18.摩擦力 【教材簡析】 本課按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計了三個活動。活動1“感受摩擦力”目的是通過具體摩擦現(xiàn)象，認(rèn)識摩擦力產(chǎn)生的條件，建構(gòu)摩擦力的概念。活動2“研究摩擦力的大小”目的是通過對問題的猜想，引發(fā)學(xué)生對摩擦力大小的因素。應(yīng)用與拓展“了解摩擦力的應(yīng)用”目的是了解生活中人們增大或減小摩擦力的方法，使學(xué)生體會摩擦力的利與弊。 【學(xué)情分析】 三年級的學(xué)生對摩擦力并不陌生，他們有著豐富的感性體驗(yàn)
摩擦力,冀教版,三年級,上冊,科學(xué),5.18,教案設(shè)計
8.服裝材料 【教材簡析】 本課是在學(xué)生認(rèn)識了人造材料以及塑料的性能后，進(jìn)一步探究不同服裝材料的性能。活動1“認(rèn)識服裝材料”目的是讓學(xué)生通過一定的方法來識別服裝材料。活動2“比較棉布衫和橡膠雨衣的滲水性”意在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識不同的服裝材料其滲水性不同。活動3“比較羊毛衫和棉布衫的保溫性”旨在通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識不同服裝材料的保溫性不同。應(yīng)用與拓展“了解不同功能材料的服裝”主要是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活，了解
服裝材料,冀教版,三年級,上冊,科學(xué),2.8,服裝,材料,教案設(shè)計
10.水和水蒸氣 【教材簡析】 本課以水的三態(tài)變化為主線設(shè)計了“給水加熱”“減少的水去哪里了”兩個活動，幫助學(xué)生理解水可以在一定條件下從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)，從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。應(yīng)用與拓展“觀察醋的沸騰”旨在讓學(xué)生了解更多的液體都有沸騰現(xiàn)象。 【學(xué)情分析】 生活中處處離不開水，水對學(xué)生來說是非常熟悉的物質(zhì)。在對一年級下冊的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)知道了水是沒有顏色的、沒有氣味、沒有固定形狀的液體。但是由于受到思維水
水和水蒸氣,冀教版,三年級,上冊,科學(xué),3.10,水蒸氣,教案設(shè)計
13.溶解的快慢 【教材簡析】 本課以科學(xué)探究為主線，設(shè)計了“猜想加快冰糖溶解的方法”“研究攪拌是否能加快冰糖的溶解”兩個探究活動。通過兩個探究活動，引導(dǎo)學(xué)生猜想能加快冰糖溶解的因素，并根據(jù)猜想結(jié)果設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想，最后得出攪拌和溫度能影響物質(zhì)在水中溶解快慢的結(jié)論。應(yīng)用與拓展“溶解的快慢在生活中的應(yīng)用”旨在開闊學(xué)生視野，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 【學(xué)情分析】 在前面的
溶解的快慢,冀教版,三年級,上冊,科學(xué),4.13,溶解,快慢,教案設(shè)計
17.浮力 【教材簡析】 本課按照學(xué)生的認(rèn)識過程，由易到難安排了三個活動。活動1“感受浮力”目的是通過親身體驗(yàn)和觀察建構(gòu)浮力概念。活動2“石塊在水中受浮力嗎”是引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識下沉的物體在水中也可以受到水的浮力。活動3“讓土豆浮起來”是通過改變土豆在水中的沉浮，進(jìn)一步認(rèn)識物體沉浮和物體輕重、體積大小之間的關(guān)系。應(yīng)用與拓展“浮力的應(yīng)用”目的是讓學(xué)生了解浮力在生活中的應(yīng)用。 【學(xué)情分析】 在彈力一
浮力,冀教版,三年級,上冊,科學(xué),5.17,教案設(shè)計
7.塑料 【教材簡析】 本課是在學(xué)生認(rèn)識了天然材料和人造材料之后，進(jìn)一步探究塑料的基本性質(zhì)及廣泛應(yīng)用。活動1“比較塑料尺子和木頭尺子”目的是讓學(xué)生通過比較塑料尺子和木頭尺子的不同，認(rèn)識到塑料具有輕便、透明、防水、耐磨等優(yōu)點(diǎn)。活動2“比較塑料手套和棉線手套”通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識到棉線具有較好的透氣性。活動3“塑料瓶遇熱水會怎樣”通過實(shí)驗(yàn)觀察、分析比較，認(rèn)識到塑料遇熱后會變軟，因?yàn)樗哂锌伤苄浴?yīng)用與拓
