觀 察 物 體 項目 內 容 1. 觀察一個茶壺,畫一畫從各個方向看到的圖形。 2.先把4塊搭在一起,從不同方向觀察,說一說看到的是什么圖形;再把4塊搭成一個從前面看是,從左面看是的立體。 分析與解答 1我們可以隨意搭
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第六單元 小數的認識 教材分析 本單元教材主要分為五部分內容進一步認識小數，了解小數和分數之間的關系，小數的數位表、小數的讀寫法和小數的大小比較，小數的性質，把較大的數改寫成較大單位的小數。最后組織學
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第3課時 測量身高 u 教學內容 冀教版數學四年級下冊第88、89頁。 u 教學提示 三年級下學期，教材安排了測量全班同學身高的活動，讓學生了解收集數據的一般方法，把數據分段整理在單式統計表和復式統計表中。本節
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課題分數加減法 教學內容冀教版數學四年級下冊第63、64頁。 教學目標 1. 探究簡單的同分母分數加、減法計算方法,初步學會運用直觀的方法理解和掌握簡單分數的加、減計算,并能解決簡單的實際問題。 2. 能在計算分
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第6課時 組合圖形 教學內容 冀教版數學四年級下冊第43、44頁。 u 教學提示 對于“組合圖形”，數學課程標準沒有明確的要求，但是組合圖形的面積歷來是小學數學圖形面積計算的重要內容。教學活動中，要利用教材
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6乘法交換律、乘法結合律及簡便運算 u 教學內容 教材第22、23頁，乘法交換律、乘法結合律及簡便運算。 u 教學提示 首先通過計算教材給出的三組算式并觀察結果，在交流的基礎上歸納乘法交換律并用字母表示；然后通
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第三單元 乘法 教材分析 本單元內容是在學生掌握了兩位數乘兩位數筆算、會用計算器進行計算、會用字母表示數的基礎上學習的。到本單元為止，整數乘法的學習算是到頭了，本單元是冀教版教材最后一次安排整數乘法
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2小數退位減法 u 教學內容 教材第92、93頁，小數退位減法。 u 教學提示 小數退位減法是在學生已經掌握一位小數的退位減法、兩位小數豎式書寫方法以及進位加法的基礎上學習的。教材選擇了2012年第30屆奧運會女子雙
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第1課時 小數的認識 u 教學內容 教材第68、69頁，小數的意義。 u 教學提示 本課時教材首先選擇 “鳥中之最”的知識為素材，了解其中的小數。接著，通過一根跳繩的長，買一瓶飲料和一個面包所需要的錢數等實例，說
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課題分數的意義（一） 教學內容冀教版數學四年級下冊第46-47頁。 教學目標 1、結合分一分、說一說等活動進一步認識分數的意義，發展學生的數感，為概括分數的意義奠定感性基礎。 2、結合具體的情景，進一步體會
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8乘法分配律及簡便運算（二） u 教學內容 教材第26、27頁，春游問題。 u 教學提示 結合具體問題經歷運用乘法運算定律解決簡單問題的過程，體驗方法的多樣化。 在選擇合理的靈活的方法進行計算的過程中，體驗乘法
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第二單元 用字母表示數 教材分析 本單元主要內容包括用字母表示數量關系，用字母表示正方形的周長和面積公式，解釋含有字母的式子表示的意思，用字母表示加法運算定律。 “式與方程”是數學課程標準“數與代數
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第2課時 讀統計圖（一） u 教學內容 冀教版數學四年級下冊第83、84頁。 u 教學提示 本節課的內容是讀統計圖。教學時通過觀察一幅個性化的統計圖，了解統計圖的特征，交流從圖中得到的數學信息，提出并解決問題
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課題約分和最簡分數 教學內容冀教版數學四年級下冊第58、59頁。 教學目標 1.知識與技能知道約分、最簡分數的意義，能把分數化簡成最簡分數。 2、過程與方法經歷應用分數的基本性質化簡分數及認識約分和最簡分數的
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第4課時 平行四邊形 教學內容 冀教版數學四年級下冊第38-40頁。 u 教學提示 在教學活動中，要利用學生已有的知識和生活經驗，給學生充分觀察、交流、操作、討論的時間和空間。找到平行四邊形的特性，發現平行
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4總價、單價和數量 u 教學內容 教材第18、19頁，總價、單價和數量。 u 教學提示 本節課要求學生掌握的是總價、單價和數量之間常見的數量關系，其難點不是用數量關系解題，而是讓學生將抽象的定義結合生動的生活來
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第四單元 多邊形 本單元教材是在學生認識了長方形、正方形，會計算長方形、正方形的面積，初步認識了三角形、平行四邊形和角，知道平面上兩條直線平行和相交（包括垂直）等知識的基礎上學習的。主要內容包括認識
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3. 連加和簡便運算 u 教學內容 教材第94、95頁，連加和簡便運算。 u 教學提示 本節課是在學生掌握了小數加法的計算方法、整數連加以及用加法運算定律進行簡便運算的基礎上學習的。例1給出三種袋裝食品的價錢，提
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第2課時 小數的意義 u 教學內容 教材第68、69頁，小數的意義。 u 教學提示 本課時首先引入1米長度平均分成10份，了解一份是多少，通過單位換算寫成分數和小數，接著引導學生觀察、討論，分母是10的分數寫成小數有
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第2課時 探索乘法運算的規律 u 教學內容 教材第100、101頁，探索乘法運算的規律 u 教學提示 用計算器探索乘法運算的規律，教材設計了兩個例題。例3，用2、3、4、5、6五個數字組成一個三位數和一個兩位數，提出怎
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