第一單元 測試卷 一 填空（30分） 1一年有（ ）個月，31天的月份有（ ），30天的月份有（ ），平年的二月有（ ）天，閏年的二月有（ ）天。 22004年的二月份有（ ）天
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第九單元測試題 一、填空。（每空3分，共33分） 1、 看圖找規律，并填寫表格。 圖1 圖2 圖3 圖1 圖2 圖3 圖4 圖5 圖形個數（個） 2、 畫出橫線上的圖形。
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第四單元總結 智慧小錦囊 易錯集錦 易錯點1單位的換算。 誤區點撥 1常常忘記統一單位。 2題中給出的單位不統一時,不能直接進行計算,要把各單位化成統一的單位再解答。 易錯點2選擇合適單位。 誤區點撥 1由于對長
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2 認識面積單位和面積單位間的進率 項目 內 容 1.我們學過的長度單位有 、 、 、 和 。 2.探索1平方米等于多少平方分米 分析與解答 1在1平方米的正方形上擺滿1平方分米的小正方形,一共擺了100個。 2用筆和
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1 毫米的認識 項目 內 容 1.在下面的里填上“”“ 2.1比較短 比較精確 10 mm 2毫米 3.10 mm 4.總厚度 5.1 2 3 4 6.4 3 9 1
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4 月歷中的數學問題 項目 內 容 1.判斷。 12008年北京舉辦奧運會,這一年是閏年。 2小明是1995年2月29日出生的。 2.見教材第12頁例題。 分析與解答 1 觀察月歷可知,第一個星期六是4號,第二個星期六是11號,第
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第2課時 小數的初步認識 1.計算題 10.478.95 21.08-4.695 15-5.05 2.涂色表示下面各小數 （1）0.6 （2）1.4 3.在直線上標出下面各數的位置 0.1 0 0.4 0.35 0.03 0.19 0.21 4.小張，小李
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第8課時 鋪地面 1.如圖是王老師家正在裝修的餐廳平面圖，他選了邊長為1米的方磚鋪地 （1）這個餐廳的面積是多少平方米 （2）每塊方磚68元，購買鋪滿整個餐廳的方磚至少要多少錢 2.王叔叔要把校園邊的一條人行道
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第5課時 進位加法、退位減法 1.佳佳去超市買冷飲，付了5元錢，找回0.34元，這瓶冷飲花了（ ）元。 2.列式計算 3.479.9 57.812.6 13.06-5.85 27-3.06 87.064.5 20.07-13.4 3.請你為李華、王強、陳剛和趙亮找回體檢
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第3課時 認識千米 1.我們學過的長度單位從大到小排列正確的是（ ） A千米、米、毫米、厘米 B米、千米、厘米、毫米 C千米、米、厘米、毫米 2.學校操場長400（ ） A米 B千米 C分米 3.將下面的內容
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第3課時 乘法末尾有0的乘法 1.下面的算式中，與3760的計算結果不同的是（ ）。 A.6037 B.3706 C.3076 2.在323的積的后面添 個0就是3230的積。 3.2050的積的末尾有 個0。 4.在里填上、
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教學反思 對所學知識進行整理和復習，既是小學數學教學過程的一個重要組成部分，也是學生們學習數學的一種重要形式。本節課重視掌握基礎知識，落實教學目標。使不同層面的同學都能進一步鞏固分數意義的認識
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教學反思 1、在學習長度單位進率的基礎上引發本課內容，這樣有助與學生以后區分長度單位和面積單位間的進率。 2、以學生為主體，讓學生通過動手操作運用自己的方法解決問題，采用小組合作形式，體現了合作精神
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教學反思 為了更好的完成教學內容，上課前讓學生提前完成課上需要的數據，然后按照教材的設計意圖，抓住重點，分散難點。例3、例4都是讓學生親身經歷收集數據、分段整理數據、填寫統計表、分析數據的過程。在
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教學反思 “名山一日游”是結合本單元內容設計的綜合與實踐主題活動，內容有一定的現實性，通過“名山一日游”這個學生非常感興趣的事情，讓學生從日常生活中發現數學問題，并運用所學知識分析問題、解決問題
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教學反思 本節課是在認識了24時計時法的基礎上學習的，在教學活動中，充分利用學生以有的知識和經驗，突出重點，突破難點。教學問題一時，首先讓學生根據已有的經驗和理解，自主計算并交流不同方法，使學生了
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第二單元 兩位數成兩位數 教材分析 本單元教材是在學生掌握了兩、三位數乘一位數和多位數加法計算的基礎上學習的，兩位數乘兩位數的筆算乘法，既是兩、三位數乘一位數乘法的發展，也是進一步學習三位數乘兩位
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第八課時 鋪地面 教學內容 教材7778頁鋪地面 教學提示 1、 引導學生結合鋪地面的實際情況進行思考。 引導學生用邊長為50厘米、40厘米、25厘米的正方形瓷磚分別可以怎樣鋪在指導用40厘米的正方形瓷磚鋪地面
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第四課時 簡單的加減法計算（不進位、不退位） 教學內容 教材5657頁小數不進位加法、不退位減法 教學提示 本課學習不進位、不退位的小數加減法，計算比較簡單，學生用已有的人民幣和小數知識都能解決。重
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第五單元評估 時間90分鐘 滿分100分 分數 一下面是某校三2班全班同學最喜歡吃的蔬菜情況統計表。每人限選一種10分 最喜歡吃的蔬菜 茄子 西紅柿 青菜 黃瓜 其他 男生人數人 5 11 5 4 1 女生人數人 6 6 3 7
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數據的收集和整理復習導入鞏固練習課后作業整理與評價知識梳理復習導入如何用列表的方式對數據進行收集呢怎樣才能對數據進行分析和整理呢推理時如何借助表格進行分析呢一、統計表最愛吃的水果統計表2118221325171
