10 阿長與山海經,在朝花夕拾中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事，長媽媽是魯迅家的女工，她怎么有這么大的魅力，在魯迅筆下反復被提及，甚至還專門寫文章介紹呢？今天我們就來學習阿長與山海經，跟隨課文，了解長媽媽是一個怎樣的人。,激發興趣，導入新課,1. 理解阿長的人物形象，感悟魯迅對阿長的懷念、感激之情。 2. 學會從標題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點。 3. 從開頭、結尾、文中的反
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11 老 王,3. 情感態度與價值觀：從課文中的人物身上，學會善待他人，關注生活中的弱勢群體。,1. 知識與技能：整體感知課文內容，了解文章是如何刻畫人物的形象的。,2. 過程與方法：學習自主、合作、探究的學習方式。,學習目標,一個盲人乞丐向大文學家雨果乞討，雨果便在乞丐面前的紙牌上寫了這樣一句話：“春天就要來了，可我看不見她！”于是，被感動的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐很簡單的一句話：“春天就要來
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1 鄧稼先,新課導入,二十世紀，中華民族經歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學家他們對國家、民族的貢獻是一般人無法替代的，然而，有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物，是更高尚的，也是偉大的。“兩彈元勛”鄧稼先就是這樣一位高尚的、偉大的人物。,今天，我們來學習物理學家楊振寧的回憶性散文鄧稼先，感受這位科學巨人無私的獻身精神和“純正”的人格魅力。,1、了解鄧稼先
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4 孫權勸學,“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。”辛棄疾。這里的孫仲謀就是三國時期的孫權。孫權有什么樣的能耐？為什么能成為一方諸侯？,導入新知,1.根據下面給出的節奏朗讀句子。 （1）卿/今/當涂掌事，不可/不學！ （2）孤/豈欲卿/治經為博士邪！但當/涉獵，見/往事耳。 （3）孤/常讀書，自以為/大有所益。 （4）士別/三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！,新知探究,2.呂蒙聽從孫權
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3 回憶魯迅先生（節選）,無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。,橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。,新課導入,【魯迅】（18811936年）：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，著名文學家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人，也被稱為“民族魂”。 【代表作】 第一篇白話小說：狂人日記； 小說集：吶喊彷徨； 散文詩集：野草； 回憶性散文集：朝花夕拾； 雜文集：熱風墳華蓋集等
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9 木蘭詩,第一課時,目錄,情境導入,讀文知事,拓展延伸,學習目標,品析形象美,疏通文意,情境導入,豫劇花木蘭,“花木蘭”，這個凝聚了謎一樣傳奇、花一樣美好的名字，已經成為一種文化，根植于人們心中 。,安徽亳州木蘭像,河南虞城花木蘭祠,2000年中國發行的一套花木蘭郵票,商丘的花木蘭文化藝術節,美國迪士尼動畫片花木蘭,一千多年來，花木蘭這一形象家喻戶曉，深受人們喜愛，那么人們喜愛她的原因是什么呢
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禮記二則,雖有嘉肴,教學目標,1.了解禮記學記相關知識，理解重點文言詞語，熟讀并背誦課文。 2.對照注釋翻譯課文；了解類比說理的方法。 3.明白教與學互相促進的道理，認識到實踐的重要性。,重難點,1、能對照注釋翻譯課文； 2、了解類比說理的方法，明白教與學互相促進的道理。,禮記是戰國至秦漢年間 家學者解釋說明經書 的文章選集，是一部 思想的資料匯編。又叫 。與 合稱“三禮”。 內容主要是記載和論
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馬說 韓 愈,馬 說 韓 愈,伯樂相馬 相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達云霄。這是它感激
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莊子二則 北冥有魚,導入新課,先秦諸子散文，雖然主要是政論文，但也是文學藝苑中的奇葩異蕾。論語平實質樸，富含哲理；孟子文筆雄健，鏗鏘有力；荀子行文氣魄雄渾；老子清遠深邃；墨子質樸；莊子恣肆。今天，就讓我們一同欣賞莊子，一起去感受莊子的機敏、幽默和詼諧。,教學目標,1.搜集與莊子有關的資料，了解莊子。 2.結合課下注釋及工具書讀通全文，掌握重點文言詞語。 3.在反復朗讀課文的基礎上，能清晰、流利地
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19登勃朗峰 馬克吐溫（美）,導入新課,教學目標,1. 積累“翌日”“繚繞”“輕歌曼舞”“名副其實”等詞語。 2.了解作者作品。 3.理清結構；感受文中描寫勃朗峰的壯美景色，體會作者表達的細膩的情感。,1.閱讀課文，概括本文的主要內容。,記述了與友人游覽勃朗峰的經歷。,2.文章可分為兩大部分，思考：怎樣劃分？兩部分各寫了什么？,可分為：上山與下山兩部分。 （1）寫上山，描繪
