中國四大地理區域劃分教學方案一,教學目標1,運用地圖說出四大地理區域的范圍,劃分依據及地理差異,2,掌握秦嶺,淮河一線的地理意義,二,教學重難點,教學重點,1,四大地理區域的劃分依據,2,秦嶺,淮河一線的地理意義,教學難點,描述區域的地理特
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遼闊的海域教學方案教學目標1,了解我國是世界海洋大國,了解我國近海海域的范圍及分布,2,認識我國臨海的省級行政區域及海岸特點,3,了解我國重要的島嶼及其分布,4,培養熱愛祖國,保衛祖國,建設祖國的情感,重點難點,教學重點,我國主要的近海海域
教學方案,商務星球版八下地理【教學方案】遼闊的海域,示范教案教案,商務,星球,版八下,地理,教學,方案,遼闊,海域,示范,教案
海洋利用與保護教學方案教學目標1,了解我國海洋資源的主要類型和開發利用方式,2,知道我國主要鹽場,漁場的名稱和地理位置,3,了解我國海洋經濟的現狀,海洋環境問題及其成因,4,樹立正確的海洋環境意識和可持續發展觀念,重點難點,教學重點,1,了
教學方案,商務星球版八下地理【教學方案】海洋利用與保護,示范教案教案,商務,星球,版八下,地理,教學,方案,海洋,利用,保護,示范,教案
中國四大地理區域劃分教學方案教學目標1,運用地圖說出我國四大地理區域的名稱,范圍及劃分依據,2,運用圖片說出四大地理區域景觀的差異,3,在地圖上找出秦嶺淮河,并說說其地理意義,4,說說自己對家鄉自然地理環境的認識,重點難點,教學重點,1,運
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不一樣的豆子教學方案 教學目標 1. 通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征； 2. 根據物體的外部特征對物體進行簡單分類； 3. 愿意傾聽和分享，樂于表達自己的觀點。 教學重難點 【教學重點】 通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。 【教學難點】 根據物體的外部特征對物體進行簡單分類。 教學準備 【教師準備】不同的豆子。 【學生準備】自帶4
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1 我的前后左右 一、教學目標 1. 能夠使用前、后、左、右、遠、近等詞描述周圍物體的位置。 2. 一個物體的位置需要由該物體相對于另一個物體的位置來確定。 3. 初步培養學生的觀察能力和空間觀念。 二、教學重點、難點 重點：了解“上、下”和“前、后”的位置關系和含義，會用“上、下”和“前、后”描述物體的相對位置。 難點：理解前后、左右、上下的相對性。 三、教學用具 PPT課件 四、相關資源 圖片
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觀察水果教學方案 教學目標 1. 學會綜合運用多種感官進行觀察； 2. 能通過觀察描述物體的輕重、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征； 3. 對常見物體的外在特征有觀察、探究興趣，并能提出相關問題。 教學重難點 【教學重點】 1. 學會綜合運用多種感官進行觀察； 2. 能通過觀察描述物體的輕重、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。 【教學難點】 能通過觀察描述物體的輕重、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征
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螞蟻 u 教學目標 1觀察了解螞蟻身體的特征； 2嘗試解決觀察螞蟻過程中遇到的問題，培養學生的觀察能力； 3培養學生關注、親近小動物的情感。 u 教學重難點 【教學重點】 觀察了解螞蟻的身體形態和結構特征。 【教學難點】 觀察了解螞蟻的身體形態和結構特征。 u 教學過程 一、導入新課 【教師】引導學生猜一猜教材上的謎語。 【學生】猜謎語。 【教師】播放視頻：【科學博覽】螞蟻，引導學生看一看：同學們
教學方案,螞蟻,大象,一年級,上冊,科學,2.3,教學,方案
2 太陽和東南西北 一、教學目標 1使學生認識東、南、西、北四個方向，會用給定的一個方向辨認其余的三個方向。 2讓學生參與活動，能用東、南、西、北方位詞描述物體所在的方向。 3從現實生活的場景引入，使學生體驗在生活中需要用到的方位知識，感受科學與日常生活的密切聯系。 二、教學重點、難點 重點：根據給定的一個方向辨認其余的三個方向。 難點：能正確運用方位詞描述物體所在的方向。 三、教學用具 教學課件
