教科五年級下冊,解決垃圾問題,垃圾問題這么嚴(yán)重，怎樣解決垃圾問題？,圍,家庭垃圾,學(xué)校垃圾,建筑垃圾,我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了周邊的環(huán)境和地球上的其他生命，怎樣解決垃圾問題呢？,家庭,學(xué)校（班級）,建筑工地,菜葉、骨頭,紙張,建筑垃圾,21千克,21千克,太多,垃圾桶,垃圾桶,不知去向,垃圾問題調(diào)查（班級記錄表） 日期：,家庭生活垃圾統(tǒng)計,2,一周一個家庭一般產(chǎn)生垃圾21-30千克
教科版五年級下冊科學(xué)3.4,解決垃圾問題,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),3.4,解決,垃圾,問題,教學(xué),課件
教科五年級下冊,合理利用能源,電能,天然氣,發(fā)電廠,天然氣公司,資料電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發(fā)電、風(fēng)電、核電和火電(煤燃燒發(fā)出的電)。,（數(shù)據(jù)來自中國電力行業(yè)年度發(fā)展報告2018）,我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源問題,1.地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年后枯竭。,2.使用的電能大部分是由煤燃燒發(fā)電取得的，煤燃燒發(fā)電要消耗淡水，排放污染物,3. 4
教科版五年級下冊科學(xué)3.5,合理利用能源,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),3.5,合理,利用,能源,教學(xué),課件
教科五年級下冊,給船裝上動力,船作為一種運輸工具，從古至今它的動力是怎樣發(fā)展的？我們有哪些方法可以給船提供動力？,最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，人力已經(jīng)無法滿足大船航行所需要的動力了。于是，人們逐漸探索出了讓船行駛的新方法，給船裝上了新的動力。,靠風(fēng)帆提供的動力有什么特點？,帆船制作簡單、操作方便，但是對風(fēng)的依賴性比較強(qiáng)，一旦沒有風(fēng)就停止了前進(jìn)，不能持續(xù)前進(jìn)，前進(jìn)的速度也受到風(fēng)的影響
教科版五年級下冊科學(xué)2.5,給船裝上動力,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),2.5,裝上,動力,教學(xué),課件
地球宇宙的奇跡,教科五年級下冊,環(huán)境與我們,電影瘋狂外星人,關(guān)于“外星人”的書籍,都沒有確實的證據(jù),說一說 我們了解的“外星文明”故事,1.我們居住的地球有什么獨特之處？ 2.它為人類和其他生命提供了哪些生存所必需的條件？,到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。,棲息地,能源,食物,適宜的溫度,空氣,水,畫一畫我們的地球,2,標(biāo)出與生命活動有關(guān)系的部分,資料 我們的地球
教科版五年級下冊科學(xué)3.1,地球——宇宙的奇跡,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),3.1,地球,宇宙,奇跡,教學(xué),課件
教科五年級下冊,增加船的載重量,橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，把它們做成船型后，它們在水中受到的浮力增大了，因而更容易漂浮到水面上。,科學(xué)詞匯 按壓船體時，感覺手受到一股向上的力量，這就是浮力，它的方向是向上的。,上節(jié)回顧,思考：為什么上節(jié)課 不同組實驗結(jié)果會不同？,隨著社會的發(fā)展，人們需要越來越大的船來滿足交通和運輸貨物的需要。船的技術(shù)是怎樣解決這個問題的呢？,2,2,2,2
教科版五年級下冊科學(xué)2.4,增加船的載重量,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),2.4,增加,載重量,教學(xué),課件
設(shè)計我們的小船,獨木舟載鉤碼,竹筏載鉤碼,本章回顧,鋁箔船載墊圈,橡皮泥船載墊圈,本章回顧,比較鋁箔船載重量,船艙分格裝彈珠,本章回顧,給船裝上動力,本章回顧,根據(jù)所學(xué)的知識和提供的材料，發(fā)揮想象，自己設(shè)計并制作一艘小船。 要求控制小船的制作成本，載重量達(dá)到200克，有自己的動力，能把貨物運輸?shù)侥康牡亍?參考價格是造船幣，看看哪組造船價格更低。,30,60,15,10,80,80,5,5,10
教科版五年級下冊科學(xué)2.6,設(shè)計我們的小船,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),2.6,設(shè)計,我們,小船,教學(xué),課件
教科五年級下冊,制作與測試我們的小船,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有了船的設(shè)計圖紙，接下來就可以根據(jù)設(shè)計圖開始制作小船了。,制作,小組合作，思考怎樣設(shè)計步驟更合理。,1.載重量達(dá)到200克,2.有自己的動力系統(tǒng),3.能行駛一段距離,至少達(dá)到這三項,通過測試，我們的船海可以怎樣改進(jìn)？,通過3次測試，我們的船有以下部分的改進(jìn)。,100克,200克,200克,40厘米,20厘米,40厘米,是,是,否,放鉤碼時
