1、【冀教版二年級下冊數學 1.6 我們的測量 教學設計】相關DOC文檔
第12課時 加減混合運算 1.加減混合運算。 334114285 837-268-179 42319845 920-364-239 358107-259 604-406187 934-647238 524334-219 814-253118 2.列式計算。 （1） 243與409的和比288多多少 （2）431減去176的
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
第15課時 參觀愛國教育基地 1. 植樹節當天山坡上栽了220棵楊樹，245棵松樹，載的柏樹比楊樹和松樹的總和少178棵，栽了多少棵柏樹 2.學校組織孩子給敬老院送水果，帶來了280箱橘子，送157箱給第一家敬老院，還剩多
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
教學反思 在數學教學過程中，只有當學生自覺主動的探索過程中，認識事物并獲得自己的感悟，激發起自己個性的情感時，他才成為真正意義上的學習主體。這一節課，我在教學設計中堅持讓學生在自主探索的過程中豐富感
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
教學反思 有趣的七巧板是在學生認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形等平面圖形的基礎上進行教學的，七巧板是我國一種傳統的數學游戲，是由三角形、平行四邊形、正方形組成的。本節課主要是通過七巧板的拼組
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
教學反思 這節課的教學內容，是在學生學習并掌握了三位數筆算加法的計算方法的基礎上進行教學的，學生在前幾節課已經學習了幾百幾十減幾百幾十的退位減法，本節課主要學習三位數減三位數中連續退位減，這是學生學
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
冀教版二年級數學下冊期末測試卷（A） 一、 填一填（17分，每空0.5分） 1、在（ ）里填上合適的長度單位。 爸爸的身高是18（ ） 教室門的高是2（ ） 臥室門的寬是90（ ） 椅子高6（ ） 小明的身高是1（ ）30（
冀教版二年級下冊數學,期末測試卷A,冀教版二,年級,下冊,數學,期末,測試
7 加減法的驗算 項目 內 容 1.用豎式計算。 5467 121-54 6754 121-67 2.驗算19986285是否正確。 分析與解答驗證加法計算結果是否正確,有以下三種方法。 1交換加數的位置的豎式計算。 2可以把199看成 ,用 8
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
第一單元總結 智慧小錦囊 易錯集錦 易錯點1厘米、分米和米三個單位大小分不清楚。 誤區點撥 1描述物體的長度時,不能選擇合適的長度單位。 2在實際生活中,一根手指的寬度大約是1厘米,手掌的寬度大約是1分米,課桌的
冀教版二年級下冊數學,知識點,復習資料
第6課時 我們的測量 1.單位換算。 6厘米（ ）毫米 800厘米（ ）米（ ）分米 509厘米（ ）米（ ）厘米 750厘米（ ）米（ ）分米 8米17厘米（ ）厘米 36分米44分米（ ）厘米 2.填上合適的單位。 粉筆長0
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
2、【冀教版二年級下冊數學 1.6 我們的測量 教學設計】相關PPT文檔
擲點寫數情境導入活動探究課外活動認識1000以內的數擴展延伸3你喜歡玩游戲嗎平時你都玩什么游戲你知道這是什么嗎今天我們一起玩一個有趣的游戲，名字叫做“擲點寫數”。說一說情境導入骰（tu）子游戲規則三人
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
用算盤表示數情境導入探究新知課堂小結課后作業認識1000以內的數課堂練習3在中國有一種特殊的計算工具，你知道是什么嗎算盤情境導入我們一起來學習算盤吧七珠算盤探究新知五珠算盤認識算盤認識算盤各部分的名稱百
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
整理與復習整體回顧綜合運用課后作業有余數的除法知識梳理2有余數的除法有余數除法的意義余數與除法的關系有余數除法的應用有余數除法的筆算整體回顧有余數除法的意義在平均分物體時沒有余數，說明正好分完。在平
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
數的讀寫情境導入探究新知課堂小結課后作業認識1000以內的數課堂練習3數一數10個一1個十10個一可以說是1個十。10個十是一百情境導入10個百1個千有10排，每排100個。100，200，300900，1000。10個一百是一千。“千
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
解決問題情境導入探究新知課堂小結課后作業有余數的除法課堂練習2“限乘4人”就是每條船最多坐4人。情境導入租船問題（1）18名同學去劃船，至少要租幾條船（2）計劃玩2小時，100元錢夠嗎探究新知1844（條）2（人
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
認識分米情境導入探究新知課堂小結課后作業厘米、分米、米課堂練習1測量一條彩帶的長度情境導入我們在測量物體的長度時，什么情況下用分米作單位呢測量比1米短的物體時可以用分米作單位。探究新知“分米”可以用
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
自選工具測量情境導入探究新知課堂小結課后作業厘米、分米、米課堂練習1說一說哪個長、哪個短估計一支鉛筆的長度大約等于幾根蠟筆的長度拿出一支鉛筆和一根蠟筆量一量。情境導入怎樣測量一支鉛筆的長度大約等于幾
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
認識線段情境導入探究新知課堂小結課后作業厘米、分米、米課堂練習1（1）測量下面彩色紙條的長。這個紙條的長是8厘米。用直尺測量情境導入（2）測量一段毛線的長。用直尺測量探究新知毛線拉直后，可以看作一條線
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
認識厘米情境導入探究新知課堂小結課后作業厘米、分米、米課堂練習1要準確表示物品的長度，就要使用統一的長度單位測量。情境導入“厘米”可以用字母“cm”來表示。1厘米記作1cm。探究新知在尺子上找出2厘米、3厘
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
米的認識情境導入探究新知課堂小結課后作業厘米、分米、米課堂練習1用直尺測量黑板的長情境導入“米”也是國際上統一使用的一個長度單位，可以用字母“m”表示。1米記作1m。量比較長的物體或距離通常用“米”作單
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
我們的測量情境導入活動探究課外活動厘米、分米、米擴展延伸1想一想，要測量這些長度需要哪種測量工具身高情境導入身高活動探究怎樣測量呢一拃從中指最前端到大拇指尖端的長度。從前腳最前端到后腳最前端的長度
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
