富饒的西沙群島教學反思富饒的西沙群島是一篇精讀課文,作者用準確,鮮明,生動的語句,按照,海水海底海灘海島,的順序,具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和豐富的特產,抒發了熱愛祖國大好河山的情感,全文圍繞,富饒,展開,條理清晰,結構嚴謹,是學生
24秋部編版三年級上冊語文18,富饒的西沙群島,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,18,富饒,西沙群島,教學,反思
海濱小城教學反思海濱小城這篇課文介紹了家鄉海濱小城美麗的景色,抒發了熱愛家鄉的感情,全文共分兩部分,第一部分寫的是海邊美景,第二部分寫的是小城美景,課文通過,大海沙灘庭院公園街道,的順序進行敘述,使學生學會按一定順序,抓住事物的特點進行觀察
24秋部編版三年級上冊語文19,海濱小城,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,19,海濱,小城,教學,反思
大自然的聲音教學反思大自然的聲音這篇課文以清新活潑的筆調介紹了大自然中風的聲音,水的聲音和動物的聲音,引導學生入境,想象,美讀,感悟,讓學生真正走進大自然,體驗大自然,發現大自然,激發學生熱愛大自然的感情,一,教學效果本節課圍繞著教學目標
24秋部編版三年級上冊語文21,大自然的聲音,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,21,大自然,聲音,教學,反思
古詩三首教學反思古詩三首共有三首詩,望天門山是唐朝詩人李白第一次經過天門山時所作,通過描繪長江流經天門山時的壯觀景象及內心體驗,贊美了大自然的神奇壯麗,表達了詩人樂觀豪邁的情感,飲湖上初晴后雨是宋代大詩人蘇軾寫的一首寫景抒情的經典小詩,描繪
24秋部編版三年級上冊語文17,古詩三首,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,17,古詩,教學,反思
美麗的小興安嶺教學反思美麗的小興安嶺這篇課文描寫了我國東北小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫,這篇課文,文筆優美,語言生動,向我們描繪了一個迷人的世界,是一篇值得細細品味的美文,文章主要圍繞,小興安嶺的樹海,一
24秋部編版三年級上冊語文20,美麗的小興安嶺,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,20,美麗,小興安嶺,教學,反思
父親,樹林和鳥教學反思父親,樹林和鳥是一篇精讀課文,課文沒有直接寫,父親,是怎樣保護鳥或是為鳥的生活環境提供什么方便,而是通過,我,和,父親,關于鳥的對話,讓我們了解到,父親,通過看動靜,聞氣味就知道林中有鳥,還知道鳥兒什么時候愛唱歌,什么
24秋部編版三年級上冊語文23,父親、樹林和鳥,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,23,父親,樹林,教學,反思
灰雀教學反思灰雀這篇課文講述的是一個小男孩在列寧的愛鳥的言行的影響下,把捉回家的鳥又放回樹林的故事,一,教學效果本節課圍繞著教學目標,我取得了一些效果,1,品味詞語,體會列寧對灰雀的喜愛之情,本課的教學目標之一就是體會列寧對灰雀的喜愛之情
24秋部編版三年級上冊語文25,灰雀,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,25,教學,反思
手術臺就是陣地教學反思手術臺就是陣地是一篇精讀課文,這篇課文語言質樸簡練,主要講述的是國際主義戰士,加拿大共產黨員白求恩大夫不遠萬里來到中國,參加了中國人民的抗日戰爭,在一次戰斗中,白求恩大夫在形勢越來越危險的情況下,把手術臺當作陣地,忘我
24秋部編版三年級上冊語文26,手術臺就是陣地,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,26,手術臺,就是,陣地,教學,反思
司馬光教學反思司馬光是一篇小古文,本文是中年級學生接觸的簡單的文言文,課文主要寫了司馬光看到嬉戲的小朋友跌到大水缸里去了,就機智地拿石頭擊碎水缸,救出了落水的孩子,突顯了司馬光的聰穎機智,遇事沉著冷靜,全篇內容簡單,言簡意賅,但故事情節完整
24秋部編版三年級上冊語文24,司馬光,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,司馬,教學,反思
口語交際,身邊的,小事,課后反思,成功之處,口語交際教學是語文教學中的重要內容,在課堂上,老師進行口語交際指導,選題要精心思考,其中的道理應盡量的深入淺出,老師的范例也要精心準備,在課堂外,老師還應該引導學生多與別人交流,對自己生活中的事情
24秋部編版三年級上冊語文口語交際：身邊的“小事”,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,口語,交際,身邊,小事,教學,反思
