26.巨人的花園精彩片段 師巨人看見孩子們在花園里玩耍，大聲叱責。請把巨人叱責的話找出來讀一讀。 （生邊讀邊畫出巨人叱責孩子們的語句，文中主要有三句） 師讀一讀這三句話，聯系上下文想一想巨人說這些話的時
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類文閱讀-26 巨人的花園 快樂王子（節選） 【英】王爾德 “親愛的小燕子，”王子說，“你為我講了好多稀奇的事情,可是更稀奇的還要算那些男男女女們所遭受的苦難。沒有什么比苦難更不可思議的了。小燕子，你到我
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26 巨人的花園教學反思 反思整個教學過程，我自己認為成功之處在于運用對比手法教學。 在教學中，先引導學生學習了巨人不在時，孩子們在花園里快樂玩耍的情景，然后，話鋒一轉巨人回來了，花園又會發生怎樣的變化
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26.巨人的花園教學反思 巨人的花園是四年級下冊第八單元的第二篇童話，本組課文的專題是童話故事。巨人的花園是英國作家王爾德寫的一篇意蘊深刻的童話，講述的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣
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26 巨人的花園 課題 巨人的花園 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 1.自主學習字詞，會認“碩、允、砌”等8個字，會寫“碩、允、砌”等11個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“允許
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26 巨人的花園教學反思 童話以其優美的語言，動人的故事情節深受同學們的喜愛。也正是因為同學對學習童話的積極性很高，所以，如何讓學生在感受童話帶來快樂的同時，又能深入地理解童話以及其中蘊涵的道理就顯得
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小班語言活動假如我是。 幼兒園小班優秀教案幼兒園小班語言教案幼兒園優秀小班語言教案 一、活動目標 1、運用多種方式表現動物的特征。 2、發展幼兒的語言表達能力。 3、體驗參與活動的樂趣。 二、活動準備
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9假如我是巨人教案 教學目標 1知識與技能 在教師創設的情景中，想象“假如我是巨人”的故事，運用大小對比的表現手法創作一幅生動有趣的畫面。充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地
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巨人的花園（音樂） 一、活動目標 1、幼兒在教師所創設的故事情境中，能夠根據樂曲的不同節奏，進行相應的動作表現和游戲。 2、鼓勵幼兒大膽表演動作，培養對音樂的感受能力。 3、能夠積極的參加游戲活動，體驗藝
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巨人的花園是什么樣子的呢一起來看看吧26巨人的花園第一課時第二課時王爾德，十九世紀后期英國著名作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。主要作品長篇小說道林格雷的肖像，詩集里丁監獄之歌，童話劇快樂王子
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人美版美術二年級下冊第9課假如我是巨人大和小是通過“”看出來的比較格列佛游記我們和家具比一比我們和建筑比一比小朋友之間也會比較夸張到可以只畫一部分請用比較的方法畫一畫你是一位巨人，來到小人國的奇遇或
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