可伸縮的橡皮筋教學設計 一、教學目標 科學知識目標： 知道力可以使物體的形狀發生改變，去掉力后有些物體的形狀可以恢復，有些則不能。 科學探究目標： 1.在探究中能發現橡皮筋的形變特點。 2.能發現形變的物體去掉力后有些能恢復形狀，有些則不能。 科學態度目標: 1.能對探究活動表現出濃厚的興趣并如實描述觀察到的現象。 2.樂于并能夠按要求進行學習，體驗合作與交流的樂趣。 科學技術社會與環境目標：
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第11課確定位置教學設計 一、教學目標 1、能積極參與描述位置的活動，表現出積極的探究興趣。 2、能在描述位置的活動中大膽發言，運用方向詞語和遠、近、排、列等詞語進行描述。 3、能在描述位置的探究活動中，通過真實體驗發現描述位置需要方向，距離和參照物三個要素。 二、教學重點 讓學生在描述位置的活動中歸納出描述位置的方法，并能應用到生活當中去。 三、教學難點 引導學生得出確定位置的三個要素是參照
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尋找螞蟻的家教學設計 教學目標 1、初步了解螞蟻的外形特征。 2、能夠主動參與觀察活動，了解螞蟻的家的特點。 3、了解更多生活在土壤里的動物。 4、培養學生的觀察能力和探究能力，讓學生懂得愛護小動物。 教學重難點 重點 初步了解螞蟻的外形特征。 難點 了解更多生活在土壤里的動物。 教學課時：一課時 教學過程 一、 激情導入 同學們上課之前老師給大家出個謎語，大家來猜一猜謎底是什么。 （螞蟻）出
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小學科學二年級下冊第13課教學設計 制作校園模型（一） 教學內容 制作校園模型（一）是冀教版二年級科學下冊最后一單元的內容，是在學生已經學會描述方向、確定位置的簡單方法的基礎上的拓展延伸，學以致用。本課以校園里的建筑物為研究對象，共有4個環節組成。環節1“任務”，引導學生思考如何描述清楚校園，得出可以制作校園模型。環節2“觀察”，指導學生觀察自己的校園，了解各個建筑物的位置和方向。環節3“交流
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改變物體的形狀 教材分析 力與運動是自然界最重要的因果關系之一，“力與形變”屬于物質科學領域中的“運動和力”范疇，本單元引領學生通過各種探究活動感受和建構推力和拉力，從而認識到力作用于物體可以改變物體的形狀。第二課“改變物體的形狀”通過改變物體形狀的活動，體會力可以使物體的形狀發生改變，也為科學擂臺里制作校園模型提供知識和技術支持。 學情分析 對于二年級的學生來說
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冀人版小學科學二年級下冊“炎熱的夏天”教學設計 一、教材分析 “炎熱的夏天”是科學（冀人版）二年級下冊第二單元第六課“春和夏”的第6課。本課的重點是夏季的天氣的特點，以及炎熱的夏季對人們的生活及動植物的影響。 本課由兩個活動組成。活動1是“夏天的天氣”。天氣是夏季特點中的觀察重點。在四季中，夏季的天氣變化最多，不僅表現在變化的種類，也表現在變化的頻率上，而且這些變化的天氣對人們的生活造成
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廢物不廢教學設計 【教學內容】 五年級下冊大象版第四單元變廢為寶中的第二課廢物不廢。 【教學目標】 知識目標 （1）能按照科學的方法對廢物進行處理。 （2）知道生活中廢物再利用的價值。 能力目標 進行廢物的
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人類的朋友教學設計 教學目標 1、利用顯微鏡觀察酵母菌細胞的形狀。 2、分析“發面”與”死面”，體驗酵母的發酵過程。 3、研究探索酵母菌發酵的原理。 教學重難點 重點 用實驗證明酵母菌是人類的朋友。 難點
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水力發電站教學設計 知識與技能目標 知道小水輪轉動的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關。 探究目標 經歷小水輪轉動的快慢與哪些因素有關的探究過程，知道不同問題要用不同的探究方法。
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風力的利用教學設計 教學目標 1、知道風力以及利用風力的實例,了解風是怎樣使發電機轉動起來發電的。 2、經歷風怎樣使發電機轉動起來發電的探究過程,懂得交流與討論可以引發新的思考。 3、體會到科學是不斷發展
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大象版科學五年級下冊 玩轉電磁鐵教學設計 教材來源大象出版時 內容來源小學五年級科學（下冊）第三單元 主題玩轉電磁鐵 課時共1課時，第1課時 1、 目標確定的依據 1、 課程標準 科學3-6年級課程標準對本課的要
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鄂教版小學科學五年級下冊 水力發電站 教學設計 一、教學目標 1、 了解水力發電站的發電原理，知道小水輪轉動的快慢與“水位高低、水量大小、沖擊位置”有關。 2、 通過引導學生構建水力發電站模型，培養學生的
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廢物不廢 教學內容 大象版科學五年級下冊廢物不廢 教學目標 知識目標 （1） 能按照科學的方法對廢物進行處理。 （2） 知道生活中廢物再利用的價值。 能力目標 進行廢物的分類處理和再利用，培養分析和動手能力
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導學案 學習內容 風力的利用 教材簡析 第一部分，教材首先提出問題，風是一種常見的自然現象，人們利用風做哪些事情教材上呈現了三幅小插圖，分別是放風箏、揚場、帆船競賽，下面一幅大插圖是風力也能用來發電
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水力發電站教案 一、教學目標 知識與技能目標知道小水輪轉動的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關。 探究目標經歷小水輪轉動的快慢與哪些因素有關的探究過程，知道不同問題要用不同的探究
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玩轉電磁鐵教學設計 教學課題2、玩轉電磁鐵 大象版五年級下冊第三單元 教材分析 玩轉電磁鐵在本單元起著承上啟下的作用，在拆裝電動玩具認識小電機的基礎上，猜想小電機轉動的原因與電磁鐵的關系，再讓學生動手
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風力的利用教學設計 教學目標1、知道風力以及利用風力的實例;了解風是怎樣使發電機轉動起來發電的。 2、經歷風是怎樣使發電機轉動起來發電的探究過程；懂得交流與討論可以引發新的想法。 3、體會到科學是不斷
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人類的朋友教學設計 教學目標 1探究酵母發酵適宜的溫度，了解酵母菌在發面中的作用。知道酵母菌是有益的微生物。 2用顯微鏡觀察酵母菌，知道酵母菌的形態特征。 3通過親自操作體驗發面過程，培養學生的動
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科學始業課 【教學目標】 1能在教師的指導下，有一定的自我管理能力。 2了解科學課學什么，對課程產生一定的興趣。 3了解任課老師，能對老師產生一定的好感。 【教學重點】 通過小朋友們做實驗的小故事，感受到科
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