第二課時 測量面積 教學內容 教材6566頁測量面積 教學提示 本節課的測量活動對學生來講，很容易，但是非常重要，所以在教學活動中一定要注意以下幾點 1、教師要根據本班學生課桌面的大小，準備比較合適的
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第5課時 同分母分數加減法 1.可以直接相加，是因為兩個加數（ ） A分子相同 B分數單位相同 C都是真分數 2.計算下面各題 1- - 1- 3.施工隊修一條路，第一天修了全長的，第二天比第一天多修了全長的，兩
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教學反思 小數的初步認識是冀教版小學數學三年級下冊第六單元的教學內容，學生們在一年級時認識人民幣一單元中已經見過了表示價格的一位小數，再加上學生們平時逛超市的購物經驗，所以對小數尤其是表示價格的
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第3課時 認識面積單位 1.（ ）最接近1平方厘米 A數學書課本面 B課桌面 C大拇指指甲面 2.邊長是（ ）的正方形，面積是1平方分米 A1厘米 B1分米 C1米 3.橫線上填合適的面積單位 一塊正方形地
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第五課時 整理與復習 教學內容 教材4243頁整理與復習。 教學提示 復習活動中要給學生充分的回顧整理、交流的時間和空間，使學生理解長度單位之間的進率關系，學會單位換算。關于選擇合適的長度單位表示物
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教學反思 方向的認識，既是人們日常生活的重要經驗和常識，也是今后進一步學習圖形與位置的重要知識，這一節的目標是經歷在室外和室內認識東、南、西、北四個方向的過程，在現實生活中能指出東、南、西、北四個方
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第3課時 陽光體育運動會 下面是全校運動會中三年級女生的跳高成績記錄。（單位厘米） 83 85 98 78 80 96 94 110 74 89 87 94 87 102 93 108 97 88 91 116 94 90 101 103 請根據以上成績，完成下面統計表。 成績
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教學反思 本節課是在上節課計算同一天內經過時間的基礎上學習的。課堂活動中，先觀看神州飛船發射的小資料，對學生進行熱愛祖國、勤奮學習、增長知識的教育，然后試做稍簡單的跨兩天時間的計算，在此基礎上，鼓勵
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第1課時 認識東、南、西、北 1.你的右面是北時，你的前面是（ ）。 A. 東 B.西 C.南 2.銀行在郵局的東面，報社在郵局的西面，報社在銀行的（ ）面。 東 B.西南 C.西 3. 選擇“東、南、西、北”填空 （1）早晨上
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第九單元 探索樂園 單元教材分析 按照全套教材的整體設計，根據學生的生活經驗和認知水平，本冊教科書的“探索樂園”安排了兩個主題活動一是探索擺圖形的規律，并用發現的規律解決問題；二是簡單的邏輯推理。 教
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第3課時 經過若干天的時間 1.2018年2月25日早晨媽媽要出差，下月3日晚上回來，媽媽為萌萌留下生活費350元。媽媽出差幾天萌萌的生活費平均每天多少元 2，周末，小華一家去郊游，下面是他們早上的出發時間和第二天
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第一課時 認識幾分之一 教學內容 教材7981頁認識幾分之一 教學目標 知識與技能初步認識幾分之一，會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。 過程與方法結合具體情境和操作活動，經歷由生活經驗到認識簡單分數的
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教學反思 本節課我是從學生已有的生活經驗出發，通過創設情境和豐富的操作活動，讓學生主動去獲取知識。整節課讓思考、交流、動手相結合，發展學生的各種能力和創新意識，獲得成功的經驗。因為本節課主要是以學生
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第五課時 簡單的小數加減法（進位、退位） 教學內容 教材5859頁簡單的小數加減法 教學目標 知識與技能掌握小數加減法的計算方法，會筆算一位小數的加法（進位）和減法（退位）。 過程與方法結合具體事例
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教學反思 本節課中出現了三個問題，計算的知識點分別是小數進位加法、小數退位減法和整數減小數。教學重點是掌握進位、退位的小數加減法計算方法，難點是整數減一位小數。在教學活動中，我按照教材的設計意圖
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第二課時 實際測量 教學內容 教材3637頁實際測量。 教學提示 本節課的活動全部在操場上進行，活動的重點是讓學生親身體會并估測出10米的距離，知道1步的長是多少厘米，1分鐘大約走多少米。活動的難點是把
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教學反思 1、教師作為學生學習活動的組織者、引導者，重視學生在活動中的主體地位。 放手讓學生參與，組織好學生之間的合作交流，盡量照顧到所有學生。在教學例3時，全班統一活動，指導學生測量10米的長度，讓
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教學反思 課程標準指出數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有知識經驗之上，本節課是在學生學習了兩位數乘兩位數不進位豎式計算和年月日知識的基礎上進行的。本節課的教學重點是讓學生掌握兩位數乘兩
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第三單元 辨認方向 教材分析 辨認方向，既是日常生活中需要的經驗和常識，也是今后進一步學習幾何與圖形的重要知識，是人們形成空間觀念的重要素材和基礎。在一年級學生認識了前后、左右、上下三種位置關系的
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第5課時 簡單分數加減法 教學內容 教材8889頁簡單分數加減法。 教學目標 知識技能會計算兩個同分母分數（分母小于10）的加法和減法。 過程與方法結合具體情境，經歷探索兩個同分母分數（分母小于10）加減計
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