第1課時 兩位數乘兩位數（不進位）的乘法 1.濤濤每分鐘步行65米，她11分鐘步行（ ）米。 A.76 B.652 C.715 2.筆算3421，第二個乘數十位上的2乘34表示 個 ，所以積的末位和乘數的 位對齊。 3.計算題 4321 5011 233
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第5課時 辨認方向 1.請你在方框中畫出它們各自的家 2.在橫線里填上“東”、“南”、“西”“北”。 （1）小松鼠住在小兔的東面，小貓住在小兔的 面 （2）小鹿住在小兔的 面，小兔住在小鹿的 面 （3）小狗住
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第1課時 人民幣與小數 1. 在10.8、7.9、78、6.24、0.81中有（ ）個小數。 A. 3 B.4 C.5 2.如圖，涼鞋的價格讀作 元。 一杯百事可樂的價格為 ，讀作 。 3. 5元9角（ ）元 2角5分（ ）角 7元8角（ ）元 8元2分（
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第3課時 分數大小的比較 1.下列分數中，比大的是（ ） A . B. C. 2.涂一涂，比一比。 答案 1. B 2.
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第1課時 認識面積 1.如圖，把長方形分成甲、乙兩部分，它們的面積（ ）。 A. 甲的面積大 B. 乙的面積大 C. 面積相等 2.數學書封面的大小叫做數學書封面的 ，圍成數學書封面的四條邊的總和是數學書封面的 。 3
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第2課時 認識東北、西北、東南、西南 1.將“南”、“東”、“西”、“東北”、“西北”、“東南”、“西南”填在如圖的括號中 2.讀圖，把答案填寫在（ ）中。 （1） 從學校出發先向（ ）走到郵局，再向東走可以
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第1課時 單式統計表 1.如表是李祥林家去年用水量和用電量的統計表 時間 用水量/噸 用電量/千瓦時 上半年 80 500 下半年 92 480 （1）上半年平均每月用水多少噸（得數保留整數） （2）按每千瓦時電費0.52元計
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教學反思 利用學生喜聞樂見的動畫故事中的人物導入新課，激發學生學習興趣的同時也滲透解決問題的方法；在探究新知環節，讓學生發現問題，分析問題，培養學生合作探究的能力；沒有問題的課堂是不完美的課堂，在授
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第4課時 年、月、日 1.中7月份和8月份一共有（ ）天 A62 B60 C61 2中華人民共和國是 年 月 日成立的，到今年（2018年）建國 周年 3.去年寒假，我們從1月17日放假，到2月9日開學，一共放了（ ）天假
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第6課時 整理與復習 1.36個12相加的和是多少列式是（ ） A3612 B3612 C1236 2.爺爺要服用一種降壓藥，每天3次，每次2粒下面（ ）裝夠他整個七月份服用 A 180粒 B 150粒 C 190粒 3.奶牛每年產
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第三單元評估 時間90分鐘 滿分100分 分數 一填空。22分 1.在夜里,能幫助我們辨認方向的星星是 ,它在天空的 面。 2.早晨起來,面向太陽,前面是 ,后面是 ,左面是 ,右面是 。 3.閱讀地圖,要學會在
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教學反思 本節課是在學習了幾分之一的基礎上進行的，我認為人學會走了就可以放下拐棍，所以有了上節課的經驗，這節課可以不用動手，直接看圖，說出涂色部分是這個圓的幾分之幾，寫出分數。借助直觀圖認識幾分之幾
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教學反思 學生的學習是一個認知的過程又是一個探究的過程，任務驅動的設置可以使學生迅速的由抑制到興奮，而且還會使學生把知識的學習當成一種自我需要，激起學生的學習欲望。在教學中，通過同桌合作，學生親
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第八單元評估 時間90分鐘 滿分100分 分數 一填空。18分 1.把一塊月餅平均分成9份,每份是它的 分之 ,記作 ;6份是 個 ,記作 ,讀作 。 2.在57中, 是分母, 是分子,它表示把單位“1”平均分成了
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第1課時 24時計時 1.下午6時用24時計時法是怎樣表示的（ ） A18時 B16時 C6時 C6時 2.晚上7時開始，用24時計時法表示就是（ ）開始 A1700 B700 C1900 C1900 3.時間轉換我能行 普通計時法 2
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第一單元總結 智慧小錦囊 易錯集錦 易錯點124時計時法和普通計時法互化。 易錯點撥 1表示同一時刻時,兩種計時法數字是一樣的,普通計時法容易丟掉限定詞。 2普通計時法就是12時計時法,一般在時刻前面加上一個限定
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教學反思 本節課的“用快餐”是學生在現實生活中運用數學的實際問題，對于學生來講有一定的挑戰性，又是非常開放的問題。問題（1）是讓學生選擇安排自己的看快餐，計算錢數。問題（2）是讓學生作為安排幾個同
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教學反思 本單元的整理與復習，不僅是對毫米和千米的復習，而是把學過的長度單位進行系統的整理，形成自己的知識網絡，從整體上認識測量的長度單位，體會建立長度單位的必要性和價值。在活動中，先讓學生回顧
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4 簡單的小數加減法一 項目 內 容 1.填空。 1元4角 元 1.5元 元 角 2.列豎式計算并說一說整數加減法的計算方法。 23941 746-18 3.見教材第56頁例題。 12角5角 角 元 4元6元 元 元 4.2元6.5元 角
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教學反思 千米是一個比較的大的長度單位，對于學生來說，在課堂上體會1千米時難以做到的，所以本節課把課外活動和課內學習自然融合在一起，把數學知識的學習變成學生的生活。在學生已經知道自己1分鐘走多少米
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