第四課時(shí) 式與方程 教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書(shū)62頁(yè)63頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷回顧、復(fù)習(xí)，整理式與方程有關(guān)知識(shí)的過(guò)程。 2.會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，能用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系，會(huì)列方程解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 3.感受式與
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第六課時(shí)探索規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容66頁(yè)67頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1結(jié)合具體事例，經(jīng)歷探索事物中隱含規(guī)律的過(guò)程。 2能發(fā)現(xiàn)事物中的規(guī)律，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 3對(duì)身邊有規(guī)律的事物具有好奇心，培養(yǎng)探索
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3.3 反比例 1. 填空題。 1買十萬(wàn)個(gè)為什么的本數(shù)和所需要的錢數(shù)成 比例。 2A132BA0,B0,則A、B成 比例。 2. 選擇題。把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里 1因?yàn)?4xy,所以 x和y 。 A.成正比例 B.成反比例 C.不成
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5.2 數(shù)字密碼鎖 1. 一個(gè)電話號(hào)碼從7位升級(jí)到8位，可增加多少個(gè)電話號(hào)碼 2.某校學(xué)生的學(xué)號(hào)由三個(gè)數(shù)字組成,由于擴(kuò)招學(xué)生,學(xué)校管理人員就在原來(lái)的學(xué)號(hào)前增加了一個(gè)字母,這樣比原來(lái)增加多少個(gè)學(xué)號(hào) 3.數(shù)字0、1、2、3
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第二單元 位置 教材分析 本單元教材是在學(xué)生會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，能根據(jù)相對(duì)于參照點(diǎn)的方向和距離確定其位置，能用“第幾列、第幾排”表示學(xué)生座位等基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容有兩點(diǎn)一是用數(shù)對(duì)
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6 記錄天氣 教學(xué)內(nèi)容 教材第1213頁(yè)，記錄天氣。 教學(xué)提示 因?yàn)楸緝?cè)結(jié)合第八單元“統(tǒng)計(jì)”還安排了“記錄天氣”的綜合運(yùn)用，所以，本單元記錄天氣的標(biāo)題為記錄天氣（一）。這個(gè)綜合應(yīng)用包括三個(gè)部分內(nèi)容。活動(dòng)一
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1.1 生活中的負(fù)數(shù) 1.讀出下列溫度 67 9 96 31 2. 寫(xiě)出下列溫度 零上46攝氏度 零下11攝氏度 零上38攝氏度 零下4攝氏度 3.四城市1月份某天的天氣預(yù)報(bào) （1） 這一天中，四城市的最低溫度和最高溫度分別是多
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4.2 圓柱的表面積 1.求出下面圓柱的側(cè)面積和表面積。 已知條件 側(cè)面積 表面積 底面半徑2.5dm 高8dm 底面直徑24cm 高5cm 底面周長(zhǎng)31.4m 高4m 2.張軍做了一個(gè)圓柱形燈籠,長(zhǎng)30厘米,底面直徑是20厘米,側(cè)面用紅紙,底
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2 用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)（方格圖） 教學(xué)內(nèi)容 教材第1617頁(yè)，用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)。 教學(xué)提示 本節(jié)課的知識(shí)與上節(jié)課相比，有兩點(diǎn)不同。第一，方格紙橫線和豎線上數(shù)的位置不同上節(jié)課的數(shù)對(duì)著方格，一個(gè)方格對(duì)一個(gè)數(shù)，沒(méi)有0；這節(jié)
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9 圓錐的體積 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1. 一個(gè)圓柱的底面積為20平方厘米,高是12厘米,它的體積是多少立方厘米 2.圓錐的底面是一個(gè) ,圓錐的側(cè)面是一個(gè) 。從圓錐頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的 。 3.一個(gè)圓錐的底面直徑是4厘
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圓柱與圓錐單元測(cè)試B卷 一.填空。 （1）一個(gè)圓柱體底面周長(zhǎng)6.28厘米，高9厘米，這個(gè)圓柱體的側(cè)面積是（ ）平方厘米，表面積是（ ）平方厘米，體積是（ ）立方厘米。 （2）一個(gè)圓錐體的底面積是12平方分米，高4分
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第二課時(shí) 開(kāi)發(fā)綠色資源 教材分析 植樹(shù)造林既可以生產(chǎn)木材，又可以改善環(huán)境。教材以“開(kāi)發(fā)綠色資源”為主題，設(shè)計(jì)兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是樹(shù)木成材，二是樹(shù)木制造氧氣。圍繞樹(shù)木成材設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題一）介紹一棵
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第一單元測(cè)試A 時(shí)間90分鐘 滿分100分 分?jǐn)?shù) 一我會(huì)填。26分 1.我們可以用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示具有 的兩個(gè)量。 2.電梯升高1層,記作1;降低6層,記作 。 3.2月份,媽媽在銀行存入5000元,存折上應(yīng)記作 元;3月1日媽媽又
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教學(xué)反思 這節(jié)課我分了三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)一是以動(dòng)畫(huà)激趣導(dǎo)入新課；二是以小組合作學(xué)習(xí)、探究身份編碼的含義、編碼規(guī)律、通過(guò)合作交流、探索識(shí)別、設(shè)計(jì)身份編碼，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字編碼的規(guī)律與方法；三是聯(lián)系生活中
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第五單元 探索樂(lè)園 教材分析 “探索樂(lè)園”主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過(guò)日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編
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11 木材加工問(wèn)題 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1. 一個(gè)圓柱形茶杯,底面周長(zhǎng)是18.84厘米,高是10厘米,它的體積是多少 2.閱讀教材第47頁(yè)例題。 分析與解答 1要求質(zhì)量,先要計(jì)算出每根柳木的體積,列式為 ,150根的總體積為 立方米,
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教學(xué)反思 本次綜合應(yīng)用活動(dòng)，從活動(dòng)空間來(lái)看，是課外與課內(nèi)的結(jié)合；從活動(dòng)方式來(lái)看，是學(xué)生7天實(shí)際記錄實(shí)踐活動(dòng)與課內(nèi)學(xué)習(xí)的結(jié)合；從知識(shí)的內(nèi)容來(lái)看，是已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用和新知識(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)合。其中，求每一天的
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3.1 正比例 1.下表中x和y兩個(gè)量成正比例,請(qǐng)把表格填寫(xiě)完整。 x 3 9 12 y 4 12 2.4 12 2.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)填空。 數(shù)量本 1 2 4 5 總價(jià)元 3.5 10.5 21 1已知每本筆記本的單價(jià)一定,把上表補(bǔ)充完整。 2表中兩種相關(guān)聯(lián)的
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1.5 正比例反比例 1.填空題。 1一項(xiàng)工程,甲單獨(dú)做要4天完成,乙單獨(dú)做要5天完成。甲和乙的工作效率比是 。 2把2米4厘米化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是 ,比值是 。 2. 下面各題中的兩種量是否成比例如果成比例,成什么比
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一數(shù) 與 代 數(shù) 一、自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1.自然數(shù)數(shù)物體的時(shí)候,用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的數(shù)0,1,2,3叫做自然數(shù)。一個(gè)物體也沒(méi)有,用0表示,0也是自然數(shù)。 2.小數(shù)把單位“1”平均分成10份、100份
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