3 年、月、日 項目 內 容 1.時間單位有 、 和 等。 2.見教材第9頁例題。 1觀察年歷。 每年都有 個月。 有的月是 天,有的月是 天。 2012年2月份是 天,2013年2月份是 天。 2認識大小月。 一年有12個
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第1課時 年、月、日 1.5月1日前一天是 月 日，8月30日的后一天是 月 日 2.連一連 3.今年是2018年，一個星期有7天請你利用這學期學習的知識，計算一下這一年有多少個星期還余幾天 4.李可爺爺今年96歲了，可
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第7課時 整理與復習 1. 中國民航是我國面積最大的大學，總院位于廣漢城郊，有廣漢、綿陽、新津和洛陽4個分院，占地11640000平方米，約合多少平方千米 2.紅太陽廣場原有一個長方形花圍，長40米，后來擴建時把長增
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第4課時 不進位加法、不退位減法 1.直接寫出得數 5.32.5 17.6-12.4 22.4-2.4 0.20.7 3.52.2 2.7-0.4 2童話故事選6.5元一本，動腦筋3.4一本 （1）一本童話故事選比一本動腦筋貴多少元 （2）童話故事選和動腦筋各
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第2課時 實際測量 1.如圖，這支鉛筆的長度是（ ） A5厘米6毫米 B6厘米6毫米 C7厘米4毫米 2.測量一條高速公路的長用（ ）做單位比較合適。 A. 厘米 B.米 C.千米 3.認真觀察，仔細填寫 （1）曲別針長 厘米
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第2課時 兩位數乘兩位數（進位）的乘法 1.兩位數乘兩位數，積（ ） A一定是三位數 B一定是四位數 C可能是三位數或四位數 2.用1、2、5、8這4個數字組成一個兩位數乘兩位數的算式，積最大是 ，積最小是 。 3
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教學反思 本節課從學生非常熟悉的過生日分蛋糕入手，引出課題，在教學中，我注重把學習分數加減運算與解決問題的過程結合起來，這樣有助于學生理解分數加減的實際意義，體會了學習分數的必要性。對于這堂課的教學
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教學反思 本堂課是一堂介紹面積單位定義的課，教學中通過教師介紹面積單位的概念，讓學生們摸一摸、比一比、畫一畫等動手實踐，然后再借助身邊熟悉的事物，使學生腦海中形成正確的表象，這樣，讓學生才能印象深刻
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教學反思 本課的調查活動是在學生會填調查表，能用畫“正”字的方法統計、整理數據等活動經驗的基礎上進行，活動方式對學生來講比較熟悉。在例1中，讓學生先進行調查活動，培養學生的大眾意識和數據分析觀念
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教學反思 本節課是對本單元所學知識進行回顧和系統整理，對乘法計算以及解答問題進行復習和鞏固學習。3道復習題都具有一定的開放性和綜合性。在教學過程中，讓學生邊回顧總結，邊鞏固練習加深對知識理解。第1
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教學反思 根據學生的生活經驗導入新課，體會一天的時間變化，更深刻理解普通計時法，感受學習24時計時法的必要性和好處。注重學生已有的經驗，激發學生學習的興趣。探究新知從學生喜歡的電視節目入手，通過有
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第八單元 分數的初步認識 教材分析 分數的認識和運算是小學階段是“數與代數”部分的重要內容，也是以后學習數學的重要基礎。學生從認識整數到認識分數，是數的概念的一次擴展，又是學生認識數的概念的一次質
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第七課時 整理與復習 教學內容 教材7576頁，整理與復習 教學目標 1、整理復習的過程中，體會數學與生活的密切關系。 2、通過對本單元知識的系統整理和復習，使學生進一步理解和掌握面積的計算等知識。 3
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第三課時 比較小數的大小 教學內容 教材5455頁比較小數的大小 教學目標 知識與技能會比較兩個一位小數的大小，能解決與小數大小的比較有關的實際問題。 過程與方法結合具體情境，經歷用自己的方法比較小數
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第三課時 認識圖上的方向 教學內容 教材3233頁認識圖上的方向。 教學目標 知識與技能了解地圖上有關方向的規定，能根據給出的“北”方，辨認并描繪（用方位詞）某個城市或建筑物所在的方向。 過程與方法
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第五課時 平年 閏年 教學內容 教材1112頁，平年、閏年。 教學目標 知識與技能認識平年和閏年，能判斷某個年份是平年還是閏年。 過程與方法經歷認識平年、閏年以及探索月歷中數學問題的過程。 情感態度與
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第六單元測試卷 一、填空。（26分） 、 讀寫小數 0.70讀作（ ） 3.06讀作（ ） 八點九七寫作（ ） 十點四六寫作（ ） 、 把下面的數改成小數 5米70厘米（ ）米 24元5角（
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第六單元總結 智慧小錦囊 易錯集錦 易錯點1讀寫小數時,小數部分讀寫錯誤。 誤區點撥 1讀小數時,小數部分的讀法容易出錯,例如,0.36錯誤地讀成零點三十六。 2讀小數時,小數點左邊的部分按照整數的讀法來讀,小數點讀
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1 認識幾分之幾 項目 內 容 1.一個蘋果的一半可以用 表示。 2.分一分 。 1把一個圓平均分成兩份。 圖是平均分,一份是這個圓的 ,圖不是平均分。 2把一個圓平均分成三份。 圖中涂色部
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3 解 決 問 題 項目 內 容 1.按順序排列大小。 450厘米、405厘米、4米、45千米 2.紅紅每分鐘走55米,15分鐘紅紅能走 米。 3.見教材第40頁例題。 分析與解答 1已知路程和時間,求速度,可以根據 ,用
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