熔化和凝固教學設計 設計思路： 1、指導思想： 貫徹以學生發展為本的教學理念，以新課程標準為指導思想。 2、設計理念： 基于學生特點，本節課從熔化和凝固圖片引入課題，激發學生的探究欲望，同時指出探究的課題。學生分組探究海波和松香熔化和凝固實驗，各組通過匯報實驗數據總結交流有關熔化和凝固的知識。學生利用圖像分析整理實驗數據，通過觀察比較熔化凝固的圖像得出結論，在此過程中掌握分析處理實驗數據的方法
北師大版八年級上冊物理1.2熔化和凝固教案,教案,北師大,年級,上冊,物理,1.2,熔化,凝固
第十二章 內能與熱機 12.1 認識內能 教學目標 1了解內能的概念，知道內能的單位是焦耳。 2能簡單描述內能與溫度的關系。 3知道對于同一個物體，溫度越高，內能越多；溫度越低，內能越少。 4. 知道做功和熱傳遞可以改變物體的內能。 重、難點 教學重點：改變內能的方法。 教學難點：內能概念。 器材準備 裝有適量冷、熱水的燒杯（400ml）各一只、鐵絲一段
滬粵版九年級上冊物理12.1,認識內能教案,教案,滬粵版,九年級,上冊,物理,12.1,認識,內能
4. 蚯蚓的選擇 鐘屋小學陳佳 【教材簡析】 通過前面3節課的學習，學生已經知道植物的生存需要一定的環境。在本節課中，旨在讓學生學生通過對比實驗，了解蚯蚓生活需要的環境條件。 聚焦板塊主要是讓學生先要談談自己對蚯蚓生活環境的了解，做出自己的猜測，然后用對比實驗的方法驗證自己的猜測。在猜測中設計完整的實驗方案，改變的條件和不改變的條件。 探索部分，“第一個實驗是把蚯蚓放入半邊明半邊暗的紙盒里，觀察蚯
教科版五年級下冊科學1.4蚯蚓的選擇教案,教案,教科版五,年級,下冊,科學,1.4,蚯蚓,選擇
第6課絞絲旁王字旁一課時教學目標,1,掌握絞絲旁,王字旁的偏旁結構書寫方法,2,練習書寫絞絲旁,王字旁的偏旁結構,并練習書寫,紅,王,字,3,培養學生養成正確,良好的書寫習慣,教學重點,1,掌握絞絲旁,王字旁的偏旁結構書寫方法,2,能用正確
武漢版一年級下冊書法第6課絞絲旁,王字旁教案,武漢,一年級,下冊,書法,課絞絲旁,王字旁,教案
湘美版小學書法五年級上冊第三課絞絲旁教學設計 教學目標：學生通過書寫絞絲旁掌握其規律，能對比其他書體絞絲旁，并能體驗感悟漢字結體特征。 教學重點：使學生初步了解絞絲旁的形態特征，基本掌握絞絲旁的寫法。 教學難點：學生能準確地寫出范字“給”、“絕”使結體和諧統一。 教學準備：筆、墨、紙、硯、課件 教學時間：一課時。 教學過程： 一、導入新課 1、師：上課前，老師想考一考大家，我們中國書法字體有哪些
絞絲旁,湘美版五,年級,上冊,書法,指導,教案,老師,獲獎作品
絞絲旁寫法 一)教師示范 1.先用中鋒蘸淡墨勾人物輪廓和五官。 2.教師講解并示范一幅寫意人物畫的全過程。在示范過程中，可以請學生畫一部分。 學生觀看圖片，說出自己對中國人物畫的不同感受。 (二)繼續研究 教師設問：請說一說你熟悉的人或者有特點的名家名人。 學生舉手回答，暢所欲言。 (三)作業要求 1.教師布置課堂作業，并提出作業要求： 參照有特點的人臉圖片，用中國畫工具畫一幅人臉的作品，注意突出
絞絲旁,湘美版五,年級,上冊,書法,指導,教案,老師,獲獎作品
教學設計 我要點評 共1學時 1教學目標 1、正確書寫有絞絲旁的八個字。 2、培養學生正確的“雙姿”(坐姿、執姿)。 3、點燃學生的寫字興趣。 4、通過教師的示范、指導,增強學生觀察、分析、比較的能力,并且學會審美。 1、正確書寫有絞絲旁的八個字。 2、培養學生正確的“雙姿”(坐姿、執姿)。 3、點燃學生的寫字興趣。 4、通過教師的示范、指導,增強學生觀察、分析、比較的能力,并且學會審美。 2學
