1.地球的表面,第二單元 地球表面的變化,地球的表面是什么樣子的？ 地球現有的面貌是本來就有的嗎？ 是什么力量使地球變成了現在的樣子？,一、聚焦,二、探索,活動一 觀察世界地形圖，描述地球表面的樣子。,高低不平,復雜多樣,地球表面高低起伏，可以劃分為陸地和海洋兩大地理單元。陸地面積約1.49億平方千米，占地球表面積的29%;海洋面積約為3.61億平方千米，占地球表面積的71%。地球上海陸分布是不均
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2.地球的結構,第二單元 地球表面的變化,我們現在看到的地球表面與地球的構造有關。地球的內部結構是什么樣的呢？,一、聚焦,地球內部的結構與我們看到的地球表面是完全不同的。,二、探索,活動一 了解地球的內部結構。,地殼，是地球固體圈層的最外層，由巖石組成，厚度各處不一樣，大陸地殼平均厚度為35千米，大洋地殼平均厚度為7千米。,地幔，位于地殼以下地核之上，分為上地幔和下地幔。上地幔頂部和地殼 一起合稱
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4.光的傳播方向會發生改變嗎？,第一單元 光,一、聚焦,光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時，能穿過物體或部分穿過物體繼續進行傳播，這時光的傳播路線會發生變化嗎?,活動一 1. 將一束激光筆射出的光透過空氣射進水中。將光線發生的變化用光的路線圖來表示。,二、探索,用尺子比著畫直線，箭頭表示行進方向，箭尾指向光源。,光源,斜射方向改變,空氣,水,活動二 把鉛筆傾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中。將光
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第三單元 計量時間,6.制作鐘擺,一、任務,制作一個1分鐘正好擺動60次的擺。,二、設計方案,每分鐘擺動60次的擺，擺繩長度應該大致調整在哪個長度范圍?,第二次擺繩調試的長度應該怎么確定?,有什么更快或更簡單的解決方法嗎？,三、制作與測試,1.利用材料，組裝一個簡易的“鐘擺”。,2.反復測試，不斷調整和記錄，使制作完成的擺正好1分鐘擺動60次。,怎樣在最短時間內完成調試？,四、研討,1.1分鐘擺動
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3.地震的成因及作用,第二單元 地球表面的變化,地震是怎樣形成的？ 地震發生時的情景是怎樣的？會給地球表面帶來哪些改變呢？,一、聚焦,二、探索,活動一 了解地震的成因。,（1）你能根據你已有的知識經驗，猜測地震產生的內部原因嗎？,將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層塑料薄膜。,將土、水和成泥，并將它鋪在有塑料薄膜的小盒中。,（2）做模擬實驗。,等泥變干后，將這個小盒的兩半迅速拉開或擠壓。,觀察發生的
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第四單元 健康生活,6.學會管理和控制自己,一、聚焦,你每天的日程表是不是排得很滿？有沒有什么事讓你感到很有壓力？ 應該如何應對呢？ 高興、憤怒、驚奇、悲傷，這些情緒你都體會過，我們該如何管理它們呢？,二、探索,活動一 身體對壓力的反應。,長期的壓力會損害身體健康，不僅可能讓你感覺頭疼、胃疼、睡不好覺， 還會使你不能集中注意力，難以學會新東西，因此我們要學會管理壓力。,我們經常會感受到來自哪些方面
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第三單元 計量時間,3.我們的水鐘,一、任務,制作一個計時10分鐘的水鐘。,提示： 準備做一個什么類型的水鐘？ 制作水鐘需要哪些材料？ 怎樣控制漏水的速度？ 如何來劃分10分鐘的時間刻度？,二、設計方案,用畫圖的方法把我們的設計方案表示出來。,三、制作,1.按照自己的設計， 加工組裝我們的水鐘。,2.確定制作流程。,3.分別標出110分鐘的時間刻度。,四、測試,用鐘表測試自制的水鐘計時是否準確
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第一單元 光,7.制作一個潛望鏡,一、聚焦,你能藏在桌子下面，在不出來的情況下，通過平面鏡觀察到黑板上面的國旗嗎？,玩一玩,工作人員為什么能通過潛望鏡觀察到潛水艇周圍的環境?,潛望鏡有什么神奇的功能呢?,它的內部構造又是怎樣的呢?,二、探索,將潛望鏡拆開進行觀察，并記錄其組成部分及結構。,通過觀察你發現簡易潛望鏡它由幾部分組成？,你能在圖中畫出潛望鏡的光路圖嗎？,這兩塊鏡片是怎樣放置？,在紙
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第四單元 健康生活,1.我們的身體,一、聚焦,身體健康與哪些因素有關？ 現在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？,二、探索,活動一 檢測我們的身體狀況。,記錄你現在的體質信息。,體質信息主要包括哪些你知道嗎？,體重指數（BMI）、視力、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐 * 體重指數 = 體重（千克）身高（米）身高（米）,與五年級的學生體質標準相比較，看看自己達到標準了嗎？ 你的身體體質健康
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5.風的作用,第二單元 地球表面的變化,地球表面的大氣層對改變地形發生著緩慢的作用，例如空氣流動形成的風。 風是怎樣改變地球表面的呢?,一、聚焦,二、探索,活動一 討論并記錄我們的看法。,活動二 模擬風卷起的沙子對巖石的影響。 用放大鏡觀察這幾塊巖石，然后用砂紙打磨。,(1)觀察結果:巖石表面有細小的劃痕,好像被什么打磨過。,(2) 當大風卷起的沙子從巖石上刮過時,可能會發生碰撞，就像使用砂紙打磨