教科版五年級下冊科學(xué)2.7,制作與測試我們的小船,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),2.7,制作,測試,我們,小船,教學(xué),課件
教科五年級下冊,用浮的材料造船,潛艇,獨木舟,帆船,搖櫓木船,蒸汽船,輪船,一起回顧船的發(fā)展,古人發(fā)現(xiàn)浮的材料可以造船。最早的獨木舟就是人們利用可以漂浮的樹干造出來的。但是，獨木舟在水中不夠穩(wěn)定，裝載的貨物也有限，人們怎么解決這個問題呢？,竹筏,木筏,要求：,1.先畫出設(shè)計圖,2.能穩(wěn)定地浮在水面,3.牢固、不散架,設(shè)計圖,樣品,測試載重量,2,竹筏承載鉤碼的統(tǒng)計表,注意不能讓水浸濕螺母
教科版五年級下冊科學(xué)2.2,用浮的材料造船,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),2.2,材料,造船,教學(xué),課件
教科五年級下冊,用沉的材料造船,竹筏,木筏,上節(jié)回顧,有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料可以造船嗎？,制作過程中，可以對設(shè)計圖進(jìn)行適當(dāng)修改。,我們用什么方法，讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上？,把它們做成船型，做成中空的形狀。,測試橡皮泥船和鋁箔船載重量,2,測試多次找最大值 我的船能穩(wěn)定地承載_____個墊圈。,測試橡皮泥船和鋁箔船載重量,2,橡皮泥和鋁
教科版五年級下冊科學(xué)2.3,用沉的材料造船,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),2.3,材料,造船,教學(xué),課件
教科五年級下冊,當(dāng)環(huán)境改變了,在春天的田野里，我們能看見青蛙嗎？,它們在做什么？,冬天它們到哪里去了？,青蛙在不同季節(jié)里會 做哪些不同行為？,其他動物在環(huán)境改變 時又會有哪些行為？,春天,蝌蚪,夏天,青蛙捕食,秋天,青蛙挖洞,冬天,青蛙冬眠,將信息整理成表格,2,溫暖,發(fā)芽,由卵孵化成幼蟲,由卵孵化成蝌蚪,炎熱,長葉,蟲子成熟，并種類繁多,捕食,涼爽,結(jié)果,數(shù)量和種類都減少,挖洞,寒冷,卵,冬眠
教科版五年級下冊科學(xué)1.5,當(dāng)環(huán)境改變了,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),1.5,環(huán)境,改變,教學(xué),課件
教科五年級下冊,別忘記編號,1.準(zhǔn)備兩個玻璃皿,2.在其中一個玻璃皿里鋪上一層土壤，另一個不鋪,3.在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆,4.定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水,上節(jié)課實驗實驗回顧,探 索,分析數(shù)據(jù)，整理發(fā)現(xiàn),1,返回,土壤不是綠豆種子萌發(fā)的必須條件,分享與交流,2,綠豆種子發(fā)芽需要土壤的實驗記錄表 日期： 月 日,10,9,1,10,8,2,返回,種子萌發(fā)需要空氣，其根本原因是：種子
教科版五年級下冊科學(xué)1.2,比較種子發(fā)芽實驗,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),1.2,比較,種子,發(fā)芽,實驗,教學(xué),課件
教科五年級下冊,設(shè)計和制作生態(tài)瓶,回顧上節(jié)課學(xué)到的，綠豆苗在自然環(huán)境中，與周圍生物會有什么聯(lián)系？,綠豆苗和周圍的生物形成了一個群落。 除了食物關(guān)系外，它們之間還有什么關(guān)系？,科學(xué)詞匯,綠豆苗,蚜蟲,蚯蚓,小鳥,水,陽光,生物群落,動物,肥料,棲息地、氧氣、食物,植物,生存需要,改變,生存需要,改變,相互聯(lián)系 相互影響,非生物,生態(tài)系統(tǒng),設(shè)計生態(tài)瓶,2,池塘生態(tài)系統(tǒng),制
教科版五年級下冊科學(xué)1.7,設(shè)計和制作生態(tài)瓶,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),1.7,設(shè)計,制作,生態(tài),教學(xué),課件
教科五年級下冊,綠豆苗的生長,綠豆種子發(fā)芽需要怎樣的條件？,一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度,綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？,光對植物的生長起什 么作用？,如何用實驗來驗證自己的想法？,綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？,光對植物的生長起什 么作用？,綠豆苗生長是否需要陽光的實驗計劃,綠豆苗的生長是否需要陽光,綠豆苗的生長需要陽光,一盆綠豆苗有陽光照