絞絲旁,湘美版五,年級,上冊,書法,指導,教案,老師,獲獎作品
1新設計 教材分析:本課選自湘版書法教材五年級上冊第三課。中國書法歷史悠久,從殷商到今天,經歷了發展,成熟和繁榮三個階段。三四年級的書法課重點在筆畫的學習,五年級開始接觸字的結體,結體的安排是書法藝術開始講究空間構造和線條變化的表現,了解它有助于書法學習者對字形的把握和理解。本課左偏旁的設置“絞絲旁|”包含了賞識,觀察,應用,表現,欣賞,對比等學習活動方式。通過“絞絲旁”的學習練習與范字“給”,
絞絲旁,湘美版五,年級,上冊,書法,指導,教案,老師,獲獎作品
絞絲旁的書寫及運用 課前讀正確的坐姿和握筆姿勢。 過渡語：同學們，好的學習習慣，終身受益。 一、賞析導入： 同學們，讓我們穿越時空，來到距今1400多年的唐朝，去認識一位書法大家歐陽詢。歐陽詢（557年一641年），字信本，漢族，唐朝潭州臨湘（今湖南長沙）人，唐朝著名書法家，官員，楷書四大家之一。歐陽詢與同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并稱初唐四大家。后人以其書于平正中見險絕，最便于初學者，號為“歐
絞絲旁,湘美版五,年級,上冊,書法,指導,教案,老師,獲獎作品
五年級上冊第三課（絞絲旁） 教學目標： l使學生初步了解絞絲旁的形態特征，基本掌握“糹（纟）”的寫法。 l學生能準確地寫出范字“給（給）”、“絶（絕）”，使結體和諧統一。 l學生通過書寫絞絲旁掌握其規律，能對比其他書體的絞絲旁，并能體驗感悟漢字結體特征。 本課重點： l學習絞絲旁的寫法： 絞絲旁由兩個撇折、一個點撇、三個點組成。兩個撇折一般上小下大，折角不同，也可以根據情況大小相近。三點大小不同
絞絲旁,湘美版五,年級,上冊,書法,指導,教案,老師,獲獎作品
五年級上冊6絞絲旁和幺字旁 教學目標 1(掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領。 2(了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。 3(寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正、比例恰當。 教學重難點 1(掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領。 2(了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。 教學過程 寫好這兩個字要注 一、復習前課內容。 意什么,尼肩 1.先讓
絞絲旁,湘美版五,年級,上冊,書法,指導,教案,老師,獲獎作品
3絞絲旁 教學目標： 1、初步了解絞絲旁的形態特征，基本掌握它的寫法。 2、通過學生觀看例字示范，能準確的寫出例字，能使結體和諧統一， 3、通過書寫顏體絞絲旁，掌握規律，欣賞和對比其他書體絞絲旁，能體驗 感悟漢字的結體特征。 教學重難點： 1、結合“給”“絕”字結構特征書寫。 2、絞絲旁中兩個撇折，三個點的書寫方法。 教學過程： 一、賞析導入、揭示課題： 今天我們一起來看看顏體楷書是怎樣來書寫絞絲
絞絲旁,湘美版五,年級,上冊,書法,指導,教案,老師,獲獎作品
絞絲旁教學設計 教學目標：學生通過書寫絞絲旁掌握其規律，能對比其他書體絞絲旁，并能體驗感悟漢字結體特征。 教學重點：使學生初步了解絞絲旁的形態特征，基本掌握絞絲旁的寫法。 教學難點：學生能準確地寫出范字“紡”、“織”“紋”等使結體和諧統一。 教學準備：鉛筆、田字簿、課件 教學時間：一課時。 教學過程： 一、檢查雙姿： 1、坐姿操 2、握筆操 二、導入新課 1、師：上課前，老師想考一考大家，我們中國