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長方形和正方形的面積復習導入鞏固練習課后作業整理與評價知識梳理復習導入還記得面積的定義和面積單位嗎面積單位的換算是怎么樣的呢長方形和正方形的面積又是如何計算的呢1.物體表面或平面圖形的大小，就是它們
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辨認方向復習導入鞏固練習課后作業整理與評價知識梳理大家還記得這首兒歌嗎早上起來面向太陽前面是東后面是西左邊是北右邊是南東西南北認清方向。復習導入本節課的主要內容有1.認識東南西北四個主要方向，并理解
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毫米和千米復習導入鞏固練習課后作業整理與評價知識梳理大家還記得這個嗎兩地路程長又長，千米單位來衡量。千米和米可轉換，進率1000是橋梁。復習導入1測量較短物體的長度，用“毫米”作單位。1厘米10毫米，1
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分數的初步認識復習導入鞏固練習課后作業整理與評價知識梳理把兩個蘋果平均分成兩份。不相等，因為兩個蘋果的大小不一樣。復習導入1.把一些物體看作一個整體，平均分成幾份，一份是它的幾分之一，幾份就是它的幾
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兩位數乘兩位數復習導入鞏固練習課后作業整理與評價知識梳理商店計劃進12箱飲料，每箱50元，這批飲料一共多少元你是怎么考慮的每箱的錢數乘箱數等于總共需要的錢數。1250600（元），一共需要600元錢復習導入1、先
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年、月、日復習導入鞏固練習課后作業整理與評價知識梳理同學們，今天我們來復習年月日及時間的計算，你還記得24時計時法如何使用嗎什么是平年、什么是閏年嗎還記得如何計算同一天內經過的時間和不在同一天經過的
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小數的初步認識復習導入鞏固練習課后作業整理與評價知識梳理這是在干什么復習導入本節課的重點知識是1.小數的定義及小數點的讀法和寫法。2.元角分的換算。3.米、分米、厘米的換算。4.比較小數的大小。5.小數的簡
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簡單推理情境導入探究新知課堂小結課后作業探索樂園課堂練習9情境導入尋人啟示1、她是咱們班的一位同學2、她是一位練習舞蹈的小姑娘3、她留著長長的頭發4、她的頭發像老師一樣是卷卷的小明、小立和小峰三人中，有
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找規律情境導入探究新知課堂小結課后作業探索樂園課堂練習912142530情境導入你知道是什么嗎謎底紐扣一家兄弟五六個，每個都有窗一格，誰要把頭伸錯了，引得人們笑呵呵。探究新知照下面的樣子，找規律
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整理與復習整體回顧綜合運用課后作業分數的初步認識知識梳理8分數認識分數分數大小比較幾分之幾得數為1同分母加減同分母加減法幾分之一整體回顧把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是這個物體或圖形的幾
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得數是1的分數加法及其減法情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的初步認識課堂練習81分數是由分母、分子和分數線三部分組成的。2分數線下面的數叫分母，表示把單位“1”平均分成的份數，分數線上面的數叫分
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同分母分數加減法情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的初步認識課堂練習8情境導入紅紅過生日，媽媽買來一個蛋糕。平均切成8塊吧媽媽吃2塊，爸爸吃3塊探究新知（1）媽媽和爸爸一共吃這個蛋糕的幾分之幾23
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認識幾分之幾情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的初步認識課堂練習8你能寫出下面的分數嗎把一個西瓜平均分成兩份，每份是這個西瓜的幾分之一八分之一。想一想，我們不取一份，選取其中幾份，該如何表示這個數
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分數大小的比較情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的初步認識課堂練習8怎么分比較好呢情境導入涂一涂，比一比。（1）和比，哪個大分子是1的兩個分數和兩個同分母（分母小于10）分數的大小比較探究新知（2
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認識幾分之一情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的初步認識課堂練習8情境導入探究新知做一做。（1）拿一張長方形的紙，把它平均分成2份，并把其中的1份涂色。（2）把一張長方形的紙平均分成3份，并把其中的1份
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整理與復習整體回顧綜合運用課后作業長方形和正方形的面積知識梳理7長方形和正方形的面積認識面積單位面積及進率長方形與正方形面積測量面積整體回顧1.物體表面或平面圖形的大小，就是它們的面積。2.比較面積的大
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正方形的面積情境導入探究新知課堂小結課后作業長方形和正方形的面積課堂練習7這是些什么圖形這樣一塊有多大呢正方形情境導入（1）剪一個長是8厘米，寬是5厘米的長方形彩色紙片，求它的面積。正方形的面積公式及
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長方形的面積情境導入探究新知課堂小結課后作業長方形和正方形的面積課堂練習7你知道下圖長方形的面積嗎1m邊長是一米的兩個小正方形組成的。1m情境導入用12個1平方厘米的小正方形拼成一個長方形。告訴大家你拼成
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鋪地面情境導入拓展延伸課外活動長方形和正方形的面積活動探究7同學們一起來回想一下，這個單元我們認識了常用的面積單位（）（）（）。還知道了，長方形的面積（）（）正方形的面積（）（）平方厘米平方分米平方
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