課題公因數(shù)和最大公因數(shù) 教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第60、61、62頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合解決問(wèn)題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。 2、在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過(guò)程中
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第5課時(shí) 梯形 教學(xué)內(nèi)容 冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第41、42頁(yè)。 u 教學(xué)提示 本課是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)梯形，由于梯形的形狀比較特殊，日常生活中，梯形的物體并不多見(jiàn)，但是梯形的圖形特征比較直觀，對(duì)于“等腰梯形兩腰
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5路程、速度和時(shí)間 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第20、21頁(yè)，路程、速度和時(shí)間。 u 教學(xué)提示 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算和對(duì)速度、時(shí)間、路程有了初步感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。隨著生活水平的不斷提高，家
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10駕車旅游 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第30、31頁(yè)，駕車旅游。 u 教學(xué)提示 教材設(shè)計(jì)了聰聰一家五一勞動(dòng)節(jié)放假期間開(kāi)車到承德旅游的事情，安排了兩個(gè)方面的活動(dòng)。活動(dòng)一，開(kāi)車從石家莊到承德旅游，要了解哪些信息，想到哪些
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2用字母表示公式 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第8、9頁(yè)，用字母表示公式。 u 教學(xué)提示 本節(jié)課是在學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的，需要完成兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，一是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義，二是
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第2課時(shí) 搭立體 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第4頁(yè)。 u 教學(xué)提示 用“問(wèn)題情境建立模型解釋?xiě)?yīng)用與拓展”的模式展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷用小立體搭立體以及觀察立體、交流看到什么圖形的過(guò)程，能夠用自己的語(yǔ)言描述、判斷從前面
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3加法運(yùn)算定律 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第9、10頁(yè)，用字母表示加法運(yùn)算定律。 u 教學(xué)提示 在教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了觀察、發(fā)現(xiàn)和交流知識(shí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生互相交流、互相啟發(fā)，變傳授給予知識(shí)為學(xué)生自主探索，主動(dòng)構(gòu)建
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第1課時(shí) 觀察實(shí)物 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第1、2頁(yè)，觀察實(shí)物。 u 教學(xué)提示 結(jié)合具體事物，經(jīng)歷從前、后、左、右觀察物體的過(guò)程，能夠辨認(rèn)觀察物體的形狀圖，在判斷觀察物體方向的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 u 教學(xué)目
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