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2.光是怎樣傳播的,第一單元 光,一、聚焦,我們在幕前，能夠聽到人說話的聲音，卻看不見說話的人。這是為什么？,1.光的傳播方式和聲音有什么不同？,2.光的傳播有什么特點？,二、探索,你能使用提供的材料設計實驗并驗證你的假設嗎？,驗證光是沿直線傳播的 1.在3張矩形卡紙的同一位置上分別 打一個小孔，直徑約1厘米大小； 2.用夾子分別固定卡紙，并直立在桌 子上； 3.每張卡紙之間間隔約15厘米，并保持
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第四單元 健康生活,4.身體的“總指揮”,一、聚焦,我們的身體能夠做不同的事情，是誰在指揮這一切？,腦能做哪些事情 ？,二、探索,活動一 認識我們的腦。,腦位于顱腔內，包括大腦、小腦 和腦干等部分。,大腦,小腦,腦干,腦與脊髓相連。腦和脊髓聯系著的神經分布到身體的各個部分。 大腦是人體的控制中心，包括左右兩個大腦半球，腦的不同區域控制著我 們身體的各個部分。,活動二 說一說，我們的腦都能做什么
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第三單元 計量時間,1.時間在流逝,在鐘表發明之前，人們是怎樣安排生活和勞作的呢？,一、聚焦,活動一 說說在沒有任何計時工具的情況下，我們能根據哪些自然 現象去判斷時間。,在遠古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時間單位天。,活動二 搜集、閱讀資料，交流古人利用太陽進行計時的方法和事例。,古觀象臺,日晷,圭表,度量日影長度,觀測日影方位變化,日出日
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第四單元 健康生活,2.身體的運動,骨、關節和肌肉共同組成了我們的運動系統，它們是怎樣完成運動的？我們需要怎么保護它們并促進它們的生長呢？,一、聚焦,骨、關節和肌肉組成了人體的運動系統，它們相互配合，使身體進行各種運動。 人體內共有200多塊骨頭，它們相互連接構成了人體的支架骨骼。骨骼可以使我們身體進行各種各樣的運動，同時還具有支撐身體，保護內臟器官的作用。 骨與骨之間可以活動的連接叫關節。不同地
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第一單元 光,5.認識棱鏡,一、聚焦,一座弧形橋，頂著藍天造； 赤橙黃綠青藍紫，只能仰望摸不到。,彩虹,二、探索,三棱鏡,制作人工彩虹,白光通過三棱鏡之后被分成了七種顏色。,有同學能解釋一下為什么會發生這樣的現象嗎？,紅 橙 黃 綠 藍 靛 紫,光的色散,太陽光是由許多不同顏色的光組成的。 當白光進入棱鏡時由于不同顏色的光發生折射的程度不一樣，就出現了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等各種顏色的光。,白
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6.水的作用,第二單元 地球表面的變化,降落的雨水和眾多的河流會給土地的樣貌帶來怎樣的影響？會使地表發生怎樣的改變呢？,一、聚焦,在飛機上看下雨,陸地上下雨,海上下雨,地球上的水會不會有枯竭的一天？,地面水不會干涸，因為水會在陸地、海洋、大氣之間不間斷地循環。,二、探索,活動一 認識降雨給土地帶來的變化。,實驗材料,泥土,小桶,自制噴壺,塑料盒,有顏色的沙子,報紙,實驗步驟,（1）動手制作 一個小
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3. 光的傳播會遇到阻礙嗎,第一單元 光,一、聚焦,通過這些圖片你發現了什么現象？,光能以直線的方式一直傳播下去嗎？,實驗一 光照射玻璃、 紙和書的探索 1.用干凈的透明玻璃片遮住手電筒， 并保證手電簡是唯一光源。 觀察光能穿過玻璃嗎?你能看清玻璃 前方物體的細節嗎?,二、探索,光能穿過玻璃。 能看清玻璃前方物體的細節。,透明物體,2. 把玻璃片換成一張紙。 觀察光能穿過這張紙嗎?你能看清 這張紙
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第三單元 計量時間,7.計量時間和我們的生活,一、聚焦,我們每天都要通過鐘表來掌握時間、安排工作或做出決定。在現代生活里，人們對精確計時又做出了哪些努力呢？,二、探索,活動一 總結和比較人類計時工具的演變。,活動二 調查和了解精確計時的重要性。,航天器的發射過程，需要精確計時，才能保證安全和成功。,百米賽跑的時候，需要精確計時，才能知道是否打破了紀錄。,時刻表可以保障交通有序運行，提醒我們準時到達
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4.火山噴發的成因及作用,第二單元 地球表面的變化,火山噴發又是怎樣一番情景？ 它形成的原因是什么？ 又會給地球表面帶來哪些改變呢？,一、聚焦,二、探索,活動一 了解火山噴發給地表帶來的改變。,（1）觀察下圖并閱讀文字，了解火山噴發的情景。,冰島南部埃亞菲亞德拉冰蓋下的火山噴發時，曾形成一條長達500米的裂縫，并產生了壯觀的 熔巖噴涌。熔巖噴涌沿著火山口堆積，形成數座充滿泡沫的火巖小山。,（2
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1.有關光的思考,第一單元 光,光從哪里來？你對光有什么了解？,一、聚焦,二、探索,1. 說一說你平時見到過的光？,2. 到底什么是光源？,通常我們把那些自身能發光的物體稱為光源。,提示：太陽、激光筆等光源發出的光非常強烈，不能直接用肉眼去看，它們會對我們的眼睛造成傷害。,3.這些都是光源或不是光源嗎？,光源：是指自身能發光且正在發光的物體。,是光源,不是光源,不是光源,不是光源,是光源,月光
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