第5課時(shí) 梯形 教學(xué)內(nèi)容 冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第41、42頁。 u 教學(xué)提示 本課是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)梯形，由于梯形的形狀比較特殊，日常生活中，梯形的物體并不多見，但是梯形的圖形特征比較直觀，對(duì)于“等腰梯形兩腰
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1小數(shù)進(jìn)位加法 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第90、91頁，小數(shù)進(jìn)位加法。 u 教學(xué)提示 本課是在學(xué)生三年級(jí)已經(jīng)掌握一位小數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,教材選擇了學(xué)生熟悉的購買生活用品的事情，呈現(xiàn)了兩種帽子、兩種手套的價(jià)錢
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課題整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第65、66、67頁。 教學(xué)目標(biāo) 1. 經(jīng)歷回顧、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的過程。 2. 進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)練習(xí)、鞏固基本技能，解決相關(guān)問題，能
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第4課時(shí) 小數(shù)的性質(zhì) u 教學(xué)內(nèi)容 教材第75頁，小數(shù)的性質(zhì) u 教學(xué)提示 小數(shù)的性質(zhì)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的組成、小數(shù)的大小比較、小數(shù)與十分之幾、百分之幾的互化等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過本課的教學(xué)，要使學(xué)生
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第7課時(shí) 我的拼圖 教學(xué)內(nèi)容 冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第45頁。 u 教學(xué)提示 “我的拼圖”作為結(jié)合“多邊形認(rèn)識(shí)”安排的綜合與實(shí)踐活動(dòng)，通過剪、拼圖案，一方面進(jìn)一步加深對(duì)簡單圖形的認(rèn)識(shí)，體會(huì)簡單圖形與組合圖
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課題表示分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第52、53頁。 教學(xué)目標(biāo) 1. 經(jīng)歷由涂色的花瓣到用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)，并把分?jǐn)?shù)按大小排序的過程。 2. 會(huì)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)，能比較分母超過10的同分母的分?jǐn)?shù)的大小
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課題公因數(shù)和最大公因數(shù) 教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第60、61、62頁。 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。 2、在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中
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5路程、速度和時(shí)間 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第20、21頁，路程、速度和時(shí)間。 u 教學(xué)提示 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算和對(duì)速度、時(shí)間、路程有了初步感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。隨著生活水平的不斷提高，家
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10駕車旅游 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第30、31頁，駕車旅游。 u 教學(xué)提示 教材設(shè)計(jì)了聰聰一家五一勞動(dòng)節(jié)放假期間開車到承德旅游的事情，安排了兩個(gè)方面的活動(dòng)。活動(dòng)一，開車從石家莊到承德旅游，要了解哪些信息，想到哪些
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2用字母表示公式 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第8、9頁，用字母表示公式。 u 教學(xué)提示 本節(jié)課是在學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，需要完成兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，一是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義，二是
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第2課時(shí) 搭立體 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第4頁。 u 教學(xué)提示 用“問題情境建立模型解釋應(yīng)用與拓展”的模式展開教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷用小立體搭立體以及觀察立體、交流看到什么圖形的過程，能夠用自己的語言描述、判斷從前面
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3加法運(yùn)算定律 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第9、10頁，用字母表示加法運(yùn)算定律。 u 教學(xué)提示 在教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了觀察、發(fā)現(xiàn)和交流知識(shí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生互相交流、互相啟發(fā)，變傳授給予知識(shí)為學(xué)生自主探索，主動(dòng)構(gòu)建
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第1課時(shí) 觀察實(shí)物 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第1、2頁，觀察實(shí)物。 u 教學(xué)提示 結(jié)合具體事物，經(jīng)歷從前、后、左、右觀察物體的過程，能夠辨認(rèn)觀察物體的形狀圖，在判斷觀察物體方向的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 u 教學(xué)目
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冀教版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元檢測(cè)卷 學(xué)校____________________ 班級(jí)__________ 姓名______________ 學(xué)號(hào)____________ 題號(hào) 一 二 三 四 五 總分 得分 請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一、想一
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冀教版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中檢測(cè)卷 學(xué)校____________________ 班級(jí)__________ 姓名______________ 學(xué)號(hào)____________ 題號(hào) 一 二 三 四 五 總分 得分 請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一、想一想
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冀教版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試卷 學(xué)校____________________ 班級(jí)__________ 姓名______________ 學(xué)號(hào)____________ 題號(hào) 一 二 三 四 五 總分 得分 請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一、想一想
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冀教版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元檢測(cè)卷 學(xué)校____________________ 班級(jí)__________ 姓名______________ 學(xué)號(hào)____________ 題號(hào) 一 二 三 四 五 總分 得分 請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一、想一
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冀教版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中檢測(cè)卷 學(xué)校____________________ 班級(jí)__________ 姓名______________ 學(xué)號(hào)____________ 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 總分 得分 請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一、知識(shí)
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冀教版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試卷 學(xué)校____________________ 班級(jí)__________ 姓名______________ 學(xué)號(hào)____________ 題號(hào) 一 二 三 四 五 總分 得分 請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一、知識(shí)展示
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三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全期備課 內(nèi)容與分析 本冊(cè)主要圍繞“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這組概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙世界以及科學(xué)態(tài)度、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面內(nèi)容。本冊(cè)共計(jì)五個(gè)單元、22個(gè)課題
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