教科版五年級下冊科學(xué)1.3,綠豆苗的生長,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),1.3,豆苗,生長,教學(xué),課件
教科五年級下冊,蚯蚓的選擇,蚯蚓長什么樣子？,我們通常是在哪里發(fā)現(xiàn)蚯蚓的？,花壇的土壤里，花盆里，田地里。,我們在植物園里觀察綠豆苗時發(fā)現(xiàn)了蚯蚓生活的痕跡。植物的生存需要一定的環(huán)境，動物也是這樣嗎？對于蚯蚓來說，適宜的生活環(huán)境是什么樣的？,我推測它喜歡黑暗的環(huán)境,我推測它不喜歡干燥的環(huán)境,觀察實驗中“蚯蚓的選擇”,2,了解蚯蚓對光照的選擇,蚯蚓對光照選擇實驗記錄表,姓名： 日期： 月 日,1
教科版五年級下冊科學(xué)1.4,蚯蚓的選擇,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),1.4,蚯蚓,選擇,教學(xué),課件
種子發(fā)芽實驗,教科五年級下冊,生物與環(huán)境,這是什么？,種子,植物的新生命是從哪里開始的呢？,點擊視頻觀看,許多植物的新生命都是從種子開始的。種子的發(fā)芽需要條件嗎？,需要,需要哪些條件呢？,陽光,土壤,營養(yǎng),水分,空氣,溫度,如何用實驗來驗證自己的想法？,空氣,哪些是發(fā)芽的必須條件呢？,陽光,土壤,水分,溫度,綠豆種子發(fā)芽是否和_____有關(guān),1.計劃怎樣開展實驗研究？,3.怎樣讓實驗更公平
教科版五年級下冊科學(xué)1.1,種子發(fā)芽實驗,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),1.1,種子,發(fā)芽,實驗,教學(xué),課件
教科五年級下冊,食物鏈和食物網(wǎng),我們可以根據(jù)動物留下的活動痕跡來推測生活在這里的動物。,我們的綠豆苗越長越大，它們和周圍的生物存在著什么樣的關(guān)系呢？,蚜蟲從綠豆苗那獲得了什么？,蚜蟲從綠豆苗那里獲得了營養(yǎng)。 食物是動物必要的需求，動物 消耗食物而獲得能量。,我們的綠豆苗越長越大，它們和周圍的生物存在著什么樣的關(guān)系呢？,蚜蟲又會被誰吃掉？,蚜蟲可能被瓢蟲吃掉了
教科版五年級下冊科學(xué)1.6,食物鏈和食物網(wǎng),教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),1.6,食物鏈,食物,教學(xué),課件
船的歷史,教科五年級下冊,船的研究,船是人類的偉大發(fā)明,有了船，人們可以水上行駛,有了船，人們可以水上運貨,人們是怎么造船的？,船是生活中常見的運輸工具，給人們的生活帶來很多便利。關(guān)于船，你知道什么，還想研究什么？,比如船的發(fā)展、構(gòu)造等等？,關(guān)于船的知識（班級記錄表） 日期：,人力風(fēng)力發(fā)動機(jī),木頭鋼鐵,交通工具運輸 旅行軍事,構(gòu)造簡單復(fù)雜,鋼鐵是沉的，為什么做成 船后可以浮起來,船是怎樣浮在水
教科版五年級下冊科學(xué)2.1,船的歷史,教學(xué)課件,教科版五,年級,下冊,科學(xué),2.1,歷史,教學(xué),課件
第一課 豐富的社會生活,第一單元 走進(jìn)社會生活,八年級道德與法治上冊（RJ） 教學(xué)課件,第2課時 在社會中成長,新課導(dǎo)入,只有一條路不能選擇那就是放棄的路； 只有一條路不能拒絕那就是成長的路。,（1） 、 、 、 社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念。 （2）親社會行為在 和 中養(yǎng)成。 （3）我們只有主動 社會，積極 社會，傾力 社會，才能
部編版八年級上冊道德與法制第2課時,在社會中成長,教學(xué)課件,部編版八,年級,上冊,道德,法制,課時,社會,成長,教學(xué),課件
第八課 國家利益至上,第四單元 走進(jìn)社會生活,八年級道德與法治上冊（RJ） 教學(xué)課件,第2課時 堅持國家利益至上,新課導(dǎo)入,愛國主義電影,小兵張嘎 北京電影制片廠,閃閃的紅星八一電影制片廠,狼牙山五壯士 八一電影制片廠,雞毛信上海電影制片廠,堅持國家利益至上，我們要增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感。國家發(fā)展為我們成長提供了良好的條件，我們應(yīng)該珍惜難得的發(fā)展機(jī)遇，努力 ，提高 ，為維護(hù)國家利益貢獻(xiàn)
部編版八年級上冊道德與法制第2課時,堅持國家利益至上,教學(xué)課件,部編版八,年級,上冊,道德,法制,課時,堅持,國家利益,至上,教學(xué),課件
第六課 責(zé)任與角色同在,第三單元 勇?lián)鐣?zé)任,八年級道德與法治上冊（RJ） 教學(xué)課件,第2課時 做負(fù)責(zé)任的人,新課導(dǎo)入,“用什么料，充什么菜。”假如是一個蘿卜，就里求做個水多肉脆的蘿卜；假如是棵白菜，就力求做一顆瓷瓷實實的包心好白菜。 楊絳,承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利。這種回報，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的 、獲得新知識和 、贏得他人的尊
部編版八年級上冊道德與法制第2課時,做負(fù)責(zé)任的人,教學(xué)課件,部編版八,年級,上冊,道德,法制,課時,負(fù)責(zé)任,教學(xué),課件
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