塑料,冀教版,三年級,上冊,科學(xué),2.7,教案設(shè)計
3.測量質(zhì)量 【教材簡析】 本課以學(xué)生的認(rèn)知過程為主線設(shè)計了兩個主要活動。活動1“猜體重”，目的是引導(dǎo)學(xué)生利用感官初步判斷物體的輕重，進(jìn)而明確比較物體的輕重就是比較物體的質(zhì)量。活動2“稱量水果的質(zhì)量”幫助學(xué)生認(rèn)識天平的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會使用托盤天平測量物體質(zhì)量的方法。應(yīng)用與拓展“稱量水的質(zhì)量”，主要是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計稱量一杯水的質(zhì)量的方案，并用改方案完成稱量任務(wù)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生在二年級的數(shù)學(xué)
測量質(zhì)量,冀教版,三年級,上冊,科學(xué),1.3,測量,質(zhì)量,教案設(shè)計
5.計量時間 【教材簡析】 本課是在學(xué)習(xí)了測量物體長度、體積、質(zhì)量、溫度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)另一個基本物理量時間。活動1“學(xué)習(xí)使用停表”是讓學(xué)生通過觀察、操作、記錄來認(rèn)識停表的結(jié)構(gòu)、使用方法及時間的計量單位，初步培養(yǎng)學(xué)生正確使用停表測量時間的能力，形成科學(xué)測量要精確到秒的意識。活動2“做個小水鐘”目的是指導(dǎo)學(xué)生利用生活中的材料設(shè)計、制作小水鐘，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時讓學(xué)生樹立從不同的視
計量時間,冀教版,三年級,上冊,科學(xué),1.5,計量,時間,教案設(shè)計
16.彈力 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了三個活動。活動1“感受彈力”用生活中常見的可形變物體引導(dǎo)學(xué)生親身感受彈力，目的是通過觀察體驗(yàn)，建構(gòu)彈力的概念。活動2“研究彈簧彈力的大小”目的是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個比較完整的探究過程，認(rèn)識彈力的大小與什么有關(guān)。活動3“認(rèn)識彈簧測力計”目的是讓學(xué)生認(rèn)識測力計的結(jié)構(gòu)和使用方法。應(yīng)用與拓展“了解彈力在生活中的應(yīng)用”目的是體現(xiàn)科學(xué)與生活的聯(lián)系。 【學(xué)情分析
彈力,冀教版,三年級,上冊,科學(xué),5.16,教案設(shè)計
第16課 認(rèn)識天氣 課時：1 課型：網(wǎng)授新知 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識 能利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等可測量的量描述天氣狀況。 科學(xué)探究 1.能通過觀察、閱讀等方式獲取天氣不同要素的事實(shí)。 2.能用科學(xué)的詞匯、統(tǒng)計圖表等方式整理天氣狀況。 3.能運(yùn)用分析、判斷等方法分析天氣現(xiàn)象，概括出天氣狀況。 科學(xué)態(tài)度 1.能在觀察、描述天氣活動中以事實(shí)為依據(jù)，面對有說服力的數(shù)據(jù)，能調(diào)整自己的觀點(diǎn)。 2.能
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第18課 氣象災(zāi)害 課時：1 課型：網(wǎng)授新知 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識 1.能說出常見的氣象災(zāi)害的特點(diǎn)。 2.能舉例說出常見的氣象災(zāi)害造成的危害和防災(zāi)自救方法。 科學(xué)探究 1.能從氣象災(zāi)害的觀察中，提出可探究的問題。 2.能通過觀察、閱讀等方式獲取氣象災(zāi)害的信息。 3.能利用分析、比較、概括等方法得出結(jié)論。 4.能采用資料卡、宣傳畫等方式表達(dá)自己的探究過程和結(jié)論。 科學(xué)態(tài)度 1.能在探究過程中與人交流
