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第四單元 健康生活,5.身體的聯絡員,一、聚焦,當我們的手無意中被仙人掌的刺扎到時，會有 什么樣的反應？,我們是怎樣感知到外界的刺激的？腦又是如何 向身體發出指令的？,二、探索,腦是人體的控制中心，它總是在不斷地發送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過身體的聯絡員神經系統來完成。,神經系統由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經系統所組成。全身各系統、器官和細胞都是在神經 系統的控制下，相互
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第三單元 計量時間,2.用水計量時間,一、聚焦,水真的可以用來計時嗎? 古人的水鐘又是怎么來計時的呢?,水鐘,二、探索,活動一 觀察水流的速度。,1.把一個透明塑料飲料瓶去掉底部，倒過來 盛水，在瓶蓋上扎一個小孔，讓水可以從小孔中緩緩流出。,2.仔細觀察，水流速度是否保持均勻。,如何用科學的方法判斷水流速度是否保持均勻？需要借助什么工具？,活動二 測量水流速度的變化。,1.用剛才的瓶子裝200毫升
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第四單元 健康生活,7.制定健康生活計劃,一、聚焦,我們的身體是一個和諧統一的整體，一個系統出現問題，會導致其他系統也出現問題。怎樣做才能保護好我們的身體，健康、快樂地生活呢？,閱讀,體育鍛煉,二、探索,平時你的生活方式都是健康的嗎？有哪些是不健康的？,為自己設定一個健康目標，并通過自己的努力去實現吧。,健康 1.經常進行體育鍛煉 2.保證充足的睡眠 3.控制情緒，保持穩定 4.飲食均衡 ,不健康
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第四單元 健康生活,3.心臟和血液,我們的心臟每時每刻都在跳動，它的跳動有什么意義？,一、聚焦,按每分鐘心跳75次計算，我們的心臟不到1秒鐘就要跳動一次，一天要跳動108000次。心臟為什么要這樣頻繁地跳動？血液在身體內又是怎樣流動的呢？,二、探索,模擬活動。,像右圖那樣，用吸耳球反復將水吸進又擠出。,這個實驗與心臟輸送血液有什么相同與不同？,我們的的手和吸耳球以及塑料管的作用各相當于什么器官
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第三單元 計量時間,4.機械擺鐘,擺鐘是通過怎樣的方式計時的呢？ 擺鐘為什么比之前的其他計時工具更能精確計時呢？,一、聚焦,二、探索,活動一 觀察鐘擺運動的特點。,1.測量鐘擺1分鐘擺動的次數，并記錄。,2.重復測量鐘擺1分鐘擺動的次數，并記錄。,怎么才算是擺動一次？ 手表計時是否準確？,3.根據測量結果，思考鐘擺運動的特點。,相同時間擺動次數相同（鐘擺擺動具有等時性）。,別的擺1分鐘擺動的次數
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6.光的反射現象,第一單元 光,一、聚焦,有人知道這是什么現象嗎？,這種現象是怎么形成的？,光的反射有沒有什么規律？,二、探索,1.將卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓；,光的反射實驗,2.在剪好的卡紙中間劃開一道縫隙， 并用透明膠帶將卡紙固定在手電筒光圈上；,3.打開手電筒，會有一道狹窄的光束射出來。,4.關閉教室中所有的燈，拉上窗簾。先用手電筒照射白板或紙屏，調整手電筒距白板或紙屏的距離，以
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7.總結我們的認識,第二單元 地球表面的變化,一、聚焦,地球內部力量,地球外部力量,地震,火山噴發,風的作用,水的作用,二、探索,活動一 回顧學習內容，梳理記錄表。,（1）觀察我們的活動記錄，總結影響地表變化的因素。,（2）重新觀察第1課的5幅圖片，根據我們的所學，對每一種地形特點的形成原因做出解釋，并與先前的猜測進行比較，說說有什么不同。,活動二 探索植物對侵蝕的影響。,地面的巖石、沙土在
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第三單元 計量時間,5.擺的快慢,一、聚焦,不同的擺在一定時間內擺動的次數各不相同。擺的快慢與什么因素有關？,二、探索,活動一 思考、討論影響擺的擺動快慢的因素。,可能與擺的長短有關。,可能與擺錘 的質量有關。,活動二 探究擺的快慢與擺錘質量的關系。,如果要研究擺錘的質量與擺動快慢的關系，我們要測量和記錄哪些數據?,測量擺錘的質量（變） 記錄不同質量擺30秒擺動的次數,擺繩的長度、擺幅的大小（不變
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