科學教科版五年級下冊,當環境改變的時候,動物會努力適應新環境,為適應環境的變化,動物會有一些特殊的行為,科學概念目標,能夠通過分析動物在環境改變后的行為研究動物是怎樣適應新環境的,科學探究目標,1,1,在探究活動中,能依據事實獨立思考,并樂
教科版五下科學1.5,當環境改變了,課件,教科版五下,科學,1.5,環境,改變
科學教科版五年級下冊,群落里的各種生物與環境中的非生物相互聯系,相互影響,構成一個整體,叫作生態系統,生態瓶里生物的種類和數量要平衡,生物才能和諧生存,1,2,能夠觀察池塘的生物環境圖片資料,分析其中的生物與非生物等因素,能夠根據設計方案及
教科版五下科學1.7,設計和制作生態瓶,課件,教科版五下,科學,1.7,設計,制作,生態
科學教科版五年級下冊,認識到動物生存需要一定的環境條件,科學概念目標,通過控制變量開展對比實驗研究,探尋蚯蚓對光,水分等條件的需求,科學探究目標,1,1,表現出對動物的結構與生活環境相互關系進行科學探究的興趣,能基于事實證據進行合理分析,1
教科版五下科學1.4,蚯蚓的選擇,課件,教科版五下,科學,1.4,蚯蚓,選擇
科學教科版五年級下冊,工程設計一般會經歷,問題一設計一制作一測試一完善,等過程,科學概念目標,能按照設計方案制作小船,能根據測試過程中發現的問題,不斷調整和優化小船,能從多個角度評價小船的制作過程,科學探究目標,1,3,2,1,在制作小船的
教科版五下科學2.7,制作與測試我們的小船,課件,教科版五下,科學,2.7,制作,測試,我們,小船
科學教科版五年級下冊,技術可以改變船的載重量,推動著船的發展,船艙中合理放置重物有利于增加船的載重量,船的載重量與船只體積大小有關,相同重量和相同大小的材料,制作的船型體積越大,船的載重量就越大,科學概念目標,1,2,3,能夠運用具體尺寸進
教科版五下科學2.4,增加船的載重量,課件,教科版五下,科學,2.4,增加,載重量
科學教科版五年級下冊,環境問題是復雜的,各種因索是相互關聯的,人們的行為可能破壞環境,也能夠通過努力改善環境,處理好環境問題需要有平衡協調的措施,科學概念目標,分析一個實際的環境問題,表達自己的觀點,并與同學交流,1,2,3,1,樹立改善環
教科版五下科學3.7,分析一個實際的環境問題,課件,教科版五下,科學,3.7,分析,一個,實際,環境,問題
科學教科版五年級下冊,不同材料制成的物體,導熱性能是不一樣的,從熱量的傳遞角度認識效率,科學概念目標,1,2,嘗試基于所學的知識,提出有針對性的假設,熟練操作不同材料物體的導熱性能實驗,運用比較和歸納的方法從實驗證據中發現物體導熱性能的差異
教科版五下科學4.6,哪個傳熱快,課件,教科版五下,科學,4.6,哪個,傳熱
科學教科版五年級下冊,空氣是一種混合物質,氮氣和氧氣是空氣的主要成分,植物可以吸收陽光,空氣和水分,并在綠色葉片中制造其生存所需的養分,科學概念目標,設計綠豆芽生長需要陽光的實驗方案,在控制變量的情況下對比觀察并記錄綠豆苗的生長狀況,科學探
教科版五下科學1.3,綠豆苗的生長,課件,教科版五下,科學,1.3,豆苗,生長
科學教科版五年級下冊,熱,第四單元,我們一定都有過這樣的經驗,雙手握住一杯熱茶,手會慢慢地熱起來,要是握住一塊冰,手就會變得越來越冷,我們思考過這是怎么回事嗎,我們平時說的熱,實際上是一種能量,它很容易,跑來跑去,也就是從一個物體轉移到另一
教科版五下科學4.1,溫度與水的變化,課件,教科版五下,科學,4.1,溫度,變化
科學教科版五年級下冊,輪船的制作需要考慮船的大小,船的形狀,船體材料,載重量,穩固性,動力系統等因素,工程設計一般會經歷,問題設計制作測試完善,等過程,科學概念目標,1,2,針對具體任務,按照設計的基本步驟來設計,艘小船,能將自已簡單的創意
教科版五下科學2.6,設計我們的小船,課件,教科版五下,科學,2.6,設計,我們,小船
科學教科版五年級下冊,人們生活中要產生大量,成分復雜的垃圾,垃圾危害環境,解決垃圾問題,常用的方法是減量化,資源化和無害化,垃圾分類有利于資源回收或后續處理處置,科學概念目標,1,2,3,能夠調查統計家庭一天產生的垃圾的質量和種類,經歷垃圾
教科版五下科學3.4,解決垃圾問題,課件,教科版五下,科學,3.4,解決,垃圾,問題
科學教科版五年級下冊,一定區域內的生物之間因為食物關系,構成很多,鏈條,狀的聯系,像這樣的食物關系,叫作食物鏈,動植物所需的能量,養分,在食物鏈上的生物之間依次傳遞著,科學概念目標,1,能夠通過,模型,的觀察,分析與討論,發現事物之間的相互
教科版五下科學1.6,食物鏈和食物網,課件,教科版五下,科學,1.6,食物鏈,食物
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