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7.燕子南飛 課時：1課時 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識： 1.能說出什么是遷徒。 2.能說出燕子遷徒的過程及其作用。 科學(xué)探究： 1.能根據(jù)燕子南飛現(xiàn)象提出可探究的科學(xué)問題。 2.能制訂簡單的調(diào)查計劃。 3.能通過查閱資料、走訪調(diào)查等方式了解燕子的生活規(guī)律及生活習(xí)性。 4.能通過分析綜合得出燕子為什么要遷徙和怎樣遷徙的結(jié)論。 科學(xué)態(tài)度： 1.能對燕子南飛的原因表現(xiàn)出探究興趣。 2.能接受和參
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5.昆蟲 課時：1課時 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識： 1.能說出3-5種當(dāng)?shù)爻Ｒ姷睦ハx名稱。 2.能說出昆蟲的共同特征。 科學(xué)探究： 1.能根據(jù)常見的昆蟲提出可探究的問題。 2.能制訂觀察、調(diào)查昆蟲的劃。 3.能通過觀察和調(diào)查的方式搜集有關(guān)昆蟲的科學(xué)事實(shí)。 4.能用資料卡的形式呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果。 5.能用分析、比較、歸的方法得出民共同特征的結(jié)論。 科學(xué)態(tài)度：樂意與同學(xué)合作完成對多種昆蟲的觀察
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11、喜鵲筑巢 課時：1課時 課型：新授 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識 1、能說出喜鵲筑巢所需要的材料及巢的結(jié)構(gòu)。 2.能列舉其他鳥類依賴植物筑巢或作為庇護(hù)所的實(shí)例。 科學(xué)探究 1.能根據(jù)生活中見到的喜鵲筑巢現(xiàn)象,提出要探究的問題。 2.能基于所學(xué)知識,制訂尋找鳥巢的簡單計劃。 3.能利用望遠(yuǎn)鏡、卷尺等工具觀察、測量并收集有關(guān)喜鵲巢的信息。 4.能根據(jù)調(diào)查、觀察的結(jié)果,運(yùn)用分析、推理等方法得出動物筑巢依賴
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第17課 天氣與氣候 課時：1 課型：網(wǎng)授新知 科學(xué)知識 1.能簡要說出本地區(qū)一年中氣溫和降水的變化情況。 2.能舉例說出天氣和氣候的區(qū)別。 科學(xué)探究 1.能通過分析數(shù)據(jù)歸納出不同地區(qū)的氣候特征。 2.能根據(jù)天氣和氣候的特點(diǎn)選擇合適的語言進(jìn)行描述 科學(xué)態(tài)度 1.能在探究過程中樂于與同學(xué)分享自己熟悉的天氣和氣候情況。 2.能有根據(jù)地對他人分析的數(shù)據(jù)結(jié)果提出質(zhì)疑和討論，并愿意自我改進(jìn)。 教學(xué)過程：
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4. 測量溫度 練習(xí)題 一、填空題。 1. 現(xiàn)在人們常用 測量身體的溫度。 2. 使用溫度計量水的溫度時，手持溫度計的上端，將溫度計下端浸入水中，不能碰到水杯的 與 。 3. 物體的冷熱程度叫 ，通常用 來表示。 4. 讀
4.測量溫度,習(xí)題,測量,丈量,溫度
5. 計量時間 練習(xí)題 一、填空題。 1. 使用停表時，要先按 ，使停表顯示的示數(shù)歸零。 2. 計時結(jié)束時，再按下 ，停表便停止計時。 3. 一個小時有 分鐘，1分鐘有 秒。 4. 在跳繩比賽中，我們常常需要計量 。 二、判
5.計量時間,習(xí)題,計量,時間
3. 測量質(zhì)量 練習(xí)題 一、填空題。 1. 質(zhì)量的常用單位是 和 。 2. 物體的質(zhì)量等于 加上游碼所對的 。 3. 日常生活中，人們習(xí)慣上稱質(zhì)量為 ，有很多測量儀器可以準(zhǔn)確測量物體的質(zhì)量。 4. 用托盤天平稱量完畢，應(yīng)把
3.測量質(zhì)量,習(xí)題,測量,丈量,質(zhì)量
1.測量長度 練習(xí)題 一、填空題。 1. 體育老師用 測量跑道的長度，建筑工人用 測量房屋的長度。 2. 讀數(shù)時，視線要與 ；記錄測量結(jié)果時，要寫出 和 。 3. 用直尺測量物體的長度時，應(yīng)注意直尺的 與物體的一端對齊
測量長度練習(xí)題,測量長度課時練
2.測量體積 練習(xí)題 一、填空題。 1. 量筒壁上標(biāo)有 和 。 2. 液體常用 和 作單位，1毫升等于1 。 3. 像水在杯子中會占據(jù)空間一樣，物體所占據(jù)空間的大小稱作物體的 。 二、判斷題。 1. 固體體積的單位為平方米。
2.測量體積,習(xí)題,測量,丈量,體積
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