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17.壺口瀑布,梁 衡,壺口瀑布組圖,教學目標：,1、積累并運用詞語。 2、通過朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。 3、兩次到壺口，季節不同、感受不同，知道課文是怎樣描繪壺口瀑布的特點的。 4、品位文章寫景寄情的方法和形象可感的語言特點。 5、體會文章蘊含的深刻哲理：無堅不摧、堅韌剛強、百折不回的民族精神。,觀賞圖片，初步感受。,為什么取名“壺口”呢？,黃河之水天上來，奔流到海不復回。,黃河
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馬麗華,導入新課,長江，位于我國境內，全長6 380公里，發源于我國青海唐古拉山各拉丹冬，流經11個省區，是亞洲第一，世界第三大河流,是一條名副其實的“長河”，流域面積達180萬平方公里，和黃河一起并稱為中國的“母親河”。長江作為一個符號，是祖國的象征，由于它的靈性，千百年來有多少文人墨客為之傾倒，為之贊頌。今天，我們就一起走進馬麗華的在長江源頭各拉丹冬。,教學目標,1了解各拉丹冬的地理位置和氣候
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20一滴水經過麗江 阿來,導入新課,水是生命之源。一滴水，帶著夙愿，經歷了漫長的黑暗與等待，經歷了水車上的眺望，經歷了玉河中的徘徊，終于來到麗江，來到常年鮮花點綴、垂枊依依、小河潺潺的四方街，從悠閑恬淡的白天到燈火闌珊的夜晚。這滴水為什么會有這么奇幻的生命旅程呢？今天，讓我們一起走進阿來的 一滴水經過麗江。,教學目標,1掌握作者游覽的行蹤，了解游記的一般特點。 2學習作者根據各個景物的特點
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小石潭記,柳宗元,導入新課,請同學們背誦江雪這首詩。 這首詩是唐代散文家柳宗元寫的一首絕句，在這首詩里寄托了詩人高潔孤傲、執著不屈的崇高人格。他的散文小石潭記同樣體現了這種獨立的人格以及不被理解的憤懣之情。,教學目標,1.積累文言詞語，包括一些生字和一些常用詞，了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”等詞的一詞多義。 2. 體會文章按照游蹤移步換景和抓住景物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方
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大雁歸來,導入新課,1.猜謎語：天空捍衛小飛軍，井然排列人字形。冬天朝南春回北，規規矩矩紀律明。打一動物（大雁） 2.回憶學過的有關大雁的古詩。例如： 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白 鄉書何處達？歸雁洛陽邊。王灣 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。王維 3. 作者利奧波德這位美國著名環境保護主義者在做了細致地觀察和認真地研究后，向我們展現了大雁的許多聞所未聞的趣事和作者的那顆愛鳥之心。,教學目標,知識
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光陰似箭,日月如梭。 逝者如斯夫!不舍晝夜。(孔子),名人名言,石灰巖,花崗巖,礫巖,柱形巖,三葉蟲化石,恐龍化石,小結：化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發 展過程。,教學目標,1.弄清說明對象，理清文章思路。 2.認識巖石記錄時間的奇異功能，啟迪學生的探究意識和科學精神 。 3.體會文章生動有趣的語言。,識記生字,腐蝕(sh) 渾濁(zhu) 山麓(l) 海枯石爛(k) 粗糙(co
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桃花源記,陶淵明,世外桃源,從課文題目中，你能聯想到一個什么成語？,原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環境幽靜，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。,陶淵明(公元365427年)，字元亮，又名潛，世稱靖節先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”,潯陽柴桑(今江西九江市西南)人。東晉著名詩人、辭賦家、散文家。陶淵明少年時代既好讀六經，有大濟蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然
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莫言：生于1955年,原名管謨業,生于山東高密市,中國當代著名作家。2012年獲諾貝爾文學獎。,屠呦呦：女，1930年生，藥物學家，青蒿素（抗瘧藥）研究開發中心主任。2015年10月獲得生理醫學諾貝爾科學獎。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家、第一位獲得諾貝爾生理醫學獎的華人科學家。,有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究”“缺乏創新精神和實踐動手能力”。,問題出在哪里呢？,丁
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詩經二首,導入新課,孔子說：“不學詩，無以言。”意思是不學詩經就不懂怎么說話。可見詩經的影響力，那么同學們了解詩經嗎？ 現在讓我們走進課文去看看吧。,教學目標,1. 知識與能力：了解詩經的基本知識，有感情地誦讀詩歌。培養學生的聯想、想象能力，提高學生的詩歌鑒賞能力。 2. 過程與方法：以讀貫穿整個教學過程，在朗讀、解讀、品讀中把握詩歌豐富的內涵。 3. 情感態度與價值觀：培養學生對我國古代文化的熱
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吳伯簫,燈,籠,導入新課,學習目標：,1.積累“斡旋”“靜穆”“悵惘” “人情世故”等詞語。 2. 熟讀課文，理解內容，明確燈籠在不同方面的意義。 3. 把握作者的情感變化，體會作者與時代同呼吸、共命運的擔當精神。,作家作品的介紹,吳伯簫是我國現代著名的散文家、教育家，原名熙成。1906年出生于山東萊蕪，1925年考入北京師范大學。解放后，主要從事語文教材編審，長期擔任人民教育出版社副社長兼副總編
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