口語交際,我的暑假生活,課后反思,成功之處,本節課,學生說的欲望非常高,聽的同學也十分認真,課堂氣氛空前高漲,達到了我意想中的效果,通過這次口語交際活動,不僅提高了學生的口語表達能力,還讓學生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的,上完這節課后
24秋部編版三年級上冊語文口語交際：我的暑假生活,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,口語,交際,暑假,生活,教學,反思
口語交際,請教,課后反思,成功之處,在教學中以激情導入新課,能激起學生的學習熱情,引導學生討論請教的方法,幫助學生歸納出請教時的要點后,創設情境激起學生的表演興趣,在表演中,對學生的表現加以評價指導,以促進學生口語交際水平的迅速提高,不足之
24秋部編版三年級上冊語文口語交際：請教,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,口語,交際,請教,教學,反思
口語交際,名字里的故事,課后反思,成功之處,1,新課程要求教師要努力為學生創設貼近生活的情境,活動是兒童重要的學習方式,對中低年級的學生來說,游戲是一種有趣而有實效的活動方式,不僅能調動學生參與的積極性,同時,還容易激發學生的思維,啟迪智慧
24秋部編版三年級上冊語文口語交際：名字里的故事,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,口語,交際,名字,故事,教學,反思
習作,我有一個想法教學反思本次習作主要是讓學生學會觀察生活,思考生活中的問題,并提出可行的建議和解決措施,在授課過程中,大多數學生對自己身邊的事情都視若無睹,說不出什么特別的想法,這其實是一種不關心生活,對生活的態度不認真的表現,在之后的教
24秋部編版三年級上冊語文習作：我有一個想法,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,習作,一個,想法,教學,反思
習作我們眼中的繽紛世界,課后反思,成功之處,習作指導課到底應該怎樣上,沒有一個固定的模式,老師們都在探索,我也一直在嘗試,本節課,我進行了精心的設計,從觀察,描寫,布局謀篇等幾個方面進行了講解,學生們學到了一些寫作知識,收到了預期的效果,小
24秋部編版三年級上冊語文習作：我們眼中的繽紛世界,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,習作,我們,眼中,繽紛,世界,教學,反思
習作猜猜他是誰,課后反思,成功之處,三年級習作,要求從之前的寫一段話過渡到寫一篇結構完整的作文,對孩子們來說是一個巨大轉折,習作的指導對老師來說也是一個跨越,在以前的學習中,孩子們通過課文的學習,初步感知了通過外貌,語言,動作等細節描寫反映
24秋部編版三年級上冊語文習作：猜猜他是誰,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,習作,猜猜,是誰,教學,反思
習作,那次玩得真高興教學反思習作,那次玩得真高興是第八單元的一個習作,對于小學三年級學生來說,由于缺乏生活經驗和作文經驗,感到寫作文很吃力,對寫作文有畏難情緒,于是,我以各種形式引導學生回顧交流自己豐富多彩的課堂活動和課余生活,引導學生積累
24秋部編版三年級上冊語文習作：那次玩得真高興,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,習作,高興,教學,反思
習作寫日記,課后反思,成功之處,考慮到三年級學生的實際情況,我的教學內容主要是是指導學生用日記記錄事,設計了兩個教學重點,一是教學生寫什么,即幫助學生找日記的素材,二是教學生怎么寫,即幫助學生把事寫具體明白,在確定兩個教學重點的基礎上,我設
24秋部編版三年級上冊語文習作：寫日記,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,習作,寫日記,教學,反思
語文園地,課后反思,成功之處,由于是練習課,在教學中本著,學生為主體,教師為主導,的原則,無論哪個環節,都把主動權讓給學生,先讓學生自己嘗試讀讀做做,教師再根據學生回答的情況,進行適當的引導,點撥,起到了事半功倍的效果,不足之處,這節課給了
24秋部編版三年級上冊語文語文園地4,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,園地,教學,反思
大青樹下的小學教學反思大青樹下的小學是第一單元的第一篇精讀課文,課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活,體現了祖國各民族之間的友愛和團結,課文層次清晰,段落分明,先寫上學的路上和來學校的情景,再寫上課時和下課后的情景,最后
24秋部編版三年級上冊語文1,大青樹下的小學,教學反思1,24,秋部編版,三年級,上冊,語文,大青,小學,教學,反思
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
