花瓣飄落添秀麗教學設計課題花瓣飄落添秀麗單元二單元學科信息科技年級四年級教材分析本單元教學主線是PPT是一款多媒體集成軟件,它能用圖片,文字,音樂等素材把事情講述得更加精彩,通過本單元的學習,學生可以提交一份用自己的照片和文字講述生活中小故
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流動的音符教學設計教材分析,流動的音符是湘版七年級上冊第四單元的學習內容,屬音樂創造的教學領域,通過學生參與,創作,體驗,培養他們一定的音樂創作能力,結合本單元的教材資源來看,包含了3個相互關聯,逐層深化的部分,1,展現音樂創造的基本材料和
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基礎教育精品課教學設計課程基本信息學科音樂年級四年級學期秋季課題楊柳青教科書書名,義務教育教科書音樂,簡譜,四年級上冊教材出版社,人民音樂出版社出版日期,2014年7月教學目標1,能用輕快,活潑的聲音演唱歌曲楊柳青,2,嘗試用江蘇方言演唱歌
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舞蹈篇教學目標,1,對世界音樂產生濃厚的興趣,能以積極的態度主動了解世界舞蹈音樂,并進行相關的學習和體驗活動,2,初步了解巴西桑巴,西班牙弗拉門戈,阿根廷探戈三種舞蹈的特點及舞曲的音樂風格特點,了解其產生的歷史文化背景以及社會藝術價值,3
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獻上最潔白的哈達教學設計教學理念,以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,通過各種教學方法,手段激發和培養學生學習民族民歌的興趣,培養學生熱愛我國各民族民歌的愛國主義情感,充分挖掘歌曲蘊含的音樂要素和情感內涵,以樂激情,以情動心,推動教學目標的
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鑼鼓聲聲舞南獅一,微課名稱,鑼鼓聲聲舞南獅二,微課教學目標,1,通過微課讓學生了解關于南獅起源的傳說,2,介紹了南獅鑼鼓是由鼓,鑼,鈸三種樂器構成,通過師生教學視頻了解南獅鑼鼓的主要節奏三星,七星等鼓法,3,視頻教學舞動南獅的的基本步伐及欣
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步月抒懷教學設計教學目標,一,初步了解中國戲曲之粵劇的基本知識,開拓學生的視野,為培養學生熱愛傳統優秀文化粵劇打下基礎,二,通過介紹順德籍粵劇名家和學習步月抒懷,激發學生熱愛我國優秀傳統文化粵劇,使他們懂得傳承的重要意義,教學內容,一,了解
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基礎教育精品課教學設計課程基本信息學科音樂年級二年級學期秋季課題幸福的歌,第二課時,教科書書名,音樂教材出版社,人民音樂出版社出版日期,2013年07月教學目標1,能夠體會和表現彝族音樂快樂的羅嗦的風格,2,能夠記住樂曲的主題旋律,教學內容
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4如果我是他教學設計課題如果我是他學科心理健康年級二年級教材分析學生的每一天都面臨著與人相處的問題,能否與人友好地交往,能否形成良好的人際關系,對學生的生活來說是非常重要的,而能否體諒他人,從他人的角度思考問題,是達成良好人際關系的關鍵,正
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2了解我自己教學設計課題了解我自己學科心理健康年級二年級教材分析本課通過一則寓言動物學校的故事作為引入,讓學生在思考,辨析中懂得每個人都有自己的優缺點,應該要學會了解自己,揚長避短,樹立自信,緊接著就通過,我的自信卡,活動,由故事聯系到自己
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3朋友眼中的我教學設計課題朋友眼中的我學科心理健康年級二年級教材分析二年級學生的,客觀我,還在混沌狀態,自我評價的能力弱,個體渴望在追求自己價值的過程中,還在一定程度上依賴于他人的評價,所以朋友對他們的評價與肯定,是他們前進的最大動力,朋友
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8我能幫助他教學設計課題我能幫助他學科心理健康年級二年級教材分析互幫互助是社會交往中的重要行為品質,本課通過環環相扣的活動,幫助學生認識到我們需要他人的幫助,我們也可以幫助他人,樹立互幫互助的生活觀念和良好品質,學習目標1,知道可以通過哪些
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6不當,小馬虎,教學設計課題不當,小馬虎,學科心理健康年級二年級教材分析兒童由于年齡小,生活經驗缺乏,容易出現粗心大意的情況,本課通過檢測自己是不是,小馬虎,到分析,馬虎,的原因,最后提出解決,馬虎,的措施,幫助低年級學生養成良好的生活,學
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7學習的樂趣教學設計課題學習的樂趣學科心理健康年級二年級教材分析培養對學習的興趣,養成良好的學習習慣應該從小抓起,每個孩子都喜歡問許多的為什么,本課從愛問的為什么進行切入,引領學生感受,體驗學習的好處和樂趣,激發學生學習的內在動力,學習目標
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1開學的準備教學設計課題開學的準備學科心理健康年級二年級教材分析二年級學生由于年齡較小,難以合理安排自己的暑假時間,容易造成虛度假期導致開學前忙亂的狀態,本課通過開學前小剛生活的幾幅圖片,引起學生的共鳴,從中反思自己的行為,決心合理安排自己
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10為班級服務教學設計課題10為班級服務學科心理健康年級二年級教材分析本課旨在培養兒童良好的品德和行為習慣,本課設計了,為班級服務,主題活動,目的是引導兒童在一年多集體生活的基礎上,通過體驗老師,同學的互相關心,互相幫助,能夠進一步意識和感
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5學會彬彬有禮教學設計課題學會彬彬有禮學科心理健康年級二年級教材分析通過分析學生身邊的事例,讓學生明確禮貌是社會生活中應遵守的行為規范,意識到禮貌在交往中的好處,從點滴做起,態度誠懇,儀表大方,語言文明地與人交往,并能反思自己,發現自己身上
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9當別人欺負你時教學設計課題當別人欺負你時學科心理健康年級二年級教材分析欺凌行為在人的一生中難以避免,一年級的學生是開啟集體生活的重要階段,在這樣的階段里,正確認識欺凌行為,正確解決他人的欺凌,對于我們形成良好的人際關系,樹立反抗的勇氣尤為
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6讓思維做體操教學設計課題讓思維做體操學科心理健康年級五年級教材分析五年級的同學正處在思維發展的關鍵時期,這個時期的基本特點是從具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式,本課培養學生發現問題,思考問題,學會思維的方法,豐富學
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10和父母更親近教學設計課題和父母更親近學科心理健康年級六年級教材分析本節課幫助學生學會與父母溝通,化解與父母的矛盾和沖突,與父母更親近,本課通過心情話吧引入話題,通過心靈港灣幫助學生了解如何與父母溝通,通過活動了解父母,體會父母的辛苦,通
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