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2 磁鐵游戲 教學目標 1使學生完成闖關活動，發現磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵、鎳等材料產生吸引作用。 .使學生在動腦動手的活動中，逐步增強解決問題的能力。 .使學生在參與活動時勤于動腦，樂于動手，感受科學游戲的樂趣。 教學重難點 進行磁鐵闖關游戲，使學生發現磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵、鎳等材料產生吸引作用。 教學準備 多媒體課件、條形磁鐵、鐵質“小青蛙”、玻璃杯、迷宮圖片、支架(每組一個
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3多種多樣的磁鐵 教學目標 1舉例說明生活中有不同外形的磁鐵，它們都有自己的用途.，知道實驗室中有條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵和圓形磁鐵。 .會利用學到的知識制作磁鐵小玩具。 .在制作磁鐵小玩具的過程中，增加對科學學習的喜愛之情 。 教學重難點 舉例說明在文擇盒、冰箱門、書包扣里都設有一些不同形狀的磁鐵。認識實驗室中的條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵和圓形磁鐵 。 教學準備 多媒體課件、條形磁鐵、蹄形
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五官”兄弟教學方案 教學目標 能識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，知道這些感覺器官的功能； 通過觀察會描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度形狀等特征； 激發學生對常見物質的外在特征產生觀察、探究的興趣。 教學重難點 【教學重點】 能識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，知道這些感覺器官的功能； 通過觀察會描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度形狀等特征。 【教學難點】 能識別眼、耳、鼻
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兔子 u 教學目標 1通過觀察了解兔子的外形特怔，熟悉兔子的生活習性； 2激發學生觀察和提問的興趣； 3培養學生珍愛生命、保護身邊動物的情感。 u 教學重難點 【教學重點】 引導學生觀察兔子，激發學生的好奇心和提出問題的興趣。 【教學難點】 引導學生觀察兔子，激發學生的好奇心和提出問題的興趣。 u 課前準備 教師準備：兔子實物和圖片，各種食物。 u 教學過程 一、導入新課 【教師】引導學生讀一讀兒
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金魚 u 教學目標 1引導學生進行觀察比較，描述和記錄觀察到的信息； 2觀察魚的身體各個部位的特征以及魚的捕食、魚的呼吸等特點； 3培養觀察能力以及小組協作能力； 4培養喜愛小動物、愛護小動物的感情。 u 教學重難點 【教學重點】 觀察金魚的身體結構和生活習性。 【教學難點】 描述和記錄觀察到的信息。 u 課前準備 教師準備：金魚、水槽、多媒體課件。 u 教學過程 一、導入新課 【教師】課件出示金
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3 逃離冒險島 一、教學目標 1.在活動中體會設計制作要有一定的方法和步驟以及小組合作的重要性。 2.了解剪刀，并知道剪刀的功能和使用方法。 3.能用方向和遠近描述行進路線。 二、教學重點、難點 重點：體會設計制作要有一定的方法和步驟。 難點：綜合運用前、后、左、右、東、南、西、北及遠近來開展游戲活動。 三、教學用具 （1）教師準備：制作好的紙骰子；可以掛在黑板上的“冒險島”游戲圖或者電子版游戲
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1 磁鐵小屋 教學目標 1使學生嘗試用磁鐵去吸各種物品，發現磁鐵只能吸引含鐵、鈷、鎳的物體。 2使學生根據生活經驗，猜想磁鐵能吸含鐵的物品，逐步提高猜想能力。 3 使學生在好奇心的驅使下，對磁鐵吸引鐵和鎳的現象表現出探究興趣。 教學重點難點 進行磁鐵吸引物品實驗，發現磁鐵能直接吸引含鐵、鈷、鎳的物體。 課前準備 條形磁鐵、海綿、毛巾、剪刀、鎳塊、小鐵釘、鉛筆、曲別針、橡皮等（按照小組數量
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