絞絲旁,湘美版五,年級,上冊,書法,指導,教案,老師,獲獎作品
第9課絞絲旁教學目標,1,教導學生掌握絞絲旁的形態特征和寫法,2,懂得絞絲旁與右邊部件揖讓和穿插的關系,3,繼續鞏固正確的,雙姿,養成良好的書寫習慣,教學重點,1,教導學生掌握絞絲旁的形態特征和寫法,2,懂得絞絲旁與右邊部件揖讓和穿插的關系
華文,四下,書法,練習,指導,絞絲旁,教案
書法練習指導五年級上冊,絞 絲 旁,第三課,觀察一下,觀察一下絞絲旁有什么特征呢？,提示： 此處展示曹全碑局部圖片，用以觀察絞絲旁特征，賞析導入,絞絲旁,絞絲旁由兩個撇折、一個點撇、三個點組成。兩個撇折一般上小下大，折角不同，也可以根據情況大小相近。三點大小不同，間距均勻，整個偏旁上窄下寬，呈三角形。,絞絲旁,逆鋒起筆寫短撇。 逆鋒起筆向右下行筆（不能太長） 在上撇右端下方逆鋒起筆寫
絞絲旁,湘美版五,年級,上冊,書法,指導,課件,陳老師,獲獎作品
糸,甲骨文,金 文,篆 文,隸 書,楷 書,楷 書,漢字的左側,兩個例字中絞絲旁下部的三點有哪些不同？想一想，為什么？,以點生姿,協調一致,相迎相合,西周 金文,明 宋克,晉 王羲之,唐 褚遂良,漢 乙瑛碑,五 經,投我以木瓜，報之以瓊琚。 詩經,君子誠之為貴。 禮記,吃一塹長一智 。 春秋,二人同心，其利斷金 。 易經,天道酬勤，厚德載物 。 尚書
北師大版五年級上冊書法課件-第6課,絞絲旁共23張PPT,北師大,年級,上冊,書法,課件,絞絲旁,23,PPT
清吳熙載吳均帖,縹,漢曹全碑,紀,綱,縛,絞絲旁,湘美版 小學書法五年級上冊第三課,特點： 撇折+撇折+點撇+三點的組合。兩個撇折一般上小下大，折角不同，三個點大小不同，間距均勻，整個偏旁上窄下寬，呈三角形。,范字賞析與練習：,特點： 給”字為左右結構，左右兩部長短高低相近，左部上窄下寬，右部上寬下窄，左部下方伸入右部，右部上方伸入左部，左右融為一體；右部橫畫平行，間距均勻，上下重心正對。,特點
絞絲旁,湘美版五,年級,上冊,書法,指導,課件,老師,獲獎作品
絞絲旁,清吳熙載吳均帖,縹,漢曹全碑,紀,綱,縛,絞絲旁”從甲骨文、大篆、小篆、漢隸、唐楷、規范字的演變過程。,特點： 撇折+撇折+點撇+三點的組合。兩個撇折一般上小下大，折角不同，三個點大小不同，間距均勻，整個偏旁上窄下寬，呈三角形。,特點： 撇折+撇折+提的組合。兩個撇折一般上小下大，折角不同，間距均勻。,書寫特點： 1、第一筆和第二筆的撇平行。 2、兩側宜齊平。,1、學習有絞絲旁的生
絞絲旁,湘美版五,年級,上冊,書法,指導,課件,老師,獲獎作品
第一課寶蓋頭大字頭,復習（1）握筆姿勢,指實掌虛,復習（2）身體姿勢頭正、身直、臂開、足安
絞絲旁,湘美版五,年級,上冊,書法,指導,課件,老師,獲獎作品
1,打開百度搜索,輸入： 書法字典,請跟隨我的路徑：,2,在線查詢,顯示字體,3,5,各個時期的文字形態 歷代名家的書體,4,絞絲旁,1.你給我的這本書真好看。 2.勤勞的人們過上了自給自足的生活。,給讀音g I 動使對方得到某些東西或某種遭遇：叔叔給他一筆.杭州給我的印象很好。 動叫；讓。 介用在動詞后面，表示交與，付出。送給他貢獻給祖國。 【給面子】 【給以】 給讀音 j 供給；供應
絞絲旁,湘美版五,年級,上冊,書法,指導,課件,劉老師,獲獎作品
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
