.30
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二）數的組成 教學內容 教材第19-20頁，幾個十和幾個一。 教學目標 知識與技能使學生知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。 過程與方法引導學生參與實驗活動，經歷幾個十和幾個一和起來是多少的過程。 情
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第1課時 數1000以內的數 1. 直接寫得數。 （1）（ ）個十是一百，（ ）個一百是一千。 （2）“千”和“百”一樣都是（ ）。 （3）一千里面有（ ）個十。 （4）一百一百地數，寫出600后面的四個數。 600、（ ）
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一）數數和估計數量 u 教學內容 教材第14-17頁，數數和估計數量。 教學目標 1. 經歷由數實物的個數到口頭數數的過程，感受100的數量是多少。能夠正確數練的數100以內的數。 2. 經歷估計數量多少和用不同方法數
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教學反思 教學建議中指出教學中要注意在實踐操作過程中培養學生的思維，提高學生的學習能力。數的認識由100擴展到1000，數目大了，內涵豐富了，抽象程度也更高了。如何使學生掌握數的概念，發展學生的學習能力教
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第一課時 數數、估數 教學內容教科書24、25頁 教學提示本課內容是學生認數的一次擴展，由數100以內的數到數超過1000的數。教學中要注意在實踐操作過程中培養學生的思維，提高學生的學習能力。 教學目標 1、 經歷
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